利用社区德育资源 培养少先队员的优秀品质

浅谈新时代少先队与德育工作的融合少先队作为小学生中思想和行为都比较积极的一个集体的代表，其德育教育是当前我国小学素质教育的一个重要内容，如何在少先队工作改革与课标改革下完成对小学少先队与德育融合成为了当前小学教育从业者的主要工作。

由于少先队员在小学生中的榜样作用，所以对少先队员进行德育教育能够快速的使小学德育教育在小学生中普及下去。

而且少先队的德育工作一般都是伴随着一些具有积极意义且形式多样的活动来开展的，这样就能够迅速使小学少先队员主动的接受德育教育。

开展对小学少先队员工作的德育融合目的主要在于培养小学生的人生观和价值观，为小学生以后的成长奠定基础。

本文主要是从开展活动以及其它方式来对小学少先队员进行德育教育，以期为我国小学少先队德育融合工作奠定理论支持和参照。

一、少先队活动中融合德育教育由于小学少先队有很多实践活动，灵活的运用这些活动，使其作为学生学习的媒介，组织并开展德育教育活动来帮助学生养成良好的生活习惯和思想观念，并适当的利用一些具有现实意义的活动将德育的内容融合在其中，在潜移默化中完成对少先队员的德育教育。

对于小学生来讲，少先队活动是积极向观上的也是学生乐于参加的，所以在该过程中融合德育就能够促使学生主动的培养自身的修养和素质，这对于新课改下小学生的素质教育特别时德育具有十分重要的意义。

1．少先队活动课及班代会随着新课改的实行，小学少先队活动课及班代会已经成为了小学课程的一部分，小学教师及负责人要善于将德育融入到小学少先队活动课和班代会中，这样在保证少先队活动课顺利完成的同时，也能够确保德育课的正常进行。

通过小学少先队活动课和班代会促使小学生养成良好的生活习惯和精神追求，并逐渐培养出正确的人生观和价值观。

而且可以定期的在活动课上开展一些爱国主题活动，如中国梦与个人追求的关联等，最后要注重对学生在参加活动时的团体合作意识和互助友爱意识的培养。

2．重要节日的教育活动重要节日的教育活动主要是指在一些特定的节日里，小学少先队员要有一颗感恩的心，如教师节对老师感恩、母亲节和父亲节对父母亲感恩以及少先队建队日对国旗怀有的敬畏之心等，逐渐培养起学生的感恩之心以及对于我国一些传统节日的特殊的情感，进而使得学生在以后的成长过程中继承和发扬这些传统节日，弘扬中华文明，并在各种节日及活动中主动历练自己，教育工作者要在这些节日中善于引导和融合，使小学生能够在节日活动中轻松的接受德育教育。

提升农村少先队德育活动效果的探索农村少先队是少先队组织中的一个重要组成部分，它的队员众多，地域复杂。

如何使农村的少先队主题活动像城市少先队组织的活动一样适应现代化发展，如何根据农村学校的实际情况把少先队的德育活动开展的有新意、有实效、有水平，为广大少先队员所喜爱，并且所开展的各项主题活动能得到很好的效果，作为一名农村基层少年队辅导员，多年来我一直深思并摸索实践着。

几年的少先队工作，我认为农村少先队德育工作的开展一定要发挥出农村的特色，要充分利用农村优秀的德育教育资源，本着在农村少先队组织中构建特色活动，紧紧依托农村实际拓展思路，充分利用独特的乡土风情和农村的独特优势，从活动体验入手，提高少先队活动的德育效果。

一、搭建农业科技为主的实践德育活动平台农村广阔的天地，丰富的自然资源，特有的时节变化和淳朴的乡土人情、民俗民风，为少先队开展活动提供了取之不尽，用之不竭的源泉。

立足于当地农情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点，而进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。

我校的少先队工作便充分利用乡村的农场、木场、养殖大户的基地来建立红领巾实践活动基地，成立少先队“三进”小队，创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动。

在众多的科技活动基地中，我们又重点依托成教的科技大棚，成立了“科技宣传小队”，并在“雏鹰争章”中新增“小帮手”特色章一枚。

内容包括：“劳动小帮手”——队员们走入田间、地头争做父母生产劳动的小帮手；“致富小参谋”——队员通过查阅科技报刊、上网查询、访问专业户等方式，帮助家长学习农业产品产销行情，寻找发家致富的新路子；“会计小助手”——帮助家长计算家庭年收入，并从而感受到了党的富民好政策给农村带来的新变化。

通过这些活动进行深入的德育教育，让队员们在小活动中受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。

我们还经常组织队员做科技宣传小报，为当地农村发放科技宣传明白纸，为农民的科技致富尽自己的一点力量。

利用家庭和社区资源开展德育教育的有效途径摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”在组织与实施中又指出“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”幼儿园开展德育教育活动，应充分利用家庭资源，让幼儿在与家长的互动中多一些交流与沟通，增进亲子关系，改善家长对孩子的教育观念与方式，促进幼儿思想品德的培养。

除此之外，幼儿园还要不断筛选并有效整合社区资源，从而在后期的德育教育活动中，带领幼儿参加有意义的社会实践活动，增加幼儿对社会的了解，培养幼儿热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。

关键词：家庭资源；德育教育；社区资源；策略引言：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”在组织与实施中又指出“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”为了落实“立德树人”这一教育根本任务，德育教育要从幼儿园抓起。

幼儿园、家庭和社区，是背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响，同时社区的大环境对幼儿也有着潜移默化的影响。

因此，幼儿园要想对幼儿有效地开展德育教育，不仅要结合家庭资源，还需要充分利用社区资源，做好实践活动的探索，幼儿园、家庭、社区三者建立合理的平台，从而高效开展德育教育，促使幼儿更加贴近生活，在实践活动中积极参与。

因此，本文对幼儿园如何有效利用家庭、社区资源开展德育教育进行浅谈。

一、幼儿园要与学生家庭、社区有效合作幼儿园德育教育，要密切结合幼儿的家庭以及生活环境来进行。

幼儿园的教育环境毕竟是有限的，应该与周边的社会群体以及相关公共机构建立良好的合作关系，组织幼儿参加相关的主题活动，让幼儿在社会实践活动中提高自己的认知水平。

除此之外，幼儿园在与社会相关群体、社区建立合作关系的同时，要进行一定的筛选，对这些资源需要着重分析，然后再让其与幼儿园联系起来，通过合作实现双方共赢，以达到有效开展幼儿德育教育的目的。

利用地方资源拓展少先队活动课程的实践研究摘要：社会就是一所学校，地方社会资源是学校德育的重要素材。

充分利用社会资源优势进行德育工作，不仅可以丰富和拓展德育教育内容，而且还能激发学生的学习热情。

因此，在少先队活动课程中合理利用本地教育资源具有十分重要的现实意义。

开展教育活动时，教师应根据少先队活动开展的现实需求，从学校实际出发，密切结合校本课程开展活动，为社会资源整合与有效运用创造条件，使当地社会资源能够较好地融入与运用少先队活动之中。

关键词：地方资源；拓展；少先队活动课程前言：2012年教育部印发了《关于加强中小学少先队员活动的通知》（以下简称《通知》），《通知》明确提出了少先队员活动对于加强少先队员队伍建设、培养少先队员素质与能力具有重要的意义。

随着新一轮课程改革的推进以及素质教育的深入实施，越来越多的学校开始重视对少先队员教育引导工作。

2005年颁布的《少先队员辅导员工作纲要》（试行）中明确指出:"各级各类学校要结合本地实际情况，制定切实可行的《少先队员辅导员工作纲要》,"使广大少先队员在参与社会生活、开展实践活动等方面都有了更高的要求和标准，提高了思想认识。

现代小学教育培养出来的学生，不仅要学习好国家课程，还要结合地方实际开发校本课程。

所以，我们要充分利用地方社会资源来制定适合少先队活动开展的课程体系，从而达到有效地教育引导广大少先队工作。

一、少先队活动课的概述少先队活动课是少先队为不同年级段少年儿童举办的综合性学科，也可以说是主题班会。

其目的在于培养学生良好的思想品德和行为习惯。

少先队活动课既是一门艺术又是一种实践，是小学阶段实施素质教育的有效形式。

它具有很强的实践性、针对性和趣味性等特点，对于激发小学生兴趣，促进小学生全面发展有着积极作用。

少先队员活动作为学校德育的重要组成部分，是进行少先队员教育的主要途径之一，在整个学校课程体系中占有非常重要的地位。

课程资源的开发和利用不仅关系到学校课程体系的建设，而且对学校的发展具有重要意义，甚至可以影响到学校的总体规划。

少先队德育活动方案-少先队活动方案一、活动背景为深入贯彻落实立德树人的根本任务，培养少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，加强少先队德育工作，提高队员的思想道德素质，特制定本活动方案。

二、活动目标1. 激发少先队员的爱国情怀，增强国家意识、民族意识。

2. 培养少先队员团结协作、乐于助人、勇于担当的精神风貌。

3. 提高少先队员的思想道德素质，培养良好的道德品质和行为习惯。

4. 丰富少先队员的课余生活，提高综合素质。

三、活动主题“传承红色基因，争做新时代好队员”四、活动时间2023年3月至2023年6月五、活动内容1. 爱国主义教育（1）开展“我心中的英雄”主题队课，让队员了解英雄人物，传承红色基因。

（2）组织队员参观爱国主义教育基地，增强国家意识和民族意识。

2. 道德品质教育（1）开展“诚信伴我成长”主题队课，培养队员诚信、守法的品质。

（2）举办“道德在我心中”演讲比赛，引导队员树立正确的道德观念。

3. 社会实践（1）组织队员参加社区志愿服务活动，培养乐于助人的精神风貌。

（2）开展环保实践活动，提高队员的环保意识。

4. 文体活动（1）举办“红歌唱响新时代”歌唱比赛，激发队员的爱国情怀。

（2）开展体育竞赛，增强队员体质，培养团队精神。

六、活动组织及分工1. 活动领导小组：负责活动方案的制定、组织实施、协调指导和总结评价。

2. 各中队辅导员：负责组织本中队队员参加活动，确保活动顺利进行。

3. 队员：积极参与活动，发挥自身特长，为活动的圆满成功贡献力量。

七、活动保障1. 加强组织领导，确保活动有序开展。

2. 落实活动经费，保障活动顺利进行。

3. 充分利用各类资源，提高活动质量。

4. 加强宣传报道，营造良好的舆论氛围。

八、活动评价活动结束后，将对活动开展情况进行总结评价，对表现突出的中队和个人给予表彰。

同时，认真总结活动经验，为今后少先队德育活动的开展提供借鉴。

七、具体活动安排1. 爱国主义教育活动- 3月10日至3月31日，各中队开展“我心中的英雄”主题队课，通过讲故事、观看纪录片、讨论交流等形式，让队员了解英雄人物，传承红色基因。

德育工作的五个结合作者：颜清地来源：《都市家教·下半月》2013年第11期《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意》指出：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人；坚持知与行相统一的原则”。

为此，在小学德育工作中应充分利用各种教育资源，努力创造德育工作的新篇章。

我们学校德育工作应该坚持做到五个结合：即与各学科课堂教学相结合；与课外特色阵地活动相结合；与开展专题教育活动相结合；与少先队活动相结合；与课外特色阵地活动想结合；与家庭教育、社会教育相结合。

应该根据学生的年龄特征，把趣味性、艺术性、实践性融于德育的全过程，寓德育于各项丰富多彩的教育教学活动中，提高德育功能，促进学生素质的全面发展。

一、充分利用班队活动和专题教育活动，提高学生文明素质人的荣辱是非观念不是与生俱来的，是通过各方面影响和教育逐步形成的。

少年儿童是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。

对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。

（1）班队活动是教育学生形成良好行为规范的最好方式。

班主任、德育教师应充分运用班队活动，经常开展诸如“在家做个好孩子。

在校做个好学生，在社会做个好公民”、“我为班级添光彩”、“社会呼唤文明，你准备好了吗？”等主题班队活动，有针对性地加强对学生行为规范的教育，矫正学生的不良习气，引导学生健康发展；加强学生间的沟通与监督，促进班级的健康发展，使学生讲文明，守诚信。

（2）开展“手拉手结对，帮扶献爱心”活动，培养学生心中有他人的高尚情操。

为提高学生们的道德修养，从小培养辅助弱小、奉献爱心的高尚道德品质，我校开展“红领巾手拉手冬日送温暖”活动，部分家境较好的学生捐出自己的零花钱，和学校少先队大队部捐出的一些资金一起购买了部分学习用品，资助困难的学生。

通过此次活动让家庭比较困难的少先队员能感受到少先队组织送去的温暖及同学之间的友爱之情。

一、活动背景在新时代的背景下，我国对青少年的德育教育提出了更高的要求。

少先队作为我国青少年群体的重要组织，承担着培养青少年社会主义核心价值观、传承中华民族优秀传统文化、增强青少年社会责任感和集体主义精神的重要任务。

为了更好地开展少先队德育教育实践活动，本活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，引导少先队员在实践中体验、感悟，从而提升他们的道德素养和综合素质。

二、活动目标1. 提高少先队员的道德素养，培养他们具有良好的道德品质和文明行为习惯。

2. 增强少先队员的社会责任感，让他们懂得关爱他人、关爱社会。

3. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，培养少先队员的民族自豪感。

4. 培养少先队员的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。

三、活动内容1. 主题队会（1）开展“社会主义核心价值观”主题队会，引导少先队员深入学习社会主义核心价值观，明确自身肩负的历史使命。

（2）组织“我们的中国梦”主题队会，让少先队员了解中国梦的内涵，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。

2. 传统文化体验活动（1）组织少先队员参观博物馆、纪念馆等文化场所，了解中华民族优秀传统文化。

（2）开展书法、国画、剪纸等传统文化技艺培训，让少先队员亲身体验传统文化的魅力。

3. 志愿服务活动（1）组织少先队员参与社区环境整治、关爱孤寡老人、关爱留守儿童等志愿服务活动，培养他们的社会责任感。

（2）开展“爱心义卖”活动，筹集善款用于资助贫困学生，传递爱心。

4. 红色教育实践活动（1）组织少先队员参观革命纪念地、烈士陵园等红色教育基地，了解革命先烈的光辉事迹。

（2）开展“讲红色故事、传承红色基因”活动，让少先队员了解革命历史，传承红色基因。

5. 创新实践活动（1）组织少先队员参加科技创新比赛、科学实验等活动，培养他们的创新精神和实践能力。

（2）开展“小小发明家”活动，鼓励少先队员发挥创意，发明创新。

6. 集体活动（1）组织少先队员参加夏令营、冬令营等活动，锻炼他们的团队协作能力和独立生活能力。

充分发挥少先队在学校德育中的作用当前，许多家长和教师都面临着少年儿童的不良道德行为问题，但往往束手无策。

通过少先队活动，可以把抽象的德育寓含到有趣的活动中，打动学生的心灵，自我教育明白做人做事的道理，养成良好的道德行为。

现在的小学生似乎变得越来越娇纵，家长溺爱，教育工作压力大。

学生在学校里为了取得优异的成绩，进行大量的机械、重复性的练，带来了沉重的精神负担和心理压力。

这些原因抑制了小学生蓬勃的生命力，少了一分童心、童趣，多了一分少年老成。

少先队活动可以帮助学生全面发展，从而提高思想觉悟，巩固科学知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。

___是___创立并委托___领导的少年儿童的群众组织，以德育为重，从事思想道德建设。

少先队活动多种多样，具有教育性、趣味性、创造性、自主性和实践性。

通过一系列少先队活动，进行“自我教育”，从而提高少年儿童的思想觉悟，巩固科学知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。

少先队的性质和任务决定了少先队具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能拥有的。

德育是教育工作的灵魂，其本质是人格的、生命的、发展的、完整的教育。

小学德育工作是一项系统工程，必须挖掘和利用校园内外的各种德育资源，重视少先队在德育中的作用。

在新的形势下，如何充分发挥少先队的作用，把抽象的德育寓含到能看得见，摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，打动学生的心灵，使德育工作融于学生的情感和精神之中，从而使德育工作务实化。

___应该利用队室、光荣榜、知心信箱等方式向队员进行教育。

队室的布置应该严肃朴实，同时富有教育性。

除了少先队的队旗、呼号、队徽、队歌、誓词和活动安排表外，还可以张贴老一辈革命家给少年儿童的题词、讲话、照片，以及本大队的活动照片、优秀作品、获奖的证书、奖品等。

这样可以时刻激励少先队员奋发向上，研究好品德、好行为。

___还可以利用红领巾广播、墙报、画廊、红领巾角等方式进行宣传教育。

例如，“红领巾角”可以设在教室或队室的一角，介绍古今英雄人物、科学技术成就、名人事迹、本校少先队员的优秀作品等。

德育少先队员课题研究报告1. 引言随着社会的发展和教育理念的演变，注重学生全面发展和德育教育愈发成为教育界和家长们的关注点。

少先队作为培养学生思想品德和培养团队意识的重要平台，其德育工作也日益受到重视。

本报告旨在对德育少先队员的工作进行深入研究和分析，旨在为提升德育效果提供可行性建议和实施措施。

2. 德育少先队员的重要性作为少年儿童思想品德的重要基础阶段，德育对于塑造健康人格和培养良好行为习惯具有极其重要的作用。

德育少先队员不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的道德、品德、人格等方面的发展。

德育少先队员的重要性体现在以下几个方面：•德育可培养学生的自信心和自尊心，使他们热爱祖国。

•德育可培养学生的集体荣誉感和集体责任感，培养团队合作精神。

•德育可塑造学生的良好行为习惯和道德观念，引导他们遵守社会公德和职业道德。

•德育可提高学生的思维能力和创新意识，激励他们积极参与社会活动。

3. 德育少先队员的现状分析目前，德育少先队员工作在一些地区得到积极开展，但也存在一些问题和挑战。

以下是德育少先队员工作的现状分析：3.1 缺乏系统的德育活动一些学校和机构在德育少先队员的活动组织上还存在欠缺，缺乏系统性和可持续性。

德育活动往往停留在一些简单的集会和主题教育，缺乏针对性和具体的培养方案。

3.2 教师指导力不足德育少先队员的工作需要教师具备专业的知识和技能，但目前一些教师对于德育工作的重要性认识不够，缺乏相关培训和指导。

这导致了德育少先队员工作的效果不佳。

3.3 家校合作不够紧密家庭是孩子成长的重要环境，与学校的合作是开展德育少先队员工作的关键。

然而，目前家校合作的程度不够紧密，少先队员家长对德育工作的关注和参与度不高，这影响了工作的落实。

4. 提升德育少先队员效果的策略和实施措施要提升德育少先队员效果，需要综合多方面的策略和实施措施。

以下是一些建议：4.1 建立完善的德育体系在学校和机构层面，可以建立完善的德育框架和课程体系。