幼儿园健康课件

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第二部分
幼儿园健康领域
教育活动的实施与策略
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一、幼儿园健康教育活动实施的原 则：
所计划的教育活动的程度尽
可能与儿童的发展水平相当，所计
划的教育活动的次序尽可能与儿童
的发展程序相接近，所计划的教育
活动尽可能与个体和群体儿童的需
要相互符合。
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二、幼儿园健康教育活动中心理健康教 育的实施
幼儿园健康教育
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◎幼儿园健康教育概述
◎幼儿园健康领域教育活动 的实施与策略
◎幼儿园健康教育的实施与 安全教育的整合
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第一部分
幼儿园健康教育
概述
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第一部分 幼儿园健康教育概述
儿童健康教育是儿童教育的重要组成
部分。
《纲要》也指出幼儿园必须把保护幼 儿的生命和促进健康放在首位 。
（一）、幼儿心理健康的标准：
具备良好的自我意识，良好的情
绪情感、行为习惯、个性心理品质和社
会适应能力，并最终达到身体、心理和
社会适应性的完满状态。
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（二）幼儿心理健康教育的内容 1、培养幼儿良好的自我意识，恰当的自
我评价和初步的自我控制能力。 2、幼儿能学会合理发泄不良情绪，有初
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四、幼儿园健康教育与其他领域教 育的融合。
一方面，各领域教育可以帮
助实现幼儿健康教育的某些目标。
另一方面，幼儿健康知识的
学习过程、健康态度的转变以及健
康行为的形成过程，都离不开各领
域特有的教育形式的密切配合 。
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（一）幼儿园健康教育目标的具体 体现：
1、动作与技能的健康发展。
学科领域进行整合。
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2、幼儿一日活动中实施
幼儿的一日活动将健康教育
充分地融合于幼儿的一天生活，让
幼儿从一个个环节中，从经历的各
项活动中，随时随地感受到健康教
育的要求，接受健康教育的影响。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作， 提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇 敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、 合作的态度。
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（五）儿童健康教育的途径： 1、在幼儿园实施健康教育 2、在家庭教育中实施健康教育 3、利用社会教育实施健康教育
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内分泌失调和免疫功能异常。
3、生活方式
4、卫生保健设施
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二、幼儿园健康教育 的内容、目的。
儿童健康教育是儿童教育的重
要组成部分，其目的是通过实施健康
教育，使儿童的各个器官、组织得到
正常的生长发育，能较好的抵抗各种
急慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、
无心理障碍，对环境有较快的适应能
力，以达到身体、心里和社会适应的
1、身体健康、在集体生活中情绪安定、 愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生 活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保 护自己。
4、喜欢参加体育运动，动作协调、灵 活。
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（四）儿童健康教育目标的具体内 容表现
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼 儿在集体生活中感到温暖，心情愉快， 形成安全感、信赖感。
三是社会健康，即对周围环境、社会各
个方面都能很好的适应，自己的思想、情感和
行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生
活的各种变化。
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（三）影响健康的主要因素
1、环境
自然环境和社会环境
2、生物学因素
是病原体微生物引起的传染病和感染性
疾病；而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、
变异、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立 科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、 睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自 理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保 持个人和生活场所的整洁和卫生。
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营 养和保健教育，提高幼儿的自我保护意 识和能力。
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5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活 动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习 惯，增强体质、提高对环境的适应能力。
各器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺，
精力充沛。
二是心理健康，表现为三个方面的良好
状态。
1、良好的个性情绪稳定，性格温和，意
志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。
2、良好的处世能力：观察问题客观现实，
具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。
3、良好的人际关系：助人为乐、有好人
缘，保持心情愉快。
良好状态，为其一生的发展奠定基础。
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（一）基于个体发展的健康教育目 的
1、保障儿童身体的良好发育
2、促进儿童智力的良好发展
3、增强儿童情绪的良好适应
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（二）基于社会发展的健康目的
1、提高人类的生命质量
2、推动人类社会的进步
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（三）儿童健康教育的目标
2、组织丰富、科学、系列的活动， 作为心理健康教育的载体。
3、努力挖掘潜在、自然、有致的 心理健康教育内容于课程领域。
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温馨的环境
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图文并茂的效应
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三、幼儿园健康教育活动设计和实 施倾向
1、以教师计划为主的健康领域教 育活动。
2、教师与儿童共同计划的健康领 域教育活动。健康：
在比较长的一段时期中，人
们对于健康的理解仅仅是身体的无
病状态，只要身体（肉体、包括组
织、器官、细胞）没有疾病就称为
健康。
“健康是身体、心理和社会
适应三方面的完满状态，而不仅仅
是没有疾病的或虚弱现象”。
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（二）、健康的标志
一是身体健康，即心理状态良好。人体
2、情感与态度的健康发展。
3、认知的健康发展。
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（二）幼儿园健康教育与课程形式的贯通
◎在学科领域整合活动中实施健康教
育
◎在幼儿一日生活中实施健康教育
◎在主题活动中实施健康教育
◎在区域活动中实施健康教育
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1、在学科领域整合活动中实施
学科领域课程是以某一个学
科领域为中心，将包括健康在内的
步的自我情绪调节能力。 3、学习社会交往技能，能够分享和合作。 4、培养幼儿良好的生活习惯，良好的生
活习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿 情绪的稳定也起到一定的促进作用。 5、适当的性教育 。
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（三）、幼儿心理健康教育的有效 途径 ：
1、积极创设安全、温馨、舒畅的 幼儿心理发展环境。