最新北师大版语文二年级下册全册教案(含教学反思)

第1单元教学计划不懂就问第一课时教学目标：1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解旧时的学习方式及其弊端。

2.认识17个生字，学会写“意、思”。

教学重点：1.认识本课17个生字。

2.继续练习正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步了解旧时的学习方式及其弊端。

教具、学具准备：板书生字词语教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1.师：好习惯使人终生受益，那么，通过一年半的学习，你都养成了哪些好习惯呢？生交流汇报。

（设计意图：激发学生学习兴趣。

）2.师：说了那么多好习惯，让我们来写写“好习惯”这几个字。

师板书，生书空。

（重点关注：师指导正确书写“惯”：注意右上不是“母”，两点变成竖。

）3.师：好习惯很重要，它成就了许许多多的伟大人物，孙中山就是其中一位。

今天老师就带大家去认识这位伟人，学习他不懂就问的好习惯。

师板书课题，生书空。

（重点关注：师指导正确书写“懂”，注意该字是左右结构的字，“重”字中的竖贯穿。

）二、初读课文，整体感知课文，认识生字。

1.师：请大家翻开书第1页，自己轻声读课文，遇到不认识的生字圈出来，然后用喜欢的识字方法认识它们。

可先复习独立识字方法，如：看拼音，联系上下文猜，查字典，问别人等。

（设计意图：生自读课文，培养学生独立识字的能力。

师巡视，了解学生自学生字的情况。

）2.师：课文一共有几个自然段？（7个）我们一段段读，请出生字朋友吧！(1)读第1段。

抽生认读“孙中山、私塾、段落、意思、讲解”，若读得正确，就请他当小老师教全班读。

（重点关注：“孙、私、思”为平舌音，“段、解”为三拼音节，指导读正确。

）生齐读第一段，要求读准字音，读通句子。

(2)按读第一段的方法来学习2-7段生字词，读准字音，读通句子。

重点指导：糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、顿时。

（3）开火车游戏检查并巩固识字效果。

师：能把课文连起来读准、读通吗？试一试。

（生齐读全文。

）三、学习第一段，了解古时的学习方法及其弊端。

1.师：课文讲了一件什么事？抽生汇报，引导学生用“谁做什么”来概括课文大意。

北师大版小学二年级(下册)语文全册精品教案第五单元课题：青青的山课时：第 1 课时一、初识本课生字1 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1）认读2）组词小黑板二、学习生字1、你在哪里还见过这些字？2、说一说你怎么理解这些字的3、指导书写重点：弯、亏、飘1）学生自由发言2）自由说3）小组学习：自己用什么方法记住这些字4）汇报三、巩固理解1、指名进行听写2、带读3、练写一、导入新课1、出示单元主题“青青的山”2、板书课题二、出示录音，整体感知1、出示录音2、自己喜欢哪一句就读哪一句三、师生配合，理解课文内容1、提出问题——通过刚才的听、读，你知道了什么？2、再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画——再画——最后画）3、理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”4、指导朗读5、有感情的朗读全文四、巩固练习1、指导背诵2、背诵五、课后拓展：这篇课文让学生画图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。

一、初识生字1、检查预习（出示生字卡片）1）、认读2）、说一说自己还在哪里见过这些字二、学习生字1、巡回指导2、出示本课生字3、指导书写重点：绕、爬、觉1）采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法2）汇报3）由学生带读4) 再提出自己不懂的问题出示小黑板三、复习巩固1、指名听写2、评议板书设计：美丽的武夷山武夷山山势险峻峰峰有溪水环绕九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。

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最新北师大版二年级语文下册全册教案第一单元好习惯单元目标：1、通过学习这两篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

2、养成不认识的字就查字典的好习惯。

不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点：让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文，了解大意。

1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。

三、教学生字1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法。

四、指导书写。

板书设计：不懂就问懂意思教室尺理养良惯第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分，有感情地朗读。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。

3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑“意思。

三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动地问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、养成不认识的字就查字典的好习惯。

教学重点：懂得查字典的好处。

教学难点：让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。

教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典。

教学过程：第一课时一、导课同学们，你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友—字典，它可以让你解决学习上的困难。

北师大版小学二年级下册语文《雨后》教案及反思一、教案1. 教学目标•知识目标：通过学习《雨后》，让学生了解雨的特点和作用，培养学生对自然的观察能力和描述能力。

•能力目标：培养学生的语言表达能力，能用简单的语言描绘雨后的景象。

•情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的团队合作和分享精神。

2. 教学内容•课文：北师大版小学二年级下册语文课本第六课《雨后》3. 教学准备•教材：北师大版小学二年级下册语文课本•多媒体设备4. 教学步骤第一步：导入新课1.利用多媒体设备播放与雨相关的图片或视频，引起学生对雨的兴趣。

2.结合图片或视频内容，与学生展开简单的对话，激发学生的学习兴趣。

第二步：课文导读1.通过导读板书题目和课文作者名字，引导学生猜测课文内容。

2.教师念读课文，带领学生跟读。

第三步：细节理解1.师生共同读课文，学生跟着老师的读音读课文，体会课文的意境。

2.分析课文中一些词语的意思，帮助学生理解文章的意思。

第四步：认识词语1.师生共同分析课文中出现的生僻词语的意思，并逐字注音。

2.学生们逐词朗读生词，教师进行疑难解答。

第五步：小组合作1.分成小组，每个小组选出一位代表，向全班分享自己的感受和理解。

2.在小组内展开讨论，合作完成《雨后》的描绘。

3.代表向全班展示小组的合作成果。

第六步：拓展延伸1.提问学生关于雨水的作用和重要性。

2.鼓励学生讲述一段自己亲身经历的雨后故事，促进学生的表达能力。

5. 教学评价•通过学生的听说读写情况，评价学生是否能理解并正确运用课文中所学的词汇和句型。

二、反思在本节课中，我采用了多种教学方法，例如导入新课采用了图片和视频，以吸引学生的注意力。

在课文导读和细节理解环节，我注重师生互动的方式，以提高学生的阅读能力和理解能力。

在小组合作环节，我鼓励学生进行讨论和合作，并通过代表向全班展示，培养了学生的团队合作和分享精神。

然而，我也意识到在这节课中还存在一些可以改进的地方。

北京师范大学出版社新课程《语文》二年级下册电子教案影子桥成都市蒲江县实验外国语小学任春凤一、课题《影子桥》（第二课时）二、教材分析《影子桥》是北师大版新课程二年级下册第12单元“清清的水”的第二篇主体课文。

这是一篇富有儿童情趣的散文，“我”给家乡的桥起了一个名字，叫“影子桥”。

本文写了“我”在影子桥边度过的美好时光，表达了对家乡桥的喜爱，对家乡的美丽环境的热爱。

文章第一段交代了影子桥的位置和历史。

第二段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。

也可以说是写“影子桥”的得名。

第三段写“我”的联想。

在“我”的心里，石拱桥是有生命的，它待在河上，是为了“照自己人影子”。

第四、五段写夏天坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。

第四自然段简单交代了“我爱在桥下的石头上坐着”的原因，一是因为“这儿凉快”，更是因为“可以看见影子桥”。

第五自然段重点写水中的鱼儿。

最后一段写“我”爱影子桥。

为了保护这一份美丽、和谐、宁静的环境，我不喜欢别人来这儿钓鱼。

为此“我”还特意做了块木牌插在那里，想阻止人们钓鱼。

文章运用儿童语言记叙了儿童生活的一个片段，观察与联交融，虚虚实实，有静有动，有很强的抒情性，是一篇优秀的儿童散文。

三、教学设计思路1、从学生的生活入手，拉近学生与语文的距离。

课堂利用远程教育资源从学生认识的桥入手，设下悬念以激起学生学习的好奇心、求知欲。

让学生在好奇求知中达到学习的高潮，这些为培养学生的自主学习意识创造了良好的氛围。

2、重视语言的积累。

针对本课语言优美的特点，引导学生以读为主，积累语言。

如大量句式训练，配乐朗读等。

培养学生的语感，为全面提高语文素养作积淀。

3、激发学生的情感，与文章产生共鸣。

引导学生在欣赏阅读中，利用远程教育资源读懂课文内容，感受到影子桥的美，体会小作者热爱家乡，保护环境的感情，激发学生热爱生活，寻找生活中的美，保护环境的情感。

四、教学目标1、学习内容及目标分析表2、学习水平描述表3、媒体的选择与组合五、教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

北师大版二年级下语文教案北师大版二年级下语文教案(一)山寨一、教学目标1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。

2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。

3、有感情的朗读、背诵诗歌。

二、教学重、难点1、通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。

2、理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。

三、教学课时三课时第一课时一、教学内容认识生字、词。

理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。

有感情的朗读、背诵诗歌。

二、教具准备生字卡片三、教学过程(一)导出课题这节课，我们一起学习一首诗歌。

板书课题：山寨注意撜瘮的读音。

(二)初读课文，整体感知1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。

(1)指名认读。

读正确，大家跟读;读错误，第二个同学帮助纠正。

(2)同桌互读检查。

同学们已经和生字宝宝成为好朋友。

认我们把它们送回家。

2、自己读诗歌。

要求读准字音，标画小节。

3、指名读诗歌。

想想这首诗主要是写什么?(三)学习诗歌1、学习第一小节。

⑴、指名读第一小节。

想想这节共有几句话?每句话都讲什么?⑵、请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。

⑶、指导读出语气。

2、学习第二小节⑴、自读第二小节，提出不懂的问题。

⑵、围绕这个问题，分组讨论。

⑶、指导学生有感情的朗读。

3、学习第三小节⑴、提出不懂的问题。

(摿终谑餮跀是什么意思?)⑵、借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。

⑶、补充山路的插图。

学生边理解边画(四)、有感情的朗读、背诵。

1、配乐，学生自己练。

2、指名汇***读，师生评议。

3、同桌互相试背。

北师大版二年级下语文教案(二)第二课时一、教学内容学会本课的生字及新词。

正确规范的书写生字。

二、教具准备生字卡片三、教学过程㈠、检查复习有感情的背诵诗歌㈡、教学识字、写字1、出示生字卡片，指名接龙读。

2、学生用学过的识字方法，识记字形。

3、集中交4、学生书写生字，老师及时进行反馈。

北师大版二年级语文教案优秀5篇北师大版二年级语文教案优秀5篇二年级语文备课教案应该怎么写才合适呢?作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

下面小编带来的北师大版二年级语文教案，希望大家喜欢！北师大版二年级语文教案【篇1】【教学目标】1、认读本课生字12个，会写2个。

了解课文内容。

2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。

3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。

【教学重难点】1、生字词的认读与书写。

2、练习有感情地朗读。

3、理解课文内容，感受本课的优美词句。

【教学过程】一、激情导入，激发兴趣。

1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐《春天在哪里》。

2.师板书课题生跟写3.学生交流搜集的有关春天的资料。

二、整体感知，带入情境。

教师范背课文。

(屏显动画，音乐伴奏)二、自主读文，认读生字词。

学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。

三、熟读课文。

(一)学生独立读文后标出自然段序号。

(二)同桌对读。

(三)小组分段读文。

(四)指名分段读文。

四、充分诵读，感悟解疑。

(一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流。

教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖;“秋天的风很柔和，很舒服”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。

(二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来。

(三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解决。

教师相机板书。

例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解。

北师大二年级语文下册教案教案标题：《北师大二年级语文下册教案》教学目标：1. 了解并掌握《北师大二年级语文下册》的教学内容和学习要求。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高语言表达和书写能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 学习和掌握课文内容，理解课文的主旨和情感表达。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

3. 培养学生的语言表达和书写能力，提高写作水平。

教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和理解能力。

2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的思维能力。

教学准备：1. 《北师大二年级语文下册》教材及教辅资料。

2. 多媒体教学设备。

3. 教学课件和教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示相关图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣。

2. 通过提问或小组讨论，激发学生的思考和想象力。

二、新课讲授（20分钟）1. 介绍本课的学习目标和重点，激发学生的学习兴趣。

2. 分析课文结构和内容，帮助学生理解课文的主旨和情感表达。

3. 利用多媒体教学工具，展示课文中的重要词汇和句子，帮助学生理解和记忆。

三、课文阅读（20分钟）1. 学生个别或小组阅读课文，理解课文的意思。

2. 学生互相交流和讨论，分享自己的理解和感受。

3. 教师引导学生分析课文中的重要句子和段落，帮助学生提高阅读理解能力。

四、语言表达和书写练习（20分钟）1. 学生根据课文内容，进行语言表达练习，如朗读、复述等。

2. 学生进行书写练习，如写读后感、写小作文等。

3. 教师对学生的表达和书写进行指导和评价，帮助学生提高语言表达和书写水平。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结和评价，激励学生的学习兴趣和动力。

2. 学生进行自我评价，总结本节课的收获和不足之处。

3. 布置课后作业，巩固和拓展学生的学习内容。

教学延伸：1. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面和阅读量。

北师大小学二年级下学期语文教案小学的语文教学不算困难但想要提高教学质量一份优秀的教案必不可少!下面是由为大家整理的北师大小学二班级下学期语文教案，希望大家可以帮助到大家!北师大小学二班级下学期语文教案(一)妈妈的爱一、课文简介：《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。

妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。

其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。

教学目标：知识与技能：1、会认读报10个生字，会写成0个生字，把字写好。

2、正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。

3、理解重点词句，感悟文章内容。

过程与方法学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字;齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文;通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。

情感、态度、价值观：通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神，激发学生学会关怀他人，孝敬父母的乐观情感。

策略方法：谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以"开火车'和"小组长检查'等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。

课前准备计算机课件。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。

在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。

(这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深化理解课文内容做下了铺垫。

)二、初读课文，识字、写字。

1、老师范读，学生边听边注意字的读音。

北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文(5篇)北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文篇一教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、领悟古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具预备：多媒体课件田字格教学过程：一、导入1、同学们，你们喜爱古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告知教师你们都学过哪些呢?4、教师今日带来两首古诗，请大家大的读出来。

(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。

【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情意深1、诗人李白写过一生写下了很多脍炙人口的古诗，今日我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。

(出示ppt)下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。

(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。

还有生字“汪”的拼音。

师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。

自由的读古诗，留意把字读精确。

遇到不熟悉的字读一读下面的拼音。

3、理解诗句。

师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。

(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

师：从“忽”字中可以看出他没有告知他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。

(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。

)教师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。

生出来表演。

师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理睬想到什么?(ppt) 师：那他当时的心抱负什么?假设我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。