高职院校“柔性”教学模式探讨——以湖北工业职业技术学院为例

职业教育论文特色与柔性——高职院校竞争中的取胜之道摘要：肩负高职教育任务的各类高职院校目前在竞争中仍处于劣势。

高职院校要想在竞争中取胜，就必须创建竞争对手不易模仿的特色，并实施能够对多样性、多变性的社会需求随时作出迅速而有效反映的柔性教育。

关键词：高职教育；竞争特色；柔性教育中图分类号：G718.5； G420 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2001）07-0014-03高职教育作为高等教育的一个重要组成部分受到了国家有关部门的高度重视和大力提倡，存在着良好的发展势头。

但是，肩负高职教育任务的各类高职院校目前在竞争中仍然处于劣势，如果不能审时度势、抓住机遇，及时调整战略发展自己，将不会在竞争中取胜。

首先，与同属高教系统的普通高校相比，高职院校存在着诸多劣势。

各高职院校的建设和发展还处于探索时期，有些院校还是由各类成人院校、培训类院校转过来的，在教学设施、师资力量、办学规模、教学管理、教育经费等软硬件条件上都远远比不上普通高校。

虽然国家把高职教育定为高等教育结构中的一部分，具有与普通高等教育相同的地位，但是人们在观念上总是认为职业教育不是高等教育，接受高职教育是不得已而为之。

有资料显示，高职院校学费是普通高校的二至三倍，如果加上吃、住等费用，高职生的人年均消费达9000～11000元。

高职教育没有建立起自身独立的学历、学位教育体系，这使得高职教育成为终结性教育，高职毕业生缺乏进一步深造的机会。

而且高职院校在生源范围、质量及毕业生分配、就业等方面都存在着比普通高校更大的困难。

其次，中国加入WTO后，还面临来自国外竞争者的竞争。

一方面，国内教育需求将进一步国际化。

由于种种原因，国内许多高职院校教育质量得不到国际就业市场的认可，因此越来越多的人将选择出国接受高等教育，这将加重高校生源市场的流失。

另一方面，国外将对国内提供更多的教育供给。

事实上，许多国外教育机构已开始进入中国市场，“入世”后，还将会有越来越多国外教育机构抢滩国内市场，它们将争夺一部分特别是具有一定支付能力的优秀生源。

高职院校思想政治教育中的柔性管理【摘要】本文探讨了高职院校思想政治教育中的柔性管理。

首先介绍了柔性管理的概念和特点，然后阐述了在高职院校实践中的具体应用。

柔性管理在提升学生综合素质、促进师生关系和谐发展以及激发学生学习热情和创造力方面发挥了重要作用。

结论部分强调了柔性管理在高职院校思想政治教育中的重要性，探讨了未来发展趋势，并提出了加强柔性管理实践的建议。

通过本文的分析可以看出，柔性管理对于高职院校思想政治教育的改善和发展具有积极的促进作用，有助于培养学生全面发展的素质和提升教育教学质量。

【关键词】高职院校、思想政治教育、柔性管理、学生综合素质、师生关系、学习热情、创造力、发展趋势、建议、重要性。

1. 引言1.1 高职院校思想政治教育中的柔性管理在高职院校思想政治教育中，柔性管理的概念与实践日益受到重视。

柔性管理是一种灵活、开放的管理方式，强调以人为本、强调人性化管理，注重个体差异和需求的尊重和满足。

在高职院校思想政治教育中，柔性管理旨在更好地激发学生的潜能，提升其综合素质，促进师生关系和谐发展，以及激发学生学习的热情和创造力。

通过柔性管理，高职院校可以更好地关注学生的个体差异，注重培养学生的自主性和创造性，引导他们主动参与学习和实践，从而提升其综合素质和能力。

柔性管理也可以帮助高职院校建立和谐的师生关系，增强师生之间的互信和沟通，促进教学质量的提升和学生的全面发展。

柔性管理还可以激发学生的学习热情和创造力，让他们更加乐于接受新知识和挑战，培养其自主学习和解决问题的能力。

在高职院校思想政治教育中，柔性管理的重要性不可忽视。

未来，随着社会的不断变革和高职教育的持续发展，柔性管理在高职院校中的应用和发展将更加深入和广泛。

建议在高职院校思想政治教育中加强柔性管理的实践，不断探索适合新时代的管理模式，为高职学生的成长和发展提供更好的支持和保障。

2. 正文2.1 柔性管理的概念及特点柔性管理是一种基于灵活性和自主性的管理模式，其特点包括灵活性、适应性、人性化、平等性和激励性。

高职学生创新能力柔性化管理研究【摘要】本文旨在研究高职学生创新能力柔性化管理的有效性。

首先介绍了高职学生创新能力的概念和特点，然后分析了当前培养高职学生创新能力的现状。

接着讨论了柔性化管理理论在高职学生创新能力培养中的应用，并提出了相应的实施策略。

最后探讨了柔性化管理对高职学生创新能力的影响。

研究结果表明，柔性化管理可以有效提升高职学生的创新能力。

同时也面临一些挑战，如管理方式的转变和师资队伍的培养。

未来，我们应进一步深化柔性化管理策略，促进高职学生创新能力的提升，以适应社会发展的需求。

通过本文的研究，可以为高职学生创新能力的培养提供一定的理论支持和实践指导。

【关键词】高职学生、创新能力、柔性化管理、研究、现状分析、应用、实施策略、影响、成果总结、挑战、展望。

1. 引言1.1 研究背景在当今社会快速变革和知识经济的背景下，高职教育的发展越来越受到重视。

作为高职学生，创新能力的培养已成为摆在我们面前的重要课题。

随着经济形势的变化和社会需求的不断增加，传统的创新教育方式已经无法满足新时代的要求。

研究如何在高职教育中实施柔性化管理，促进学生创新能力的提升显得十分迫切。

当前，我国高职学生创新能力培养面临着许多挑战和问题。

学生创新意识不强，创新基础薄弱，创新过程缺乏有效引导等。

随着社会的发展，需要我们认真探讨如何通过柔性化管理来激发学生的创新潜能，提高创新能力。

本论文旨在探讨高职学生创新能力柔性化管理的相关问题，以期为高职教育提供新的思路和方法。

通过对柔性化管理理论的运用，我们有望在高职学生创新能力培养中取得更好的效果，为学生的综合素质提升和未来的职业发展打下坚实的基础。

结束。

1.2 研究目的高职学生创新能力柔性化管理研究的目的是为了深入探讨如何有效提高高职学生创新能力，促进其全面发展和就业竞争力。

通过研究，可以更好地了解高职学生创新能力的培养现状，找出存在的问题和不足，探讨柔性化管理理论在高职学生创新能力培养中的应用，提出相应的实施策略，为提升高职学生创新能力提供理论支持和实践指导。

1262017年/第13期/5月（上）高职院校实践教学的柔性化管理张凤娟（湖北工业职业技术学院湖北・十堰442000）摘要随着高职院教学实践改革深入进行，需要结合高职院校实际情况，采用柔性管理方式，提升管理的效率，建立完善的管理机制，为学生学习和生活创造良好的环境。

但是在实际采用柔性化管理过程中，受到各方面因素的影响，存在很多问题，严重影响了高职院校柔性化管理效果。

因此，高职院校需要改进当前的管理理念，明确柔性化管理目标，满足实际需要。

关键词高职院校实践教学柔性化管理中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdks.2017.05.060Flexible Management of Practice Teaching in Higher V ocational CollegesZHANG Fengjuan(Hubei Industrial Polytechnic,Shiyan,Hubei 442000)Abstract With the in-depth reform of higher vocational teaching practice,combined with the actual situation of higher voca-tional colleges,using flexible management methods,improve the efficiency of management,establish a sound management system,create a good environment for students'learning and life.However,in the actual adoption of flexible management pro-cess,affected by various factors,there are many problems,which seriously affect the flexible management of V ocational col-leges.Therefore,higher vocational colleges need to improve the current management concept,clear flexible management ob-jectives,to meet the actual needs.Key wordsvocational college;practice teaching;flexible;management高职院校实践教学就是结合学生不同专业，采用工学结合的人才培养模式，鼓励学生积极的主动探索，从根本上提升学生的职业素养和职业能力。

高职教育管理中柔性管理的实践分析■ 刘丽玫随着人类思想的不断进步，教育观念也在一直发展、更新。

近年来，在高职教育管理中以刚性管理为主的教育模式正在逐渐显露出对学生人文关怀少、不重视学生个人诉求等弊端，随着柔性管理逐渐进入公众视野中，其优势特点恰好能解决这些问题，正在逐步被越来越多的高职院校所采纳吸收。

在具体实践应用中，柔性管理通过坚持以人为本的管理原则、提升教职工人员素质、规范柔性管理制度、完善校园文化建设、加强对外交流沟通等措施可以更好地提升教学效果。

1 高职教育管理中存在的问题1.1 对学生的人文关怀少大部分的高职院校在教育管理方法上比较单一，按照死板的规章制度对学生进行安排执行，完成每学期相应的任务工作就算教育完成。

全程更像是以机械式的流水生产方法，将学生们当成流水线上的产品，一批次一批次地送进学校这个工厂，而教职工处在不同产线，完成相应加工打包后就可以送出了。

在所有过程中严格按照规章制度执行，完全对学生的个人情感、学习情况、知识掌握程度、未来发展预期等没有任何关心。

这样下来，不仅学生们的学习积极性正在逐渐降低，家长对于学校的教育期望也会信心不足，从而使得整个高职院校的口碑也越来越差，如此不断形成恶性循环。

每一位学生都是一个完整的拥有独立思想的生命个体，他们不是机器，可以复刻流水线的生产方式，按照相同的制造方法批量化生产。

他们是有自身思想情感的人，在学校不仅仅是学习知识，一日三餐，还需要同学的友谊、老师的认可等多方面的情感共鸣。

但在这一方面，目前大部分高职院校的工作做得还是有所欠缺。

对学生的日常生活情感状况关心少，只是要求他们完成课业考一个好成绩，这样形成的身心发展是片面且不健康的，会使其在未来踏入社会后很难融入大环境之中。

1.2 不重视学生的个人诉求高职院校的教育理念大都还停留在传统的刚性管理方式，完全没有落实以人为本的管理理念，所有学生一视同仁地遵守规章教条，听从老师安排就行，对于学生们提出的想法和诉求完全视而不见。

关于高职学生创新能力柔性化管理研究教育论文一、引言创新是民族进步的灵魂，是经济发展的强大推动力。

在知识经济时代，创新显得尤其重要。

随着世界政治、经济、教育全球一體化进程的不断加快，世界范围内的竞争空前激烈。

这种竞争是综合国力的竞争，是民族整體素质的竞争，归结到底，是人才创新意识、创新能力和创新成果的竞争。

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养创新型人才的重要使命。

我国高职教育自20世纪80年代创建以来，发展速度不断加快，发展规模不断扩大，如今已成为我国高等教育富有生命力的新增长点。

如何培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才成为高等职业教育面临的重要课题。

本文将基于柔性管理理论视角对高职学生创新能力培养进行探讨。

二、柔性管理与创新能力1柔性管理理论概述。

柔性管理FlexibleAdministration是相对于“刚性管理”RigidAdministration而提出的以人为本的权变管理理论。

它是属于西方现代经济管理学范畴的一个概念，是20世纪50年代行为科学管理学派“以人为中心”管理思想的扩展。

柔性管理理念最早是在企业界提出并得到应用，被誉为是管理学的“一场革命”。

所谓“柔性”，即“柔韧的、灵活的、能适应新环境的、可通融”。

国内著名人力资源管理学家郑其绪先生认为：“柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为自觉的行动。

”柔性管理要求遵循人的心理和行为规律，采用非强制性的柔性方法，把满足人的高层次需要，激发人的内驱力作为出发点，依据人们自身心理和行为特征进行管理。

它强调依靠人性解放、权利平等、精神激励等人性化管理方式，从内心深处激发每个人的潜力、主动意识和创造精神，因而是一种“人性化”的全新管理模式。

高职学生创新能力柔性化管理主要指高职院校在学生创新能力培育过程中，以学生为中心，依据高职院校内部共同创新价值观、校园创新文化和创新精神氛围，遵循“以生为本”的教育理念，在把握高职学生心理、行为规律及内在需求的基础上，培养学生的开拓进取精神，创造良好的学习生活环境，营造一种尊重学生、理解学生、培养学生、教育学生的和谐氛围，以提高学生创新能力和综合素质为出发点，通过教育、激励和引导，在学生心中产生一种潜在的创新欲望，充分调动学生的自我管理、奋发向上的积极性和能动性，自发地产生创新意识、激发创新潜能、塑造创新人格、培育创新能力的一种人性化管理。

高职院校教师绩效管理的柔性化改革探讨1. 引言1.1 背景介绍高职教育是我国教育体系的重要组成部分，其培养的学生对社会各行各业都有很大的需求。

而高职院校教师作为学生的重要指导者和引导者，在教学和科研工作中起着至关重要的作用。

在传统的绩效管理体系下，教师的绩效评价往往缺乏灵活性，不能很好地激励教师的工作积极性和创造力。

高职院校教师绩效管理的柔性化改革势在必行。

随着高职院校教育的快速发展和改革，教师队伍的结构越来越多元化，传统的绩效管理方式已经无法适应当下教师的工作特点和需求。

有必要对高职院校教师绩效管理进行柔性化改革，以实现对教师的个性化评价和管理，激发教师的工作热情和创造力，提高教育教学质量。

本文将通过对高职院校教师绩效管理现状的分析，探讨柔性化改革的必要性和具体措施，以及柔性化改革的实施过程和成效评估，最终总结柔性化改革的效果并展望未来发展方向，希望为高职院校教师绩效管理提供新的启示。

1.2 问题提出高职院校教师绩效管理在传统模式下存在一些问题。

传统的绩效管理模式往往以定量化的指标为主，忽视了教师个体差异性和专业特长，导致教师在教学和科研方面的表现无法得到充分体现和认可。

传统的绩效管理模式缺乏灵活性，过于僵化和刻板，无法适应不同教师的工作特点和需求，限制了教师的发展空间和潜力。

传统的绩效管理模式往往存在评价标准不够科学、评价方式不够公正等问题，容易引起教师们的不满和抵触情绪，影响团队合作和整体工作效率。

如何解决高职院校教师绩效管理中存在的问题，实现教师个性化发展与学校整体目标的有效结合，是当前亟待思考和解决的问题。

柔性化改革的提出和实施，为高职院校教师绩效管理带来了新的思路和方法，有助于打破传统模式的束缚，促进教师个体发展和学校整体发展的有效结合，提升教师工作积极性和创造性，实现教育目标的更好实现。

【2000字】1.3 目的和意义在高职院校教师绩效管理领域，柔性化改革的重要性日益凸显。

本文旨在探讨高职院校教师绩效管理的柔性化改革，明确目的在于通过对现有绩效管理体系的优化和完善，提升教师的教学水平和科研能力，激发教师的工作动力和创造性，推动整个高职院校的教学研究工作向更高水平发展。

高职院校教师绩效管理的柔性化改革探讨随着高职院校的快速发展，教师绩效管理也日渐成为管理学和教育学领域的重要研究话题。

然而，目前高职院校教师绩效管理存在的不协调，严重限制了人才培养质量的提高。

因此，为了改进高职院校教师绩效管理的不足，必须进行柔性化改革。

一、柔性化管理的理论柔性化管理是从职场管理的角度，为员工和企业之间建立起多元合作、灵活适应的工作关系，以满足企业的变革、员工个性化需要和社会作为企业环境的多变。

柔性化管理有着以下的优势：（1）变化应变能力强。

柔性化管理注重灵活机动，加强应变能力，能够适应复杂多变的市场环境和人力资源环境的变化和挑战。

（2）员工积极性和创造力强。

柔性化管理对员工工作的自主安排，鼓励员工创新、发挥主观能动性、增强工作积极性，提升工作效率。

（3）员工工作生活平衡。

柔性化管理注重员工的个人需求，可以进一步平衡员工在工作和生活之间的冲突。

高职院校教师绩效管理存在不少问题，这些问题也制约着学校教学质量和教师工作水平的提高。

主要问题如下：（1）指标体系单一化。

目前大部分高职院校教师绩效管理的指标体系都缺乏差异性，对教师在教课、科研、社会服务等方面的贡献进行一刀切的考核，忽视了教师在不同领域的专业贡献。

（2）考核标准僵化化。

大部分高职院校的绩效考核采用的是一年一评的方法，采取同一标准以及同一评价权值，这种方法容易忽视教师的长期进步和在教育教学等方面的创新性工作。

（3）考核方式单一化。

绩效考核的方式通常采用定量方法，这种方法的局限性比较明显，无法直接反映教师的贡献和表现。

针对当前存在的问题和对柔性化管理的优点和特点，对高职院校教师绩效管理的柔性化改革探讨如下：（1）不同领域的绩效指标体系。

针对教师在教学、科研、社会服务等不同领域工作的贡献，建立不同的绩效指标体系，逐步摒弃单一的绩效考核体系，同时避免了自上而下的标准化问题，增加工作灵活度。

（2）合理的考核标准体系。

在设定考核标准时，应当考虑教师自身的发展，并给予足够的评价权值，不应只追求绩效的分数，评分过低或是过高都与教师的真实情况不符。