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PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
Unit 4 what are you doing ? 第一课时教学设计大树营小学杨秀琼一、教材分析1. 本单元以你现在正在做什么事情为主题，询问别人正在干什么，以及回答别人自己在做什么.掌握本单元要求的动词ing短语，如drawing pictures ,doing thedishes ,cooking dinner ，运用到句型what are you dong ?I am +ing，what is he/she doing ? He/She is+ing中去。
2. 动词ing形式的读音是本单元的难点。
3. 本单元计划6个课时完成教学任务。
二、学生分析本班学生学习对动词短语的学习兴趣较浓，但是学习方法掌握的不是很好，而这部分学习内容比较贴近学生的生活实际，学生们也愿意进行积极学习，所以本课教学进行起来应该有一定的基础，不会给学生造成太大的压力，这是进行有效教学的有利条件。
三、教学目标1. 能够听、说、读、写以下动词ing 短语：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner ,reading a book , answering the phone .2. 能运用句子“What are you dong ?I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并回答。
3. 通过说唱Let’s chant 部分的歌谣巩固复习Let’s learn 部分的动词短语和句子。
四、教学重、难点本课时需要重点掌握的五个动词短语的ing形式，能够理解句型“What are you dong ?”并能用“I am doing the dishes/…”回答难点是动词ing形式的发音。
五、教学准备1. 教师准备各种动词短语卡片，图片等。
2. 教师准备课件、磁带和录音机。
六、教学步骤1. 热身（Warm up ）（1）教师与学生一起边做动做边读动词。
Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：教学光盘，节日的图片。
教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。
3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。
U nit 4 What are you doing?单元名称：Unit 4 What are you doing?单元教材分析：本单元重点学习现在进行时，在教学过程中教师结合适当的体态语言引导学生感知，理解现在进行时所表达的含义。
前五册学生用书特别是五年级上册第四单元已涉及一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。
注意带领学生从已经学过的动词和动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。
单元教学目标：1.语言技能目标（1）能听、说、认读A、B部分Let’s talk 中的句子。
（2）能根据图画进行说话、认读和一些简单的书写活动。
（3）能用英语打电话；能就有关某人在做某事进行问答。
2.语言知识目标（1）掌握A B部分Let’s learn Read and write 中的四会动词短语和句子。
（2）能够了解Story time Good to know Task time 中的内容。
（3）了解字母组合：oo ou tr tw 的拼读规律。
（4）知道进行时态是用来描述正在进行的动作或所处的状态。
（5）能够了解用英语打电话进行交际的基本表达形式。
3.情感态度目标（1）培养学生的业余爱好，提高自身素质。
（2）培养学生从小爱劳动，增强学生的生活自理能力。
（3）通过评价，正确地评价自己和他人，建立自信心。
4.学习策略目标（1）能够在学习过程中积极与他人合作，共同完成学习任务。
（2）能主动和向老师或身边的同学请教。
（3）能积极运用所学的Telephone English 进行表达和交流。
5.文化意识目标知道本国和部分英语国家的急救号码，从而了解中西方文化的差异。
单元教学重难点:1. 重点：能够用“What are you \ they doing? What is he \ she doing? ”的句型对别人进行提问并且回答。
2. 难点：（1）、电话用语中的自我介绍时用：It’s….或This is….（2）、四会单词、句子的读写。
最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 4第4课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语五年级下册Unit 4的第4课时，教学内容主要围绕“家庭成员”展开。
学生将通过学习本课时，掌握家庭成员的基本词汇和描述家庭成员的句型。
学生还将学习如何介绍家庭成员以及询问家庭成员的情况。
教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
2. 让学生学会使用描述家庭成员的句型，如“He/She is my father/mother/brother/sister”。
3. 培养学生的听说能力，使他们能够流畅地介绍家庭成员以及询问家庭成员的情况。
4. 培养学生的合作意识和交际能力，通过小组活动，让学生学会与同伴合作完成任务。
教学难点1. 家族成员词汇的发音和记忆。
2. 描述家庭成员的句型的运用。
3. 介绍家庭成员以及询问家庭成员情况的口语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含家庭成员的图片和句型。
2. 录音机：播放教材中的听力材料。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 小组活动卡片：用于小组活动中的角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课时的新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听并回答相关问题，以巩固新学的词汇和句型。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，让学生在小组中介绍自己的家庭成员，并询问其他成员的家庭成员情况。
板书设计1. Unit 4 My Family2. 重点词汇：father、mother、brother、sister等。
3. 句型：He/She is my father/mother/brother/sister。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习。
2. 口语作业：向家人介绍自己的家庭成员，并询问家人的家庭成员情况。
PEP小学英语五年级下册Unit4《When is Easter?A Let’s talk》教案【教材分析】五年级下册Unit4 When is Easter?A Let’s talk 以愚人节复活节为情境载体主要呈现了核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter?It’s on April 5th.教材通过Mr.Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子愚人节和复活节日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
【使用班级的学情分析（主要是已有知识经验分析）】本节课的核心句型与第三单元学习的月份联系密切，在第三单元，学生已经学习过有关12个月份的表达。
，在四年级下册，学生已经学习过It’s on the first/second floor的表述。
经具体了解，所使用的五年级学生二，三单元知识粗略的学习过。
【教学目标】1.所有学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意2.大部分学生能用正确的语音语调朗读对话，并能够进行角色扮演3.大部分学生能够在图片和教师的帮助下运用When is...?It’son...询问并回答节日的日期4.大部分学生能够在语境中理解special的意思，并能正确发音。
5.大部分学生能区分in &on 的用法。
6.初步学生形成民族自豪感和尊重其他民族国家文化意识【教学重点】1. 所有学生在教师的引导下能运用When is ...? It’s...询问和回答一年之中特殊日期的所在月份。
3. 大多数学生能在老师的帮助和提示下就特殊日期的所在月份和相关活动安排作出简答表述。
【教学难点】1. 所有学生在教师的引导下能运用When is ...? It’s...询问和回答一年之中特殊日期的所在月份。
3. 大多数学生能在老师的帮助和提示下就特殊日期的所在月份和相关活动安排作出简答表述。
Step 1 Preparation 热身活动1. GreetingsT: Hello，boys and girls.Ss: Hello.T: I’m Miss Liu. Your new English teacher today. I’m very happy.It’s very special for me.(出示词卡)Follow me, please: specialT&Ss: It’s a special day today. The classroom is (学生说) special, you are my new students ,you are (学生说)and your English teacher is(学生说) special.（设计意图：学生初步感知special的发音及用法）T：Thank you!2. ReviewStep2:1Let’s try通过三单元A Let's try的邀请函引入本节课Let's try 的情景（设计意图：保持课文情景的连贯性）。
Unit 4 When is Easter?Part A教学导航教学内容第一课时Let’s learn Ask and answer 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】 1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。
如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。
3.能掌握th字母组合的发音规律。
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。
【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯。
教学重点 1.掌握Part A的重点词汇。
如：first,second,special,still…2.掌握Part A的重点句型。
如：—When is AprilFool’s Day? —It’s on …3.掌握th字母组合的发音规律。
教学难点 1.运用特殊疑问词when询问时间。
2.基数词与序数词的用法区别。
3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。
教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Please look at the egg.What’s this?（教师可事先准备一彩蛋）Ss:It’s an Easter egg.T:Yes.As we all know,the Easter eggs are prepared for Easter.So who knows when is Easter this year?Ss:It’s on April 5th.2.Let’s chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.通过Let’s chant 部分对学习过的基数词回忆复习。
最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 4第6课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语五年级下册Unit 4的第6课时，主题为“家庭成员”。
教学内容主要围绕家庭成员的介绍，包括父母的职业、家庭成员的兴趣爱好以及家庭成员之间的相互关系。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语进行简单的家庭成员介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的基本词汇，如father, mother, brother, sister等；能够用英语描述家庭成员的年龄、职业和兴趣爱好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；通过听力练习，提高学生的英语听力水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和责任感；培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
教学难点1. 家庭成员词汇的掌握：学生需要熟练掌握家庭成员的基本词汇，并能正确运用。
2. 描述家庭成员的句子结构：学生需要学会用英语描述家庭成员的年龄、职业和兴趣爱好，句子结构要准确。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 新课内容：教师通过教学卡片，教授学生家庭成员的英语单词和句子结构，如This is my father, He is a doctor等。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员，包括年龄、职业和兴趣爱好。
4. 角色扮演：学生选择一个家庭成员，扮演该角色，用英语介绍自己。
5. 听力练习：教师播放一段关于家庭成员的听力材料，学生听后回答问题。
板书设计1. Unit 4 Family Members2. 重点词汇：father, mother, brother, sister, doctor, teacher, driver, cook3. 句子结构：This is my father, He is a doctor. That ismy mother, She is a teacher.作业设计1. 写一篇关于自己家庭成员的英语短文，包括年龄、职业和兴趣爱好。
Unit 4 When is Easter?单元概述教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。
通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And E aster? It’s on April 5th this year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。
在Let's learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th 的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。
五年级英语学科第四单元第 3 课
单元第 4 课
五年级英语学科第四
三、趣味操练 (Practice)
1、小组合作：分别用When is your birthday? S：My birthday is on January 2nd/ February 6th. 造句。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
一、找朋友再读一读。
新课标第一网
twelfth twentieth twenty-first twenty-third thirtieth
二、英汉连线，再读一读。
1.Dad’s birthday is on Nov 30th. A。
复活节是什么时候
2. I love April. B. 爸爸的生日是11月30号。
3.Children’s Day is on June 1st. C.运动会是在9月23号码？
4.When is Easter? D.我爱四月。
5. Is the sports meet on Sept. 23rd? E. 6月1日是儿童节。
三、选择填空,再译一译，读一读
1. Mike’s birthday is _____ ( in, on) May 6th.
2._______ ( When What) is Mid-Autumn Day?
3. What do you often do ____(in, on) Friday?
4.Our singing contest ______(is, are) on April 19th.
课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业：1、完成练习册Unit4第五课时。
2、抄写Unit4 PartB单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit 4 When is Easter?（Blet’s learn）
twel fth(12th) twent ieth(20th) twenty-first(21st)
twenty-third(23rd) thirt ieth(30th) w W w .x K b 1.c o M A:When is your birthday? B：My birthday is on January 20th.
五年级英语学科第四单元第 5 课
一、课前热身（Warm-up）
1、Review the numbers: one, first—five, fifth(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的) 。
2、T: When is your mother’s birthday? /father’s day ......
S s: It’s on.......(可用42页的图片)
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’s try
Listen and circle.When is the baby’s birthday?
2、Let’s talk
（1）学习本课重难点短语及句型：I’ll cook noodles for her. Please come then. We can have a birthday party for both of you!
（2）L isten to the tape and read Let’s talk five times.
（3) T : Do you know when is Mike ‘s birthday? S s: It’s .....
T: What will Chen Jie do for her mother’s birthday?
S：She will cook noodles for her.(学生可看到书自己寻找答案)
T: Do you know your mother’s birthday? S s: It’s on April 4th.
3、Listen and repeat.
4、个人读\小组读\集体读\展示
三、趣味操练 (Practice)
1、Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和John 的对话。
2、灵活运用所学短语及句型造句。
When is your birthday…? It’s …
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
一、选词填空：
1. I have _______ pens. ( two , 2nd)
2. Teacher’s Day is on September_____（ten. 10th）
3.It’s _____ o’clock now.(four, 4th)
4. Father’s Day is on the _____ Sunday in June.(three, 3rd)
5. There are _______ trees .(six, 6th)
二、根据汉语提示补全句子，再读一读。
五年级英语学科第四单元第 6 课。
