七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教学设计新人教版

教学设计：2024秋季七年级历史上册第15课两汉的科技和文化一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够了解两汉时期的科技成就和文化特点。

2.学生能够掌握两汉科技和文化对后世的影响。

2.过程与方法：1.通过阅读史料、观看视频，培养学生历史思维能力和史料实证意识。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作探究能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：1.培养学生尊重历史、珍视科技文化遗产的态度。

2.引导学生认识两汉科技和文化对中华民族发展的重要意义。

二、教学重点•两汉时期的科技成就。

•两汉文化的特点及对后世的影响。

三、教学难点•如何引导学生理解两汉科技和文化在当时和后世的历史地位。

•如何培养学生运用史料分析两汉科技和文化的能力。

四、教学资源•多媒体教学设备。

•两汉科技和文化的相关史料、图片、视频。

•小组讨论任务卡、角色扮演剧本。

五、教学方法•讲授法：用于介绍两汉科技和文化的基本史实。

•史料分析法：引导学生阅读史料，分析两汉科技和文化的特点。

•小组讨论法：组织学生围绕两汉科技和文化的影响进行讨论。

•角色扮演法：让学生扮演两汉时期的科学家或文化名人，进行角色扮演活动。

六、教学过程1.导入新课•通过多媒体展示两汉时期的科技文物图片或相关历史场景，引发学生的兴趣。

•提问：“你们知道这些文物是哪个历史时期的吗？它们代表了什么？”引出新课主题。

2.新课教学•两汉的科技成就•讲授两汉时期的科技成就，如造纸术、地动仪等。

•引导学生阅读史料，了解这些科技成就的历史背景和影响。

•小组讨论：组织学生围绕“两汉科技成就对后世的影响”进行讨论，并分享观点。

•结构图示：两汉科技（造纸术→地动仪→其他科技→影响）。

•两汉的文化特点•讲授两汉文化的特点，如儒家思想的传播、史学的兴盛等。

•引导学生分析两汉文化对当时和后世的影响。

•角色扮演：让学生扮演两汉时期的儒家学者或史学家，进行角色扮演活动，体验当时的文化氛围。

•结构图示：两汉文化（儒家思想→史学兴盛→其他文化→影响）。

人教版历史七年级上册（2016年新编）《第15课两汉的科技和文化》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史七年级上册（2016年新编）》第15课《两汉的科技和文化》是本册教材的重要组成部分。

本课主要介绍了两汉时期的科技和文化成就，包括农学、医学、天文历法、文学、艺术等方面。

教材通过具体的史实，展示了两汉时期我国科技文化的繁荣和发展，使学生了解这一时期我国在科技和文化领域的辉煌成就。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。

但他们对两汉时期的科技和文化成就认识可能还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓展知识面，加深对两汉时期科技文化的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技和文化成就，掌握这一时期的重要历史人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：两汉时期的科技和文化成就。

2.教学难点：对两汉时期科技和文化成就的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.案例教学法：以具体的历史事件和人物为例，引导学生深入分析两汉时期的科技和文化成就。

3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入研究教材，了解两汉时期的历史背景，搜集相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材，了解两汉时期的基本情况，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，如播放一段古代农业生产的视频，引导学生思考：在我国古代，农业是如何发展的？进而引出本课的主题——两汉时期的科技和文化。

2.呈现（10分钟）教师利用课件，展示两汉时期的科技和文化成就，包括农学、医学、天文历法、文学、艺术等方面的史实。

在呈现过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生关注重要人物和事件。

部编人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》，主要内容包括两汉时期的科技进步和文化繁荣。

通过本课的学习，学生将了解两汉时期的科技和文化发展，认识科技进步和文化繁荣对社会进步的重要作用。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。

但在科技史和文化史方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习来加强。

学生对于新鲜事物充满好奇，善于运用网络和多媒体资源，因此，在教学过程中应充分利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技进步和文化繁荣，认识科技进步和文化繁荣对社会进步的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、尊重文化、积极进取的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：两汉时期的科技进步和文化繁荣。

2.教学难点：科技进步和文化繁荣对社会进步的作用。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解两汉时期的科技进步和文化繁荣。

2.合作探究：分组讨论，分析科技进步和文化繁荣对社会进步的作用。

3.案例分析：通过典型实例，深入剖析两汉时期的科技和文化特点。

4.互动交流：师生互动，解答学生疑问，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级上册。

2.多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源。

3.网络资源：相关的历史文献、论文、新闻报道等。

4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示两汉时期的科技和文化成就，引导学生思考：为什么两汉时期会出现科技进步和文化繁荣的局面？2.呈现（10分钟）分别介绍两汉时期的科技进步和文化繁荣，包括农业、手工业、医药、天文、文学、艺术等方面的成就。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析科技进步和文化繁荣对社会进步的作用。

人教版历史七年级上册-第15课两汉的科技和文化教案[五篇范文]第一篇：人教版历史七年级上册-第15课两汉的科技和文化教案第15课两汉的科技和文化(1课时)【学习目标】1．通过阅读课文，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教。

2．通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。

培养学生的观察和想象能力。

3．通过学习西汉时期的科技文化，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。

【学习重点】造纸术的发明和改进。

【学习难点】历史巨著《史记》的地位及影响。

情景导入生成问题今天，我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。

“纸”广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗？自学互研生成新知知识模块一造纸术的发明自主阅读课本P67～68内容，完成第1～2题。

1．世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸？谁在什么时候改进了造纸术？这种纸有什么特点？造纸术改进的意义是什么？西汉早期的麻纸。

东汉，蔡伦，特点：原料容易找到，又很便宜，质量也提高了。

意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献。

2．纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料？和纸相比这些书写材料有哪些不足之处？书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。

成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点；纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。

知识模块二张仲景与华佗自主阅读课本P69内容，完成第3题。

3．华佗和张仲景有哪些主要的医学成就？华佗：擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，编创“五禽戏”。

张仲景：《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。

知识模块三历史巨著《史记》自主阅读课本P70内容，完成第4～5题。

第15课《两汉的科技和文化》1.有一位老中医善于养生之道，每天坚持锻炼，其所表现出来的虎、熊、鹿、猿、鸟各种形态惟妙惟肖，许多一同晨练的人为之叹服。

请问这套体操是古代哪位医家创编的？（）2.战国时，诸子各派游说、讲学时，随身携带的各种著作和典籍往往要用车搬运，很不方便。

后来促使这一现象发生根本变化的发明是（）A.造纸术B.火药C.印刷术D.指南针3.俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反映了佛教在中国民间的盛行。

请问佛教传入我国是在（）A.秦朝时期B.西汉时期C.魏晋时期D.隋唐时期4.《史记》是我国历史上第一部记传体通史，可以从书中查阅的史实有（）①商汤灭夏②齐桓公称霸③商鞅变法④赤壁之战A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.戴佳同学在图书馆看到一本没有封面的古代史书，目录如右图，根据所学知识判断这本史书应是（）A.《论语》B.《伤寒杂病论》C.《史记》D.《资治通鉴》正反馈。

识巩固检测，迁移运用。

板书部分资料：1.《西游记》作为中国四大名著之一，蕴含了许多学派的思想，有对佛教尊崇的描写，有对道家修行求长生的描述，同时还把儒家思想融入其中。

首先《西游记》主要是描写师徒五人取经路上的经历，取经路就是反映他们在一次次经历磨难最后到灵山感悟到最终的解悟，修成正果的过程。

这本身就反映一种佛家修行的理念。

除了对于佛教的描写，小说中还有许多对于道教的描述，如对太上老君炼制仙丹等内容。

中国自汉武帝罢黜百家，独尊儒术之后，儒家思想在中国开始处于一种主流地位，《西游记》中在唐僧被黄袍怪变成老虎，白龙马劝猪八戒去请孙悟空时就说“大师兄是有仁有义的美猴王”。

而孔子思想的核心即是“仁”。

第 15课两汉的科技和文化【教学目标】知识与技能1．了解两汉时期经济发展的情况。

2．概括造纸术的意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。

造纸术的发明是我国人民对世界。

的成就，培养学生综合归纳的能力。

3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。

过程与方法通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与文化的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。

情感态度价值观通过了解造纸术、“麻沸散”、《伤寒杂病论》及农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。

【教学重难点】1、造纸术的改进对社会发展的贡献。

2、正确分析认识两汉时期经济发展的原因.【导学过程】教师讲解，学生分析讨论相结合【情景导入】师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。

汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。

本课我们将学习两汉科技与文化的新成就，商业和都市的新气象。

【自主预习】一.造纸术的发明对世界有什么影响？1甘肃天水汉墓出土了一张西汉早期用麻做的纸，这是目前世界上已知的最早的纸。

2东汉时期,宦官蔡伦总结了劳动人民的经验,改进了造纸术,为了纪念蔡伦的功绩,人们把这种纸叫“蔡侯纸”。

二.张仲景和华佗1.华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散”，这是世界医学史上的创举。

他还创制医疗体操，名为“五禽戏”。

2.东汉时张仲景著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医理论和治病原则。

后世尊称张仲景为“医圣”。

三.历史巨著《史记》《史记》叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期两三千年的史事，是我国第一部纪传体通史著作。

四.道教和佛教的起源？1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。

人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析本课《两汉的科技和文化》是历史七年级上册的一课。

教材主要介绍了两汉时期的科技和文化成就，包括农业、手工业、商业的发展，以及科学技术、文化艺术等方面的进步。

教材内容丰富，涵盖了两个朝代的重要历史事件和人物，旨在让学生了解两汉时期的繁荣和发展，培养学生对历史的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件和人物有一定的了解。

但是，对于两汉时期的科技和文化成就，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习来进一步了解。

此外，学生可能对一些历史概念和术语不太熟悉，需要通过教师的讲解和引导来进行理解和掌握。

三. 教学目标1.了解两汉时期的农业、手工业、商业发展情况。

2.了解两汉时期的科学技术和文化艺术成就。

3.培养学生的分析和综合能力，能够对两汉时期的科技和文化进行评价和思考。

4.培养学生的时空观念，能够将两汉时期的科技和文化成就与前后时期进行联系和对比。

四. 教学重难点1.两汉时期的农业、手工业、商业发展情况。

2.两汉时期的科学技术和文化艺术成就。

3.对两汉时期的科技和文化进行评价和思考。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生了解两汉时期的科技和文化成就。

2.案例分析法：教师通过举例和分析，让学生深入了解两汉时期的具体历史事件和人物。

3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的分析和综合能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT和教学资料，包括图片、文字资料等。

2.教师准备相关的历史地图和图表，帮助学生更好地理解两汉时期的地理和政治情况。

3.教师准备一些历史道具和实物，让学生更直观地感受两汉时期的文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入两汉时期的图片和地图，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT和教学资料，呈现两汉时期的农业、手工业、商业发展情况，以及科学技术和文化艺术成就。

第15课秦汉时期的科技与文化【课程标准】知道这一时期的重要文化和科技成就,如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。

【重点难点】重点:1.造纸术的发明。

2.医学家张仲景和华佗。

3.历史巨著《史记》。

难点:道教和佛教。

【教学过程】导入新课东汉时期南阳有一位名医叫沈槐,已经七十多岁了,但无子女,后继无人,没法将医术传给子孙,慢慢愁出病来。

他的病谁也看不好,且越来越严重。

张仲景知道后,给他开了一个药方,用五谷杂粮各一斤,搓成团,外用朱砂涂上,叫他一顿吃完。

沈槐看了药方,觉得很好笑,叫家人按方做好药丸,挂在屋檐下,逢人就指着药丸取笑张仲景,天天如此,不知不觉间病就好了。

沈槐这才恍然大悟,对张仲景感到又佩服又惭愧。

张仲景去拜望他时说:“我们做郎中的就是为百姓造福,先生无子女,我们这些年轻人不都是先生的子女吗?何愁后继无人?”沈槐听了,感到很有道理,便把自己的医术全部传授给了张仲景和其他年轻郎中。

张仲景谦虚好学,成为东汉末年的名医,两汉时期还有哪些科技成就?让我们一起走进《两汉的科技和文化》,一起来领略这段历史的风采。

新课探究一、造纸术的发明1.造纸术的发明【史料链接】材料一书写材料的变化陶器龟甲、兽骨青铜器竹木简、帛材料二蔡伦想出一种方法,用树皮、麻头以及破布、旧渔网造成纸。

元兴(汉和帝年号)元年上奏皇帝,皇帝夸赞他的才能,从此都采用他造的纸,所以天下人称这种纸为“蔡侯纸”。

【问题探究一】在纸发明以前,用做书写的材料有何缺点?答案提示:陶器不易保存;甲骨数量少,不易找到;青铜器贵重;竹木简笨重;帛价格昂贵,都不利于文化的传播。

【问题探究二】结合材料一、二,我国书写材料是怎样演变的? 这种变化有何意义?答案提示:意义:随着技术的改进,书写材料的成本逐渐降低,文化传播的速度更快,范围更广。

2.造纸术的传播及意义(1)造纸术向外传播(2)意义【史料链接】材料美国人哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中,将蔡伦排在第七位,排在我们熟知的哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。

第15课两汉的科技和文化教案
猿鸟
医学体操“五禽戏”
华佗创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”，一叫虎戏，二叫鹿戏，三叫熊戏，四叫猿戏，五叫鹤戏，也可以用来防治疾病，同时可使腿脚轻便利索，用来当作“气功”。

五禽戏
观看司马迁写《史记》过程的视频
思考：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？
第一，社会经济繁荣、国力强盛——社会条件。

第二，司马迁的史学家传提供了家庭条件。

第三，丰富的知识和个人经历。

第四，司马迁有远大的理想和进取精神。

第五，顽强的毅力和忍辱负重的精神。

关于《史记》
1.体裁：是我国第一部纪传体通史。

“纪”指本纪：按年代计述帝王的传记及国家大事，为全书之纲；
“传”指列传：以传记的方式记载上至王公贵族，下至隐士、说客等各类人物。

“世家”：叙述秦以前各地方政权和诸侯王的历史事迹；
“表”：按世代或年月分别记载历史大事；“书”：对古代经济、天文历法、地理等进行专门记载和论述。

《史记》全书分为十二本纪、三十世家、七十列传、八书十表，共130篇全书以人物传记为主，辅之以编年和纪事，体例严整，内容丰富，是我国古代第一部纪传体通史。

2.内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。

3.评价
史学价值：对中国史学发展产生了深远的影学生勾画相关内容。

第15课《秦汉时期的科技和文化》教案一、新课标标准知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》，华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。

二、内容分析秦汉时期是我国统一民族国家的初步发展时期。

这体现在政治、经济、民族、文化、外交等各个方面。

秦汉时期的主要特征有：统一王朝、气势恢宏；民族众多，文化多元；中外交流频繁；科技世界领先。

秦汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。

三、教学目标1.知道造纸术的发明和改进，了解造纸术对文化传播的作用；知道张仲景和华佗的主要医学成就；知道司马迁和《史记》的基本史实；知道道教的兴起和佛教的传入。

(时空观念、史料实证、唯物史观)2.两汉时期许多科学成就处于世界领先地位，从中感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感，坚定文化自信。

(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.造纸术的发明（1）教师活动西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。

（2）学生活动（3）教师活动造纸术的改进：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。

元兴元年奏上之。

帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸‘蔡侯纸’。

”——范晔《后汉书》（4）学生活动2.医学与数学与农学成就（1）教师活动阅读教材P85，完成张仲景的相关史事填写。

（2）学生活动（3）教师活动阅读教材P86，完成华佗的相关史事填写。

(4)学生活动3.司马迁与《史记》（1）教师活动阅读教材P87，完成下列内容填写。

（3）学生活动（3）教师活动研读材料，回答《史记》带来的影响？材料1：其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。

——班固《汉书·司马迁传》材料2：朴素凝练、浑然天成、滴水不漏,增一字不容,减一字不能。

——柳宗元（4）学生活动史学价值:秉笔直书，记录保存了大量史料和史事，对我国史学发展产生深远影响。

第15课两汉的科技和文化1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》教学难点：道教和佛教2 教学过程一、导入新课东方朔是西汉时期著名的文学家。

汉武帝即位，征四方士人。

东方朔上书自荐，诏拜为郎。

后任常侍郎、太中大夫等职。

他学富五车，才高八斗。

据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。

汉武帝看得那真是累啊！这个故事说明了什么问题呢？这一问题又该如何解决呢？我们今天就来学习第15课两汉的科技和文化。

二、新课讲授目标导学一：造纸术的发明（一）纸发明以前的书写材料和缺点1.【材料研读】材料一吾非与之并世同时，亲闻其声，见其色也；以其所书于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，遗传后世子孙者知之。

——《墨子·兼爱下》材料二先王寄理于竹帛。

——《韩非子·安危》材料三自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。

缣贵而简重，并不便于人。

——范晔《后汉书》2.教师设问：阅读教材并结合材料说说纸发明以前的书写材料有什么特点？提示：（1）书写材料：甲骨、简帛、青铜器等。

（2）竹木简太笨重，携带不方便；帛的价格昂贵，不能大量使用。

（二）造纸术的发明1.图片展示最早的纸此为目前世界上最早的纸。

纸面平整、光滑、结构紧密，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。

其原料为大麻纸上用墨线绘有山、川、崖，路，是一幅世界最早的纸绘地图。

2.设问：我国造纸术是何时发明的？到东汉，造纸术有何变化？提示：（1）西汉时期，人们已经懂得了造纸术的基本方法。

缺点：这种麻纸质地粗糙，使用不便。

由于麻纸不太适合书写；东汉经济繁荣，文化教育发达，对纸张需求强烈。

（三）蔡伦改进造纸术——方法、原料、优点1.材料研读：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也。

……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。

元兴元年，奏上之。

帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。

”——范晔的《后汉书》2.教师设问：(1)从记载中，蔡伦用什么原料造纸？提示：树皮、麻头、破布、旧渔网。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第15课秦汉时期的科技与文化【教学目标】①了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医的贡献、《九章算术》、司马迁的《史记》、道教兴起和佛教传入等基本史实。

(史料实证)②知道这一时期科技、文化取得突出成就的原因。

(唯物史观、历史解释)③认识到秦汉时期我国科技在世界的领先地位及其对人类文明的巨大贡献。

(家国情怀)【教学重难点】教学重点:造纸术的发明；张仲景和华佗的成就。

教学难点:两汉时期科技文化繁荣的原因。

【教学过程】环节一：导入新课惠施是个有学问的人，他读的书要用五辆车子拉。

后人便以“学富五车”来表示对饱学之士的称赞。

那时候人们一般用竹简或者木简记事，只有少数重要文件才用轻便昂贵的绢帛书写。

竹简木简制作不易，份量重，通常一辆马车只能装5000片左右，一片简只能写30来个字，所以一车简的总字数大约15万字，装满五车也不过75万字左右，放到现在也就是二三本书的概念。

这种情况是如何改变的呢？下面让我们一起走进本课，了解秦汉时期的科技和文化。

环节二：整体感知1、先导阅读：结合本课子目录思考，秦汉的科技和文化成就主要体现在哪些领域，各有何贡献？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：造纸术的发明1、自主学习：【时空观念】结合所学知识思考，造纸术发明前古人的书写材料有哪些？这些材质有哪些缺点？答案提示：陶器、甲骨文、青铜器、竹简、帛书；笨重、昂贵、书写不便、不易携带教师指导：用陶器、甲骨文、青铜器、竹简当书写材料的弊端那就是笨重而且浪费原料，不方便携带。

帛书虽轻但价格昂贵，人们使用起来都受到限制。

因此，两汉时期发明和改进造纸术，解决书写材料的问题。

2、教师指导：①【史料实证】阅读史料并结合教材P84内容，说一说造纸术的相关史实。

汉兴，有纸代简。

——张怀瓘[guàn]《书断》答案提示：西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。

教师指导：材料解析：自从西汉建立开始，当时人们就发明了纸，用来取代竹简②【史料实证】结合材料说一说当时的造纸术有何弊端？现已发现的世界上最早的纸，其原料为大麻，纸面平整、结构紧密，但又软又薄，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。

历史人教七年级上册（2016年新编）《第15课两汉的科技和文化》（教学设计）一. 教材分析本课是历史人教七年级上册的第十五课，主要讲述了我国两汉时期的科技和文化成就。

教材内容主要包括以下几个方面：1.两汉时期的农业技术发展，如耕作工具的改进、农田水利工程的兴修等。

2.手工业技术的进步，如铁器的广泛使用、纺织技术的提高等。

3.两汉时期的医学成就，如黄帝内经的编纂、华佗的麻沸散等。

4.文学艺术的发展，如汉赋、唐诗等。

5.科学技术的传播和交流，如丝绸之路的作用等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国的历史文化有一定的了解。

但他们对两汉时期科技和文化的具体内容可能较为陌生，需要通过本课的学习来深化理解。

同时，学生对于历史事件和人物的学习兴趣浓厚，可以通过讲述历史故事、展示历史图片等方式激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技和文化成就，认识其在我国历史发展中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：两汉时期的科技和文化成就。

2.难点：对两汉时期科技和文化成就的理解和运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解两汉时期的科技和文化成就，引导学生理解。

2.自主学习法：让学生自主阅读教材，总结两汉时期的科技和文化成就。

3.合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析两汉时期的科技和文化成就。

六. 教学准备1.教材：历史人教七年级上册。

2.课件：制作课件，展示两汉时期的科技和文化成就的相关图片、图表等。

3.资料：收集两汉时期的科技和文化成就的相关资料，如历史故事、人物传记等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述两汉时期的历史背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示两汉时期的科技和文化成就的相关图片、图表等，让学生初步感知。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教学过程设计写字，埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”写字，欧洲用羊皮来写字。

据说当时欧洲写一部《圣经》，要用300张羊皮。

那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时？造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！欣赏图片，激发学习的兴趣。

也逐渐普遍起来了。

为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。

3．造纸术的传播及其意义。

纸最初传人朝鲜、日本，后来又向西传人阿拉伯，并通过阿拉伯人传到欧洲和非洲。

与竹木简和帛相比，纸的主要长处是什么？竹木简太笨重，帛的价格昂贵，纸不仅携带方便，而且造价低廉。

纸的发明，大大方便了人们的书写和人类文化的传播。

（二）张仲景和华佗1、张仲景与《伤寒杂病论》。

（课件演示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影）张仲景是东汉末年的名医。

当时连年战乱，疾病流行，为了帮助人民解除病痛，挽救病人的生命，他“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。

这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著，奠定了我国中医治疗学的基础。

张仲景以其卓越的成就受到后人的尊敬，被称为“医圣”。

2、“神医”华佗。

（课件演示：华佗像、“五禽戏”）华佗是东汉末年的民间“神医”，他勤奋好学，精通内、外、妇、儿、针灸科，尤其擅长外科手术。

他是世界上最早发明和使用麻醉剂做手术的外科医生，欧洲则是在华佗死后1700年才学会使用麻醉药的。

他还创制了一套模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作、姿态来锻炼人身体各部位的医疗体操，即“五禽戏”，至今仍有许多人学习它，受益慢多。

（三）历史巨著《史记》1．司马迁编写《史记》的原因。

学生自主阅读课文相关内容，说说司马迁能编成《史记》的原因。

(1)司马迁的父亲是史官，司马迁受到家庭的熏陶，从小就爱好文史；(2)司马迁年轻时到各地寻访了许多名胜古迹，开阔了视野；(3)父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量的书籍；(4)他有坚持不懈的精神。