大班数学区域活动教案

大班数学区活动方案第1篇：大班数学活动方案大班数学活动方案活动目标：１、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。

２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。

b、颜色不同的半圆和正方形2、幼儿操作材料每人一份。

活动过程：一、直接引题师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。

引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。

）二、初步感知图形ab排序的规律。

1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。

提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。

）教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。

小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。

师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。

看，这是一张怎样的汽车票？1、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。

2、制作汽车票。

请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。

3、说说出自己票中图形的排列规律。

4、教师小结。

四、延伸活动。

不受颜色干扰进行ab排序的规律。

师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。

2、自由交流。

第2篇：幼儿园大班数学活动方案幼儿园大班数学活动方案《有趣的门卡》大班数学：有趣的门卡（8的加减运算）活动目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

关于大班数学区域大班数学区域活动教案活动目标：1. 能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2. 引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

3. 体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备：1. 提供计算魔筒若干。

2. 水果大转盘、笔和记录单。

3. 贴有数字的衣架、衣服若干。

4. 动物的家、各种小动物。

5. 投掷箱、数字骰子、动物骰子。

6. 数字扑克牌、记录纸、笔等。

7. 各种图形卡片、数字卡片。

8. 各种蔬菜、水果等。

活动过程：一、引导幼儿进入区域，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示水果大转盘，引导幼儿注意观察转盘上的水果，说出水果的名称和数量，引发幼儿想要玩游戏的欲望。

教师简单介绍游戏玩法和规则，提醒幼儿注意听清楚要求再进行游戏。

二、引导幼儿自主探索，学习数学区域的操作方法。

1. 教师出示贴有数字的衣架和衣服，引导幼儿学习用数字表示物体的数量，并将衣服按照数量对应的方式挂在衣架上。

2. 教师提供计算魔筒，引导幼儿尝试使用魔筒进行简单的加减运算，通过实际操作感知加减法的意义。

3. 教师出示动物的家和各种小动物，引导幼儿学习用数字表示动物的顺序，按照顺序给小动物排队，并按照动物的性别和大小进行分类和比较。

4. 教师提供投掷箱和数字骰子、动物骰子，引导幼儿通过投掷骰子的方式进行游戏，学习比较数字的大小关系和加减运算的方法。

5. 教师出示数字扑克牌和记录纸、笔等材料，引导幼儿进行扑克牌游戏，学习用加法或减法进行“抽大王”的游戏，能迅速计算出牌面数字的和与差。

6. 教师提供各种图形卡片、数字卡片等材料，引导幼儿进行拼图游戏，学习将数字和图形进行匹配，理解数字和图形之间的关系。

7. 教师提供各种蔬菜、水果等材料，引导幼儿进行分类游戏，学习按照数量和种类进行分类，感知集合的概念。

三、教师总结评价，提升幼儿的数学思维能力。

1. 教师根据幼儿的区域活动情况进行总结评价，肯定幼儿的主动探索精神，指出活动中出现的问题和不足之处，并提出改进建议。

大班数学区活动教案40篇第1篇活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。

2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。

3.提高空间方位知觉和判断力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：手环人手一个。

活动过程：1.猜谜激趣。

“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

从早到晚不讲话，写字画画不离它。

”2.区别自己身体的左右。

(1)区别左右手。

①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手③伸出左手摇一摇。

④出示手环，请把手击在右手。

⑤小结：戴手环的这只是右手。

摇摇手的是左手(2)区别左右脚。

①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。

3.感知左、右边。

(1)请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁(2)改变方位，区分左右。

4.游戏：我说你做(1)举起你的右手;举起你的左手(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5.竞赛游戏：我说你做(1)按手环颜色分组进行比赛(2)比赛中用五角星进行评价6.评出冠组。

活动思：活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。

并能正确说出自己的左边和右边。

激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。

第2篇活动目标：1、发展幼儿的空间直觉和判断力。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：多媒体课件、小手环等。

活动过程：1.猜谜激趣。

2024年幼儿园大班《思维数学》区域活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班《思维数学》教材的第五章“有趣的几何图形”，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分大小、颜色和形状，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并能正确命名。

2. 培养幼儿对图形大小、颜色和形状的观察和区分能力。

3. 提高幼儿的空间想象力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和命名。

教学重点：掌握基本图形的特点，提高观察力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并通过磁性教具演示。

3. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图形。

2）请幼儿上台展示自己的作品，并说出图形的名称。

4. 小组讨论（5分钟）1）生活中还有哪些地方可以看到这些图形？2）这些图形有什么作用？2）引导幼儿思考如何用这些图形组合成新的图案。

六、板书设计1. 板书《思维数学——有趣的几何图形》2. 板书内容：1）圆形、正方形、三角形等基本图形2）图形的名称、特点及生活应用七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。

2）用圆形、正方形、三角形组合成一幅有趣的画。

2. 答案：1）生活中的图形示例：硬币、饼干、车轮等。

2）创意画作示例：太阳、房子、小车等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他图形，培养他们的观察力和空间想象力。

大班《思维数学》区域活动教案经过深度优化后的文本，应读起来更加自然流畅，符合人类的表达习惯，下面是优化后的文本：本节课将带领大家探索《思维数学》中的第4章和第5章，这两章节将引领我们和大班的朋友们一起，通过趣味的教学活动，深入理解和掌握形状与空间的概念。

第4章“形状认知”，我们将一起认识和区分圆形、正方形、长方形等基本形状，不仅是它们的名称，还有它们独特的属性。

孩子们将通过动手操作，发现形状之间的奥秘。

紧随其后的是第5章“空间感知”，这一章我们将探讨三维空间，诸如上下、左右、前后的方位识别。

通过实际的操作和游戏，孩子们将学会如何在这个广阔的空间中定位自己和他人的位置。

我们的教学目标是让孩子们不仅能够准确地指出和描述这些形状和方位，更重要的是，他们能够将这些知识应用到日常生活中，让数学成为生活的一部分。

在这一过程中，我们会遇到一些挑战，比如如何让学生理解并运用形状的特征，以及如何在三维空间中灵活地辨别方位。

这些难点需要我们通过耐心和创造性的教学方法去克服。

为了这次的学习之旅，我们已经准备了一系列的教学工具，包括各种形状的卡片、空间方位模型和丰富的PPT资料。

学生们也将用到自己的形状分类卡片和空间方位游戏道具，这些都将大大增强他们的学习体验。

在教学过程中，我们会通过PPT展示各种形状的实物图片，让孩子们尝试说出这些形状的名称，以此激发他们的学习兴趣。

接着，我们会讲解形状和空间方位的知识，并通过实物演示和模型操作，帮助学生深入理解和掌握。

理论学习之后，孩子们将分组进行形状分类游戏，他们将会使用学具，通过实际操作来巩固所学的知识。

空间方位接力游戏也将被用来提高他们的空间感知能力。

板书设计将涵盖本节课的主要知识点，包括各种形状的名称、特征和空间方位的辨别方法，这些都是孩子们需要掌握的重要内容。

对于作业部分，孩子们需要完成两项任务：一是画出五种不同的形状，二是用箭头标出他们的桌子在教室中的前后左右方位。

课后，我将会反思这节课的教学效果，观察学生们对形状和空间方位的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法。

《大班数学区20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班数学区20篇教案！活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4、7的分和式记录表。

活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。

（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。

等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。

大班数学区教案30篇大班数学区教案30篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、大班数学学习2的加法教案反思设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。

活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：物质准备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。

知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车游戏：复习2的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。

”二、登城堡，看图学习2的加法(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。

”“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结) 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

大班数学区区域活动方案9篇大班数学区区域活动方案1教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小，长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小，长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小，长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学"大小长短"、" 高矮"。

（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。

同桌小朋友互相交流。

3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小，长短、高矮的`，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

大班数学区区域活动方案2设计意图在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。

而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。

大班数学区角活动教案40篇《大班数学区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学区角活动教案40篇！（1）大班数学教案《超市购物》含反思设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。

为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。

将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。

在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。

旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。

整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。

当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

活动目标1.认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

2.掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3.感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备1.知识准备：(1)活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

(2)幼儿认识汉字“角”、“一”。

2.物质准备：(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。

(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

2024年大班数学区域活动教案一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《图形与空间》第二节《立体图形的识别与应用》。

详细内容包括：认识立体图形如正方体、长方体、圆柱体和圆锥体；了解各立体图形的特征及分类；学会运用立体图形进行组合和拆解。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分四种基本立体图形，掌握其特征及分类。

2. 能力目标：培养学生运用立体图形进行组合和拆解的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：立体图形的组合与拆解。

教学重点：立体图形的认识、分类及特征。

四、教具与学具准备1. 教具：四种立体图形模型、组合拆解立体图形玩具、教学PPT。

2. 学具：学生分组，每组准备一套组合拆解立体图形玩具、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的立体图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示立体图形模型，引导学生认识并说出正方体、长方体、圆柱体和圆锥体等立体图形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何运用立体图形进行组合和拆解。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成随堂练习题。

5. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组，运用组合拆解立体图形玩具进行实践操作，讨论并解决实际问题。

六、板书设计1. 板书左侧：四种立体图形的名称、特征、分类。

2. 板书右侧：组合拆解立体图形的步骤及方法。

七、作业设计1. 作业题目：运用立体图形进行组合和拆解，设计一个自己喜欢的场景。

2. 答案：学生发挥创意，设计出具有个人特色的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂效果，反思教学方法，调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集生活中的立体图形，观察并了解它们的特点和用途，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组讨论与合作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置利用教具和学具进行实际操作，让学生亲身体验组合与拆解的过程，提高他们的空间感知能力。