郑和下西洋说课

第23课《从郑和下西洋到闭关锁国》说课稿郑清凤老师一、教材分析1、教材内容和地位本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。

明政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。

但清朝的对外关系却转向保守落后与闭关锁国，这虽对西方殖民者的侵略活动起到了一定的自卫作用，但它导致了中国航海事业的衰落，阻碍了中国经济的发展。

学习本课可以使学生认识到当欧美资本主义的国家迅速发展时，封建的中国却停滞不前，到清朝的中期，却陷入了深刻的危机。

本课在《明清帝国的繁盛与近代前夜的危机》中，起着承上启下的作用。

2、教学目标教学目标是确定教学重难点，进行教学设计的基础，根据新课标标准，我确定本课的教学目标有以下三个方面：知识与能力目标：通过本课学习，一方面，使学生概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

培养学生识读历史地图的能力和历史想象的能力。

另一方面，使学生了解闭关锁国政策产生的原因，正确分析其历史影响，培养了学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法目标：引导学生阅读课文内容，调动从课外学习中得到的相关知识，学会从课本内、外多渠道获取信息探究问题。

情感态度与价值观目标：通过郑和下西洋内容的学习，使学生发扬勇于开拓创新的精神，树立民族自豪感；通过闭关锁国政策的学习使学生以史为鉴，树立开放意识，自觉拥护今天改革开放的政策。

3、教学重难点本课的教学重点是：了解郑和下西洋的史实为突出重点，通过图文资料，设计活动题，让学生主动参与教学，加深认识。

本课的教学难点是：正确分析闭关锁国政策的影响从闭关锁国政策的实施过程入手，通过辩论、史料分析等环节使学生实现由现象到本质的认识，从而突破本课难点。

二、学情分析本课目标达成的对象是七年级学生，从年龄特点和认知特点来看他们形象思维比较发达，对感性的内容容易理解，而对理性的、概念性的知识不太容易认识。

从已具备的知识和技能来看学生对郑和、圆明园等内容比较熟悉，有一定的交流和合作能力，但对一些抽象的概念难以把握，所以在设计时应深入浅出，通过问题探究等方式帮助学生加以理解。

部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》说课稿（集体备课）一. 教材分析部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》，主要介绍了明成祖派郑和下西洋的经过、影响和意义。

本节课教材内容丰富，通过图文并茂的方式展示了郑和下西洋的历史场景，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

教材以时间为线索，分别介绍了郑和下西洋的七次远航，以及他在海外传播中国文化、促进中外交流的事迹。

教材还重点介绍了郑和下西洋对我国古代海上丝绸之路的开拓和推动作用，以及对中国和亚非各国经济、文化、科技交流的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史人物和事件有一定的了解。

但考虑到他们年龄特点和认知水平，对于郑和下西洋的规模、经过和影响可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过查阅资料、讨论交流等方式，更深入地了解郑和下西洋的历史背景、经过和影响。

此外，学生对于历史事件的理解和分析能力有待提高，因此在教学过程中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解郑和下西洋的时间、规模、经过及影响，掌握郑和下西洋在我国古代海上丝绸之路开拓和推动中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、口头表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识郑和下西洋促进了中国和亚非各国的经济文化交流，弘扬了中华民族友好交往的传统美德，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的时间、规模、经过及影响。

2.教学难点：郑和下西洋在我国古代海上丝绸之路开拓和推动中的重要作用，以及对学生历史思维能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示郑和下西洋的历史场景，增强学生的学习兴趣和直观感受。

经典的初中历史说课稿(精选5篇)经典的初中历史说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

为了大家学习方便，我特地准备了经典的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!经典的初中历史说课稿精选篇1今天，我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》，选自人教版《历史与社会》八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。

一、教材分析1.课程标准：(1)比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。

(2)用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。

2.教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。

3.教学目标：(1)知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。

能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。

(2)过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。

学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。

能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。

培养合作精神和探究意识。

(3)情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。

(4)重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。

在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。

难点是：如何通过本课的学习，培养学生初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。

二、教法分析本课采用师生互动教学方式，通过师生共同探究，引导学生得出结论，培养学生自主、合作、探究的学习方法，加深学生对本课的理解，增强学生的民族自豪感。

教学目标：1.了解郑和下西洋的故事，了解郑和的成就；2.培养学生的阅读和思辨能力；3.了解并传承中华传统文化。

教学重点：1.掌握郑和下西洋的基本故事内容；2.学会分析邮差的行程和传递方式。

教学难点：1.帮助学生理解并分析郑和为什么要亲自下西洋；2.帮助学生理解郑和的成就及其对中国历史的贡献。

教学准备：1.课件和图片资料；2.学生课前阅读相关故事；3.小黑板、彩色粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）：老师先向学生简单介绍郑和的故事，激发学生对郑和的认知和兴趣。

二、学习内容的学习（20分钟）：1.呈现图片或PPT，向学生展示郑和下西洋的航程和行程。

让学生描述图片中的内容和画面。

2.讲解郑和为什么要下西洋，以及他的船队多少个人？考察学生对郑和的理解程度。

3.帮助学生分析一封信从中国到印度的传递方式，从而引导学生思考怎样更好地传递信息。

三、故事的讲解（30分钟）：1.温故知新：向学生复述或介绍郑和下西洋的故事，并帮助学生补充遗漏的细节。

2.分组讨论：让学生分成小组，讨论并总结郑和下西洋的意义和成就。

四、知识拓展（15分钟）：1.带领学生了解郑和下西洋的历史背景和目的，了解郑和下西洋的意义和成就。

2.组织学生分享所了解到的相关知识和信息。

五、小结（5分钟）：1.总结郑和下西洋的故事内容，让学生回答关于郑和的问题。

2.鼓励学生对于中华传统文化保持尊重和传承。

教学反思：通过这节课的教学，学生们对于郑和下西洋的故事和他的成就有了更深入的了解。

在教学过程中，采用了图片、故事和小组讨论等多种教学方法，不仅激发了学生对于历史的兴趣，也培养和提升了学生的阅读和思辨能力。

在今后的教学中，应该更加注重培养学生的分析思维和合作能力，提高他们对于传统文化的认识和理解。

岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》说课稿一. 教材分析《郑和下西洋与明中叶的倭患》这一课，主要讲述了明朝时期郑和下西洋的历史事件，以及明中叶时期倭寇问题。

教材通过介绍郑和下西洋的背景、经过和影响，使学生了解郑和下西洋的历史意义，培养学生对我国古代航海事业的认知。

同时，通过分析明中叶倭寇问题的产生、发展和解决，使学生了解倭寇对我国沿海地区的危害，以及政府采取的措施，培养学生对我国历史的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。

但是，对于郑和下西洋和倭寇问题这两个历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。

此外，学生可能对航海事业和海防问题感兴趣，因此在教学过程中，可以引导学生关注这两个方面的内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的背景、经过和影响，掌握倭寇的产生、发展和解决过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代航海事业的自豪感，增强民族自信心；引导学生认识到和平与发展的重要性，增强国家意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的经过、影响；倭寇的产生、发展和解决。

2.教学难点：郑和下西洋的历史意义；倭寇问题背后的原因和解决办法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以郑和下西洋的图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考郑和下西洋的意义。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解郑和下西洋的背景、经过和影响，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：将学生分成小组，讨论倭寇问题的产生、发展和解决，引导学生从多个角度分析问题。

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。

我说课的题目是《从郑和下西洋到闭关锁国》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，我先谈一谈对教材的理解。

本课是北师版历史教材七年级下册第23课的内容，由郑和下西洋和闭关锁国两目构成。

“郑和下西洋”是世界航海史上的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪，同时加强了中国同亚非各国的友好往来和经济交往。

“闭关政策”给中国社会带来严重危害，限制了对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中西文化交流，进一步导致了近代中国的闭塞和停滞。

二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

七年级的学生刚刚开始接触历史课，并没有太多的知识储备和积累，因此为了激发学生学习历史的兴趣，我将采用多媒体展示影像视频资料以及图片的方式，以直观生动的方式来讲授这一部分的内容，从而加深学生对于本课的理解和掌握。

三、说教学目标新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：【知识与能力】知道郑和下西洋的史实，了解闭关政策产生的原因及其主要表现。

【过程与方法】通过小组讨论的方式，学生提高自主、合作、探究的能力。

【情感态度与价值观】理解郑和下西洋的历史意义，感悟郑和不畏艰险，勇于探索的精神，增强民族自尊心与自信心;体会闭关政策给中国带来的严重危害，树立对外开放的意识。

四、说教学重难点在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：【重点】郑和下西洋的史实，闭关政策的含义及原因。

【难点】闭关政策对中国社会的影响。

五、说教学方法托尔斯泰说过：“的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。

《郑和下西洋和戚继光抗倭》说课稿一、说教材：本课由郑和下西洋和戚继光抗倭两部分内容组成。

是岳麓版七年级下册第七单元第17课的内容。

本课上承明朝的皇权高度集中，下接清朝专制统治的强化。

反映的明朝对外关系的两个方面：一是友好交往，一个是反侵略的斗争。

通过此课，可以反映出明朝时的经济、政治及外交状况，也可以反映出在中国封建社会的中后期，中国在整个世界的地位及发展趋势，激发学生的爱国责任心，所以本课在整本书中占有非常重要的地位。

二、说学情：七年级的学生学习兴趣浓厚，积极性强，有很强的探求欲望，但在思考问题时的广度和深度以及全面性还有所欠缺，所以教师要在保证学生掌握好基本知识点的基础上，引导学生，激发学生的思考问题的能力和探究的能力。

三、说教学思路：本课教学贯彻以学生为主体的思想，发挥老师的引导作用，培养学生的合作探究能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。

四、说教学目标：1、知识与能力引导生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生的识图能力。

让生归纳基本史实，培养生归纳历史事件的能力。

让生分析郑和下西洋影响和戚继光胜利的原因，培养生分析历史事件的能力。

2、过程与方法指导学生看图，了解郑和下西洋的史实及地理知识，要求学生讲述小故事，更加深刻的记忆知识点。

比较中西方航海，让生感受郑和下西洋的规模。

3、情感态度与价值观通过学习，增强学生的民族自豪感。

树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，鼓励学生努力学习，报效祖国。

五、说教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实。

六、说教学难点：如何全面的、辩证的看待郑和下西洋。

七、说教学方法：讲述、比较、讨论、讲故事、合作探究等方法。

八、课时：一课时九、说教具：多媒体、图片等。

十、说教学过程：和下西洋的基本概况。

教师作总结。

间、次数、路线、活动。

培养学生的识图能力，了解地理知识。

出示问题：通过郑和下西洋。

再通过材料分析得出其影响思考，回答问题听老师讲述培养学生思考能力以及全面的回答问题的能力。