微机原理课教法试探论文

关于《微机原理与应用》实验教学的改革与实践的论文基础教育论文论文关键词：微机原理及应用教学改革专业特色创新基地教学效果论文摘要：从培养高素质应用人才的角度出发，讨论了在微机原理及应用课程的教学改革中，激发学生学习的主动性，培养创新意识与创新能力;改革教学内容与教学方法，体现专业特色；在创新基地培养学生实践动手能力等方面的内容，介绍了在培养高素质应用人才上所做的一些尝试。

1引言随着计算机技术的飞速发展，目前微型计算机在工业控制、智能仪器仪表、家用电器、卫星、导弹、气象预测、石油勘探、通信等各领域已被广泛应用，具有高素质和创新能力的人才日益需要。

在我国开发具有自主产权的计算机软、硬件产品及大规模地对生产技术进行改造的进程中，十分要既具备软件编程能力，又了解硬件知识的复合人才。

实验教学在对学生能力培养方面起着理论教学不可替代的作用，是培养学生实验技能、应用能力和科学作风的重要环节。

《微机原理与应用》课程是普通高等学校理工科专业的一门重要的计算机技术基础课程，也是理工科学生学习和掌握计算机硬件基础知识、汇编语言程序设计及常用接口技术的入门课程，是计算机类及大多电类专业学生的必修课程，同时也是一门实用性和动手性都很强的计算机硬件类课程。

本课程的任务是使学生从理论和实践上掌握现代微型计算机的基本组成、工作原理及典型接口技术，建立微机系统的整体概念，使学生具有运用现代微机技术进行软、硬件开发的初步能力。

很好地掌握这门课程的内容并具备一定的实际电路设计和编程能力，会使学生在深刻理解计算机软、硬件关系及以后的计算机应用开发中打下必要的计算机硬件基础。

在以前的教学过程中，由于条件的限制以及对实验课的作用缺乏认识，在实验课内容的组织及具实施等方面都存在一些问题。

尽管“微机原理与应用实验课”是独立设课，但其目的仅仅是为配合理论教学环节，实验内容也主要是验证理论教学的内容。

在当今大力提倡素质教育和创新能培养为目标的教学理念下，必须重新认识实验课作用，改进实验内容和教学要求，使实验课成为素质教育及创新能力培养的重要环节。

《微机原理与接口技术》实验教学探索摘要：从实验系统的模块化设计、实验教学内容的改进、实验课程网络化管理、考核方式的改革等方面阐述了微机原理与接口技术实验教学的改革思路和举措。

关键词：实验教学；实验系统；模块化设计；网络化管理；考核方式中图分类号:G642.0 文献标识码:AThe Microcomputer Principle and Interface Technique Experiment Teaching ExplorationWANG Xiao-ping, QI Hang-li,CHEN Hui-bin(Department of Optical Engineering, Zhejiang University,Zhejiang Hangzhou 310027）Key words: experiment teaching;experiment system; modularization design; networkedmanagement;examination mode《微机原理与接口技术》是计算机技术的硬件基础课程之一，通过该课程的学习使学生从理论和实践上掌握微型计算机的基本组成和工作原理，熟悉微机的汇编指令体系，汇编程序设计方法以及常用接口技术及其软硬件设计方法，建立微机系统的整体概念，达到初步具有微机应用系统的软硬件设计、开发能力。

加强该课程的实验教学环节，能够加强理论与实践相结合，提高学生的动手能力，有利于学生创新思维能力的培养。

本文从实验设备的系统模块化设计，实验方式，实验的网络化管理模式和考核方式等方面阐述实验教学的一些思路和举措。

1 实验系统的模块化设计随着微电子技术、单片机技术和嵌入式微处理器技术的快速发展，功能强大的芯片不断推出并得到了广泛应用，在教学内容增加和更新的同时，与教学相配套的实验装置往往无法及时更新换代，一定程度上影响了教与学的效果，但是实验装置要做到与教学内容的同步更新，一方面经费不允许，另一方面势必会造成很大的浪费。

《微机原理》实验教学改革的研究与探索引言：《微机原理》是计算机专业的一门基础课程，也是培养学生计算机基本理论和实践能力的重要环节之一、然而，传统的实验教学模式存在着实验设备单一、实验内容枯燥乏味等问题，难以满足学生的学习需求。

因此，本文将从实验教学的角度出发，探讨《微机原理》实验教学的和创新。

一、实验教学的背景和意义实验教学作为教学过程中的重要环节，能够帮助学生更好地理解和巩固课堂所学的知识，培养学生的实践能力和创新意识。

然而，当前《微机原理》实验教学存在以下问题：一是实验设备单一，很难满足学生的实际需求；二是实验内容枯燥乏味，缺乏趣味性和挑战性；三是实验指导书编写不够系统和详细，学生很难自主掌握实验操作技能。

针对这些问题，进行《微机原理》实验教学具有重要意义。

一方面，通过增加实验设备的种类和数量，可以满足学生的实际需求，提高实验教学的实用性和针对性；另一方面，通过设计有趣且有挑战性的实验内容，可以激发学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；此外，加强实验指导书的编写和完善，可以帮助学生更好地理解和掌握实验操作技能。

二、实验教学的措施和方法1.丰富实验设备通过引入更多种类的实验设备，如单片机开发板、示波器、逻辑分析仪等，可以使学生在实验中充分掌握计算机原理和应用技术，提高学生的实际动手操作能力。

2.设计有趣且有挑战性的实验内容在实验内容的设计上，可以增加趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，设计一个通过编程控制LED灯闪烁的实验，让学生亲自动手实践，感受到自己的实验成果，增强学习的参与度和成就感。

3.完善实验指导书编写一份系统、详细的实验指导书，对实验的基本原理和操作步骤进行详细解释，对常见问题和注意事项进行说明，帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

同时，可以提供一些实验思考题，让学生通过实验发现问题、解决问题，培养学生的实践和创新能力。

三、实验教学的效果评估通过实施实验教学，可以取得以下效果：一是学生的实际动手操作能力得到提高，能够更好地实际运用所学的知识；二是学生的学习兴趣和主动性得到激发，对计算机专业的学习更有热情；三是学生的实践和创新能力得到培养，能够独立发现问题、解决问题，并提出改进措施。

《微机原理与接口技术》授课方法探讨与实践【摘要】本文针对《微机原理与接口技术》课程特色以及课堂教学存在的问题，分别从学习兴趣培养、授课方法以及教学内容组织等三方面进行了探讨与实践。

实践证明，这些尝试和探索在学生兴趣培养、抽象知识理解和实践能力拓展方面取得了良好效果。

【关键词】授课方法；微机原理与接口技术；教学改革０引言《微机原理与接口技术》是目前许多高等院校工科专业学生必修的专业基础课，是我校机电工程及自动化学院的主干课程之一，是学生学习后续机电类和控制类课程、毕业设计及今后工作的重要技术基础。

由于微机原理与接口技术课程覆盖的知识面广，软硬件系统关系复杂，且需将理论与实践紧密结合。

对大多数同学而言，该门课程内容抽象、枯燥乏味、难学，一直存在教师难教、学生学习吃力的情况。

笔者在讲授微机原理与接口技术课程时，注重在课堂教学内容组织、教学过程和方法等方面进行探索和总结，取得了良好效果。

１课程特色与存在的问题１．１理论教学极为重要本课程的理论教学较为重要，硬件方面涉及到CPU、存储器、中断处理、定时计数器，并行通信、串行通信、模数/数模转换芯片的结构和原理；软件方面涉及到各个可编程外围设备的汇编语言编程，覆盖的知识面广，课程的软硬件系统关系非常紧密。

对大多数同学而言，该门课程内容抽象、难学，容易导致学习兴趣下降。

然而微机原理又是微机实践的学习基础，学生必须充分理解微型计算机工作原理、存储器架构以及外围可编程器件工作原理等基础理论知识，因此理论教学是非常重要和必要的。

１．２理论与实践紧密结合本门课的实践性和应用性非常强，仅仅掌握微机原理理论知识是远远不够的。

对于大多学生来说，许多理论知识只有通过实践或者尽量讲述跟实际比较相关的东西才能真正地易于同学理解，特别在当今大力提倡素质教育和创新能力培养，为社会培养合格人才目标的教学理念下，必须让学生得到更多的实践机会，让学生先有些感性认识，再升到理性认识，然后学以致用。

试析“微机原理与接口技术”教学改革与探讨"论文摘要：“微机原理与接口技术”是一门理论丰富、实用性强、学生反映相对难学的专业基础课程。

文章从教学计划制订、课堂的教学方法以及教学实践环节对该课程进行研究与探索，认为该课程应注重理论学习、突出实践应用、加强能力培养，渗透理论与实践相结合的教学理念。

论文关键词：微机原理与接口技术；教学计划；课堂教学方法；实验教学改革20世纪70年代大规模集成电路技术的发展促生了第一台微型计算机，至今，微型计算机技术在短短三四十年的时间里已不可动摇地发展成为计算机技术领域的一个重要的分支，广泛深入地渗透到工业控制、仪器仪表、消费产品、汽车、办公自动化和通信等领域，从微控制器的品种、结构、功能、性能、价格、生产工艺到开发方式等都以迅猛的势头快速发展。

这无疑对微型计算机人才的适应性提出了更高的要求。

高校开设的“微机原理与接口技术”是电子、自动化、通信、计算机相关专业一门理论与实践联系很强的专业基础课程，具有很高的实用价值，起到承上启下的重要作用，其教学质量的好坏直接影响着学生综合能力的培养与提高。

为了更好地满足社会和企业对具有高技能应用型人才的要求，减轻教师教学的压力，结合自身教学和实践，谈几点体会和改革的新思路。

一、安排好合理的教学计划“微机原理与接口技术”课程一般安排在大学二年级下学期或三年级上学期，由于内容多、难度大，初次接触微机的大多数学生对其缺乏正确的认知，其心理上对之有一定的畏惧，所以制订的授课计划应重点突出、层次分明、由浅入深循序渐进。

1.重点突出、层次分明从目前的教学培养方案来看，“微机原理与接口技术”课程的学时一般为60～70学时。

在课时这么少的情况下要完成相对较多的内容，安排讲授的重点就应放在实用性的理论知识上。

为此应遵循以下两个原则：首先是可行性。

根据学生现有的理论储备、企事业现阶段对微机人才的要求和学院相应的设备条件等基础环境，将有实用价值的内容合理地有重点地安排进课程或适度加强。

《微机原理与接口技术》教学方法和手段的探究摘要：《微机原理与接口技术》是电子类专业的核心专业课程，主要介绍微型计算机的体系结构、微处理器和指令、汇编语言设计等内容，对于学生深入理解微型计算机结构，了解微型计算机发展方向、掌握发展特点和动向，提升实践动手能力，有较强的作用，也能有效增强学生分析问题、解决问题的能力。

关键词：微机原理；接口技术；教学方法；手段1《微机原理与接口技术》教学目标通过微机原理与接口技术课程的学习，学生能够达到如下目标。

1.1知识学生能够描述MCS51微型计算机的外部引脚功能和存储器分配情况；能够通过辨别不同寻址方式预测汇编指令执行结果；能够比较C51和标准C语言的异同之处；能够理解IO口、中断、定时器、计数器、串行通信接口、人机交互接口的工作原理。

1.2应用学生能够应用汇编指令和C51进行编程；能够根据实验任务设计程序流程并正确执行；能够利用IO口、中断、定时器、计数器、串行通信接口、人机交互接口实现控制和通信功能实现控制和通信功能。

1.3整合学生能够结合其他专业知识，发现电气工程领域内的新问题、产生新想法、创意新方案或设计新产品。

1.4情感学生能够认识到相互学习与合作的重要性，在任务执行过程中充分研讨、密切合作，能够相互配合进行成果展示并恰当地表达支持和感谢。

1.5价值学生能够在实践活动中利用微型计算机这一现代工具，帮助解决电气工程领域复杂工程问题，开始对计算机控制技术感兴趣。

1.6学习学生能够形成业余时间利用各种线上线下资源自主学习的意识，养成在工程实践中不断迭代学习的习惯，提升自主学习能力。

2《微机原理与接口技术》教学方法和手段2.1“新旧知识关联”法微机原理中的操作数的寻址方式一直是学生掌握情况较差的知识点，虽然有学习果C语言的基础，但是学生总觉得和以前所学的预备知识没有办法关联，感觉该知识点晦涩难懂，不容易掌握。

操作数寻址方式中的寄存器相对寻址方式是属于存储器寻址方式的一种，而存储器的有效地址由一个寄存器（为BX，BP，SI，DI其中任意一个）和偏移量共同给出。

《微机原理与接口技术》教学改革实践与探索摘要：本文根据多年教学经验总结，提出微机原理与接口技术教学措施和方法。

从课堂教学组织、教学方法、实验考核、课程设计、考试等环节进行全方位教学，提高课程教学的生动性和立体化、可视化，降低学生学习难度，提高学生学习兴趣、积极性和能动性，从而大大提高该课程的教学效果和教学质量。

关键词：微机原理与接口技术；教学；课堂教学组织；课程设计一、引言《微机原理与接口技术》是电子信息类相关专业的一门重要的基础课程，是学生学习后续课程、毕业设计乃至今后工作的重要技术基础。

但该课程内容繁多，概念抽象，历来为教师和学生公认的一门难啃的骨头。

如何教、怎样教好该课程是所有讲授该课程教师面临的重要课题。

笔者通过不断学习更新自己的知识，引进新的教学手段、方法，总结多年教学经验，围绕如何提高课程的教学质量和教学效果进行教学探讨。

[1]二、精心组织课堂教学合理组织课堂教学非常重要，其优劣直接影响学生的学习兴趣和教学效果。

精心组织课堂教学不仅包括教学内容的组织，还包括教学方法、教学手段、思想引导等方面的组织。

[2]（一）拨云见日，点醒梦中人（二）激励学生，让学生对该课程感兴趣1、站在学生的角度激励学生。

年轻的大学生个个争强好胜，自学能力强，思想活跃，精力旺盛。

再难的电子游戏不教就会；再先进的便携式电子产品，不看说明书很快就玩转；那么，既然本课程只是一本说明书，只要同学们努力学习，跟着老师的教学进度，课前多预习，课后多复习，实验多动手，平时多练习，没有学不会的。

希望同学们把此课程当一本说明书来看，来学习，相信同学们完全可以攻克难关。

通过此番激励，大大增加了学生学习信心和积极性。

2、列举恰当例子，吸引学生的兴趣。

汇编语言指令及其编程是微机原理与接口技术的一个重要知识点。

它是一种面向机器的程序设计语言，是计算机能提供给用户的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。

在知识的文章格式中，首先应该明确文章的标题：《微机原理与接口技术》课程的教改探索与实践按照知识的文章撰写方式，我们需要引入文章的主题。

教改探索与实践需要通过以下几个方面展开：一、主题介绍：微机原理与接口技术是学生在计算机专业的重要课程之一，深入探索该课程的教改与实践至关重要。

我们需要按照知识文章的撰写风格，从浅入深的方式来探讨这一主题。

首先从教改的初衷开始，阐述“微机原理与接口技术”课程的现状与问题：1. 教改的初衷在传统的教学模式下，“微机原理与接口技术”课程往往以理论教学为主，缺乏实践性的教学环节。

学生很难将理论知识与实际应用相结合，导致学习效果不理想。

2. 课程现状与问题由于计算机技术的不断更新和发展，传统的课程体系已经滞后于实际需求，无法满足学生的学习需求。

缺乏足够的实践环节，使学生无法真正掌握相关知识和技能。

接下来，我们需要引入教改的方法和方案，阐述我们应如何进行课程教改与实践：3. 教改的方法和方案为了改变现状并提高教学质量，我们可以通过引入先进的教学理念和技术手段，结合实际案例进行教学，培养学生的动手能力和创新思维，从而提升课程的实际应用价值。

4. 实践探索的意义通过实践探索，“微机原理与接口技术”课程可以更好地贴近学生的学习需求，提高教学质量，培养学生的综合能力和实践能力，使他们能够在实际工作中更好地应用所学知识。

在文章的我们需要对整篇文章进行总结和回顾，以便读者能够全面、深刻和灵活地理解主题：总结与回顾：通过教改的探索与实践，“微机原理与接口技术”课程取得了显著的成果。

学生的实际能力得到提升，教学质量得到了有效改善。

我们相信，随着教改的不断深入，这门课程将迎来更加美好的发展前景。

在知识的文章格式中，个人观点和理解可以在回顾总结部分进行阐述。

个人观点应该包含自己对教改探索与实践的看法、认识和经验。

个人观点和理解：经过对“微机原理与接口技术”课程的教改探索与实践，我深刻认识到教学内容的更新换代和教学方法的变革对提高教学质量的重要性。

《微机原理》教学困境的探讨【摘要】微机原理课程涉及内容繁多，理论性强，概念抽象不易理解，无论是从教师的教或学生的学上来说，都是难度较大的一门课程。

本文主要阐述了教师在微机原理课程的教学中遇到的问题，并探讨教学内容、教学手段以及实验内容等方面的改革措施。

【关键词】微机原理;教学困境;改革《微机原理》是高等院校理工科专业的一门重要的专业基础课，也是一门核心课程，是其他相关专业课程如《单片机原理与技术》、《嵌入式系统》、《arm技术》学习的纽带和桥梁。

《微机原理》课程学习目的是让学生掌握微型计算机各主要芯片的功能、布线方法、控制方法，能针对具体的硬件电路编写汇编程序，使学生建立微机系统的整体概念，具有应用接口芯片软硬件开发的初步能力。

在《微机原理》教学过程中，由于目前学生入学门槛较低，学生总体素质也有所下降，教师深深的体会是学生对于这门课程的学习兴趣前高后低，爱学习的学生数量前多后少，能学懂的学生数量前多后少，课堂学习气氛前浓后淡。

而《微机原理》课程理论性很强，技术原理很抽象，知识点多，学生普遍感到这门课程难学、难懂、概念抽象、感性认识差，学习目标不明确。

学生学习完了这门课程后，总体概念建立不起来，思路不清晰，再加上大量汇编语言编写的初始化程序和应用程序，学生对于接口芯片工作原理和在计算机中的实际应用模糊不清，更谈不上创新设计。

一、教学困境产生的原因1.学习目标不明确微机原理课程一般选择以intel x86cpu为基础，系统介绍了微机系统、存储器系统、外设接口的工作原理和应用技术以及汇编语言程序设计等内容。

但由于计算机技术及器件的进步，教材中出现的大部分器件也已很少在工程实践中采用。

而实际的设计采用单片机或嵌入式系统，或基于板卡的设计，这使得微机原理重实用教学目的变得模糊，学生觉得课程不实用，学习积极性不高。

2.内容繁杂抽象，学习兴趣低《微机原理》的先修课是数字电路、高级语言设计等，其后续课程有单片机、arm应用等，起到承上启下的作用。

微机原理与接口技术课程研究性教学的探索与实践摘要：“微机原理与接口技术”具有实践性强和应用灵活的特点，适合开展研究性教学。

该文探讨了在研究性教学的实施过程中，通过设计教学环节、对教学过程进行有效控制以及开展综合评价讨论课，更好地提高该课程的教学效果。

关键词：微机原理与接口技术研究性教学教学实践Exploration and Practice in Principle and Interface Technology of Microprocessor Course TeachingAbstract：Principle and interface technology of microprocessor course is of very practical and can be utilized flexibly.So it is suitable for research teaching.This paper discusses how to promote teaching effect by the creation of an ideal classroom situation，the control of a teaching process，and a discussing class.Key words：principle and interface technology of microprocessor research teaching teaching practice“微机原理与接口技术”课程作为北京交通大学电子信息类专业的专业选修课，在整个专业建设和课程体系中占据着重要地位，对学生的知识拓展和创新实践具有重要作用。

作为理科学生的一门专业选修课，“微机原理与接口技术”课程的教学与专业基础课有很大的不同。

这是由以下方面决定的：（1）学生已修完大部分专业基础课，进入专业选修阶段，学生主体为大三下学期学生；（2）理论教学和实验教学完成后，没有后续的课程设计环节；（3）选修的学生带有很强的目的性，相对于考试成绩，学生更看重实践能力的提升。