义务教育生物学课程标准2011年版变化

肺换气
气体运 输
细胞换 气
外界气 体
交换
肺内气 体
交换
肺部毛 细血管
气体在 血液 中的运 输
组织细 胞处的 交换 毛细血 管
组织细 胞
细胞内 有机物 的氧化 分解
呼吸运 动
气体扩 散
气体扩 散
6.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第4个概念的概 念图：
心肌 构成的 主要组织 是 上、下 腔静脉 连接 右心房 连通 两心室 心脏 连接 功能是 血液运 输的 动力器 官 肺动脉 之间有 肺动脉 瓣 右心室 不相通 不相通 肺静脉 连接 左心房 连通 左心室 连接 之间有 主动脉 瓣 之间有 房室瓣 使 血液 不会倒 流
2.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第2个概 念的概念图：
种子 萌发 生长 绿色 开花 植物 的 生命 周期 包括 的 阶段 有 开花 结果 死亡
3.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第3个概 念的概念图：
二氧 化碳 光合 作用 是 绿色 植物 利用 太阳能 把 （光能） 释放 水
9.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第4个概念的概 念图：
血液流 向 肺部毛 细 血管网 血液流 向 上下腔 静脉 血液流 向 肺动脉 右心房 左心房 血液流 向 血液流 向 血液流 向 血液流 向 液流 向 血 全身各 级 全身各 级 静脉 动脉 右心室 左心室 血液流 向 全身毛 细 血管网 血液流 向 血液流 向
5.泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其 功能是排除废物和多余的水。 6.神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的 反应及生长、发育、生殖等生命活动。 7.人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生 命活动。 8.人类活动对生物圈有重要的影响。
（二）概念图： 1.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第1个概念的概 念图：
离不开 各项 生命活 动 水 溶解 运输 营养物 质和 代谢废 物 含量 不多 作用 很大 例如 略 无机物 包括 特点 是 为人体 提供 为人体 储存 也能 提供 建造、更 新、修复 不构成 维生素 特点是 种类 很多 需要 量小 作用 重要
无机盐 营养 物质 分为 糖类
脂肪 有机物 包括 蛋白质
有机物 氧化分解释放
氧化分解成 水和 二氧化碳
能量
水 +二 氧 化 碳 +能 量
主题5 生物圈中的人
（一）重要概念（8个） 1.人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相 对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。 2.消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠 和肛门，其功能是从食物中获取营养物质，以备运输 到身体的所有细胞中。 3.呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代 谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。 4.血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血 液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物 和激素等物质。
两心房 包括
主动脉 使
7.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第4个概念的概 念图：
血管 包括 动脉 是 是 特点是 静脉 毛细血 管 是 连通微 小动脉和 特点是 静脉之 间的血管
离心输 送 特点是 向心输 送 血液的 血管 血液的 血管
管壁厚 ，弹性大 ，血流快管壁较 薄，弹性小 ，管腔大 ， 数量最 多，分布最 广， ， 多分布 于身体较 深处 血流慢 ，一些管 腔中有瓣 膜， 管壁极 薄，管径极 小， 有些分 布较深，有些分 布较浅 红细胞 单行通过 ，血流极
肺静脉
血液流 向 主动脉
10.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第5个概念的 概念图：
肾 脏 包 括 皮 质 和 髓 质 内 有 大 量 的 肾 单 位 包 括 集 合 管 入 球 小 动 脉 连 接 肾 小 球 外 包 肾 小 囊 囊 腔 内 形 成 形 成 连 接 原 尿 重 吸 收 作 用 毛 细 血 管 汇 集 到 肾 小 体 包 括 连 接 肾 小 管 管 内 形 成 尿 液 缠 绕 完 成 形 成 连 接 完 成 滤 过 作 用 出 球 小 动 脉 尿 道 膀 胱 连 通 通 入 肾 盂 连 接 输 尿 管 开 口 于
能量
细胞
不提供
例如
略
2.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第2个概念的概 念图：
消化系 统 包括 分泌 唾液到 分泌 胃液到 分泌 肠液到 分泌 胆汁到 分泌 胰液到 胰腺
口腔 咽 食管 消化管 包括 胃 小肠 大肠 肛门
唾液腺 胃腺 肠腺 包括 肝脏 消化腺
3.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第2个概念的概 念图：
（二）概念图：“课标”第2主题“生物体的结构层次” 中6个重要概念的综合概念图：
生物体结构 和功能的 基本单位 生物 个体
包括 分为
是
细胞
构成
通过
细胞 分裂 细胞 分化
完成 完成
生长 发育 生殖
细胞核 植物 细胞
特殊 结构 包括 结构 包括
单细胞 生物体
结构 包括
多细胞 生物体
结构 层次 是
线粒体 细胞质 细胞膜 细胞壁 叶绿体
《义务教育生物学课程标准 （2011年版）》 的一项重要变化—— 凸显重要概念的传递
一、凸显重要概念的传递 二、共同学习十个主题中的50个重要生 物学概念 三、“课标”中关于凸显重要概念传递 的教学建议
一、凸显重要概念的传递
（一）精选重要的生物学概念
1.在十个主题的113项具体内容标准中精选了50个 生物学重要概念。 2.按要求平均每1.5周（3～5课时）学习一个生物 学重要概念。在两个学年的学习中，平均每3周 （6～9课时）学习两个生物学重要概念。
动物 细胞 细 胞 组 织
器 官
系 统
个 体
主题3 生物与环境
（一）重要概念（5个） 1.生物与环境相互依赖、相互影响。 2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、 微生物以及非生物环境。 3.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产 者、消费者和分解者。 4.生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能， 然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个 过程中进行着物质循环和能量流动。 5.生物圈是最大的生态系统。
合成
贮存了能量的 有机物 氧气
4.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第4个概 念的概念图：
生物体 的 细胞 能够通 过分解 糖类 同时释 放 获得 能量
二氧化 碳
水
5.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第4个概 念的概念图：
呼吸作用 发生在 细胞 原料是 反应式是 条件是 有 机 物 +氧 气 酶 酶
(二）概念图：“课标”第1主题“科学探究”中5个重要 概念的综合概念图：
说明 假设是否 正确 4.设 计 实 验 验证 假设 （ 设 置对 照、 控 制变 量） 可以 2.收 集 与 问 题 相 关 的信 息 5.对 实 验 结 果 做 出预 期
3.对 问 题 做 出 假 设（ 解 释 ）
6.实 施 实 验 （观 察、实 验、 重 复）
消化腺 包括 唾液腺 分泌 唾液 进入 口腔 胃腺 分泌 胃液 进入 胃 初步消 化 初步消 化 淀粉 肝脏 分泌 胆汁 肠腺 分泌 肠液 进入 小肠 消化 蛋白质 脂肪 分解为 甘油 脂肪酸 胰腺 分泌 胰液
最终分 解为 终分 解为 最 葡萄糖 氨基酸
4.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第3个概念的概 念图：
3.“课标”第3主题“生物与环境”中第4个概念（部分） 的概念图：
生产者 主要是 绿色植 物 通过 光合作 用 把 太阳能 转化为 （光能） 化学能 传给 消费者 分解者
主题4 生物圈中的绿色植物
（一）重要概念（5个） 1.植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。 2.绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、 结果与死亡等阶段。 3.绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合 成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。（光合作用） 4.在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时 生成二氧化碳和水。（呼吸作用） 5.植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和 氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供 许多可利用的资源。
鼻孔 、鼻腔 呼吸 道 包括 咽、喉 气管 、 支气 管 分支 成 连接 肺 组成 单位 是 肺泡 缠绕 丰富 的 毛细 血管 进行 气体 交换 最小 的 支气 管 弹性 纤维
呼吸 系统 包括
5.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第3个概念的概 念图：
呼吸全 过程 包括 细胞内 的 呼吸作 用
肺通气
（二）概念图： 1.“课标”第3主题“生物与环境”中第1、4（部分）、 5个概念的综合概念图：
生物 相互依 赖 相互作 用 组成 生物圈 是最 大的 主要 结构有 环境
食物链 组成
生态系 统 主要功 能有 物质循 环 的 渠道
食物网
能量流 动 是
2.“课标”第3主题“生物与环境”中第2、3个概念的 综合概念图：
二、共同学习十个主题中的50个重要生 物学概念
主题1 科学探究
(一)重要概念（5个） 1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要 作出假设。 3.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实 和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次 数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4.科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等 进行分析和判断。 5.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用 文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合 作。
生态 系统 的组 成 包括
非生 物的 物质 和能量 包括
生产 者 主要 包括
消费 者 包括 各种
分解 者 包括 各种 腐生 微生 物 主要 有 肉食 动物 例如 略 腐生 的细 菌和 真菌 例如 略