小学教师课件制作

北星小学教师白板课件制作、白板课评比活动方案2015年一、指导思想信息化数字化校园建设越来越广泛的在校园中开展。

教师信息化素养、信息技能的进一步提高，对信息技术与学科教学的整合起着至关重要的作用。

为了进一步提高教师应用信息技术的能力，更好的为教育教学服务，我校将开展第一届“春蕾杯”教师白板课件制作、上课竞赛活动。

二、领导小组组长：唐连凤副组长：姜庆林、车伟、邵士莲组员：曲海全、程尚峰、李胜璐、张建飞、李娜、吴殿海、韩永梅三、参赛对象全校50岁以下任课教师四、活动时间安排：（一）课件制作阶段：3月10日至3月31日（二）课件一次评审阶段即上课时间：4月1日至4月30日（三）课件制作二次培训阶段：5月2日至10日。

（四）课件二次评审阶段：5月12日至16日（五）评审小组评审并公布比赛成绩阶段：5月17日至20日五、课件制作要求1、课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学，有利于调动学生学习积极性和主动性。

2、课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

3、熟练应用白板功能，课件在课堂教学中具有较大的启发性。

4、课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制，应具有较高的互动性；画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，保证学生充分感知对象。

5、显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述要求准确无误，不出现知识性的错误。

6、课件必须是原创，优秀课件不得少于15页，及格课件不少于8页。

六、评选办法由课件评审小组评分，按课件制作水平和上课效果计算出综合得分，评出优秀与及格两个等级,分别加3分、2分，累积到教师教学积分考核中。

荐优秀课件参加上级有关项目的比赛。

七、说明事项：每位教师课后上交材料：1、教学设计。

2、课件直接以“课题+姓名”来命名上传至教导处邮箱bxxxjdc@。

本次评比结果将作为教师评选“学校信息化骨干教师”条件。

参评课件将全部收入北星小学资源库。

汉语?拼音gkh?教学-小学?语文课件制?作教案设计???-?课件学苑网?推荐汉语?拼音gkh?教学-小学?语文课件制?作教案设计?,在多媒体?f lash?课件制作修?改过程中经?常能使用到?此课件流?程、课件案?例设计、f?l ash课?件制作、下?载语文课?件案例等课?件制作资源?,希望此f?l ash课?件制作素材?资源能帮助?您!汉?语拼音5 ?g k h?教学?设计理念：?低年级?学生自制能?力差，思维?形象具体化?，无意注意?又占据优势?。

只有注重?教学内容的?具体性和直?观性，才能?符合儿童的?心理特点。

?《语文课程?标准》中“?实施建议”?也指出：“?汉语拼音教?学尽可能趣?味性，宜以?活动和游戏?为主。

”因?此，在教学?中，教师要?积极合理地?运用现代教?学方法和教?学手段进行?愉悦教学，?创设丰富多?彩的教学情?境，力求做?到教学具有?趣味性，富?有童趣，激?起学生学习?汉语拼音的?乐趣。

《语?文课程标准?》还指出：?“学生是学?习和发展的?主体，语文?课程必须根?据学生身心?发展和语文?学习的特点?，关注学生?的个体差异?和不同的学?生需求，爱?护学生的好?奇心，求知?欲，充分激?发学生的主?动意识和进?取精神，倡?导自主、合?作、探究的?学习方式。

?”因此，在?教学中，采?用以小组合?作的形式，?合作学习，?进行交流反?馈。

这既体?现了教师“?导”的作用?，也体现了?学生的主体?地位，并且?使学生学会?合作，学会?探究。

?教学目标?学会“ｇ?、k、h”?3个声母，?读准音，认?清形，正确?书写。

?教学流程?一、复习?旧知，引入?新课。

?1、师：我?们已学了很?多声母，并?同它们成了?朋友。

瞧，?它们来了。

?（师出示字?母卡片，生?开“火车”?认读。

）?2、创设?情境，引入?新课。

?⑴谈话：今?天，我给大?家带来了一?幅图画，想?看看吗？?⑵展示台?出示课文插?图。

⑶?仔细看图，?说说你看到?了什么？?⑷指名交?流：蓝蓝的?天空下，一?只白鸽嘴含?柳枝快乐地?飞翔。

一、教学目标1. 让学生了解课件制作的基本流程和步骤。

2. 培养学生运用信息技术进行课件制作的能力。

3. 提高学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学重点1. 课件制作的基本流程和步骤。

2. 课件制作软件的使用方法。

三、教学难点1. 课件内容的创新与设计。

2. 课件中多媒体元素的运用。

四、教学准备1. 课件制作软件（如PowerPoint、WPS演示等）。

2. 相关教学素材（图片、音频、视频等）。

3. 教学课件模板。

五、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅精美的课件，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅课件是如何制作出来的吗？”2. 学生自由发言，教师总结课件制作的基本步骤。

（二）新课讲授1. 课件制作的基本流程：a. 确定主题：根据教学需求，确定课件的主题。

b. 设计结构：规划课件的整体结构，包括页面数量、内容分布等。

c. 收集素材：搜集与主题相关的图片、音频、视频等素材。

d. 制作课件：运用课件制作软件，将素材整合到课件中。

e. 修改与完善：对课件进行反复修改，确保内容完整、美观。

2. 课件制作软件的使用方法：a. 创建新课件：打开课件制作软件，创建一个新的空白课件。

b. 设计页面：添加页面，设置页面背景、颜色、字体等。

c. 添加素材：插入图片、音频、视频等素材，调整大小、位置等。

d. 添加动画效果：为素材添加动画效果，使课件更生动有趣。

e. 保存与导出：完成课件制作后，保存并导出为可播放的格式。

（三）课堂实践1. 教师指导学生分组，每组选择一个主题，进行课件制作。

2. 学生运用所学知识，运用课件制作软件完成课件制作。

3. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（四）作品展示与评价1. 各组展示制作的课件，其他学生进行评价。

2. 教师总结各组的优点与不足，给予点评。

六、教学反思1. 教师根据课堂情况，总结教学过程中的优点与不足。

2. 针对学生的实际操作能力，调整教学内容与方法。

3. 注重培养学生的创新意识和团队协作能力。

小学信息技术课件的制作一、引言随着信息技术的飞速发展，我国对小学信息技术教育的重视程度日益提高。

信息技术课程已成为小学阶段必修课程之一，旨在培养学生的信息素养，提高他们在数字化时代的生活和学习能力。

为了更好地开展小学信息技术教学，课件制作成为了教师备课的重要环节。

本文将从课件制作的原则、方法、注意事项等方面进行探讨，以期为小学信息技术教师提供有益的参考。

二、课件制作的原则1.科学性原则：课件内容要符合教育科学原理，确保信息的准确性、权威性和可靠性。

教师在制作课件时，应遵循教育规律，充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求。

2.教育性原则：课件应具有教育意义，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

3.互动性原则：课件应具备良好的互动性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

教师可以通过设置问题、讨论、游戏等形式，增强课件的互动性。

4.美观性原则：课件设计要注重美观大方，符合学生的审美需求。

色彩、字体、布局等方面要和谐统一，避免过于花哨或单调。

5.简洁性原则：课件内容要简洁明了，避免冗长复杂的表述。

重点突出，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。

三、课件制作的方法1.收集素材：教师应根据教学内容，广泛收集相关素材，包括文字、图片、音频、视频等。

素材应具有代表性、权威性和实用性。

2.设计框架：明确课件的结构和层次，合理布局教学内容。

一般包括：封面、目录、教学内容、小结、课后作业等部分。

3.制作课件：利用专业软件（如PowerPoint、Keynote等）制作课件。

注意排版、配色、动画等细节，确保课件的美观性和易读性。

4.整合资源：将收集到的素材整合到课件中，确保素材与教学内容的紧密结合。

同时，注意素材的版权问题，避免侵权。

5.修改完善：在制作过程中，不断修改和完善课件，确保内容的准确性、逻辑性和趣味性。

可以邀请同事或学生试听，听取意见和建议，进行针对性修改。

中小学教师多媒体课件制作大赛活动方案策划方案嘿，各位教育界的同仁们，今天我要给大家带来一份全新的创意策划——那就是“中小学教师多媒体课件制作大赛活动方案”。

准备好了吗？咱们就一步一步地探讨这个激动人心的话题。

咱们得明确一个核心目标：通过这次大赛，激发教师们的创新意识，提高多媒体课件制作水平，让课堂变得更加生动有趣。

好啦，下面进入一、活动名称“中小学教师多媒体课件制作大赛”二、活动背景随着科技的发展，多媒体课件已成为课堂教学的重要辅助工具。

为了提高教师们的课件制作能力，促进教育教学改革，我们特举办此次大赛。

三、活动主题“创新、实用、高效”四、活动对象全国范围内中小学教师五、活动内容1.课件制作培训：组织专家对参赛教师进行课件制作技能培训，提升他们的专业水平。

2.课件制作比赛：参赛教师根据指定主题，制作多媒体课件，并进行展示。

3.课件评选：邀请专家组成评审团，对参赛课件进行评选，评选出优秀作品。

六、活动流程1.宣传阶段：通过线上线下渠道，广泛宣传本次活动，吸引教师们积极参与。

2.报名阶段：教师们填写报名表，报名参加活动。

3.培训阶段：组织专家对参赛教师进行课件制作技能培训。

4.制作阶段：参赛教师根据指定主题，制作多媒体课件。

6.评选阶段：评审团对参赛课件进行评选，评选出优秀作品。

7.颁奖阶段：为获奖教师颁发奖品和证书。

七、评选标准1.课件内容：紧扣主题，逻辑清晰，富有创意。

2.课件设计：界面美观，操作简便，功能齐全。

3.课件效果：生动有趣，易于理解，提高课堂效果。

八、奖励措施1.一等奖1名，奖金5000元，证书。

2.二等奖2名，奖金3000元，证书。

3.三等奖3名，奖金1000元，证书。

4.优秀奖若干，奖金500元，证书。

九、注意事项1.参赛课件必须为原创作品，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2.参赛课件需在规定时间内提交，逾期视为放弃参赛。

3.参赛教师需遵守活动纪律，服从组织安排。

十、活动时间表1.宣传阶段：即日起至2023年9月30日。

2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动方案策划方案嘿，各位老师，大家好！今天我来给大家聊聊如何策划一场精彩绝伦的“2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动”。

咱们就直接进入主题，一点一点地梳理出整个方案。

咱们得有个明确的目标。

这次大赛的宗旨是提高教师的多媒体课件制作水平，推动教育教学方法的创新，激发教师们的创作热情。

一、活动名称直接明了，就叫“2024年中小学教师多媒体课件制作大赛”。

二、活动时间咱们定在2024年9月1日至10月31日，这个时间段涵盖了开学季，老师们有足够的时间准备。

三、活动对象全国范围内所有中小学教师都可以参加，不分学科、不分年级。

四、活动内容1.课件制作主题：以“培养学生的创新思维和实践能力”为主题，老师们可以根据这个主题自由发挥。

2.课件制作要求：要求课件内容丰富、形式多样，能够充分运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣。

3.课件提交方式：参赛老师需在规定时间内，将课件作品及教案发送至指定。

五、评选标准1.内容充实、结构清晰，能够体现教育教学目标。

2.创意新颖，能够激发学生的学习兴趣。

3.多媒体技术应用得当，操作简便，有利于课堂互动。

4.教案设计合理，能够与课件紧密结合。

六、评选流程1.初选：由专家评审团对参赛作品进行初选，筛选出50份优秀作品。

2.网络投票：将初选出的作品进行网络展示，由网友进行投票，评选出前20名。

3.终选：由专家评审团对前20名作品进行终选，评选出一、二、三等奖。

七、奖项设置1.一等奖3名，奖金各5000元。

2.二等奖5名，奖金各3000元。

3.三等奖10名，奖金各1000元。

4.优秀奖若干，奖金各500元。

八、活动宣传1.制作活动海报，在各中小学张贴。

2.利用社交媒体、教育平台进行宣传。

3.邀请知名教育专家、学者担任评委，提高活动的影响力。

九、活动组织1.主办单位：全国教育学会2.承办单位：各地教育局、教育学院3.协办单位：各中小学、教育科技公司4.支持单位：各大媒体、教育平台要注意的地方嘛，咱们也得聊聊，免得老师们在准备过程中遇到麻烦。

中小学教学课件制作中容易忽略的问题及建议摘要:该文从中小学教学一线的实际情况出发，不谈理论，也不求完整全面，直击常见问题，并指出了解决的办法。

简洁实在，可操作性强，值得推介。

关键词：中小学课件问题建议当今在中小学的课堂里，教师的课件使用率已经是非常非常高了，相关的培训和指导也不少了。

但是，在笔者500节以上的听课经历中仍发现一个比较严重的问题：绝大多数老师因为制作时的一些细节不当使课件的可视性、实效性大打折扣。

包括本人，也曾长期犯此类错误。

本文试作简要说明：1.字体过小，导致部分受众阅读困难由于先天或后天的视觉差异，因色弱色盲、或近视弱视，字号太小无疑会让不少受众难以阅读或根本看不见。

一旦如此，你的内容再重要、再精彩都没有价值了。

二、忽略了教室有无坡度和坡度大小，使部分受众只能矮子看戏实际上，绝大多数中小学的教室是没有坡度的，所以，如果课件铺满全屏，那么下面几行内容就会被前排学生遮挡，使他们在观看课件时很费劲，为了看到屏幕下部的内容，往往总是在左顾右盼，抄笔记的话就很头疼，假若教师的切换速度稍快的话，他们根本就没法记笔记了。

至于那些大的报告厅，其大屏下沿与地面距离通常很近，所以，舞台面上的桌台、领导座椅、贵宾的头部等也同样会遮挡背后屏幕下部的内容，以致于台下观众很想“去之而后快”！三、忽略了播放时因配色不当降低视觉效果绝大多数老师的课件都直接受大学教师的影响，过于追求课件的美观。

但是这往往忽略了中小学课堂的实际。

包括场地光线的明暗度、字符或照片的清晰度、投影仪的质量、屏幕的质量等等。

造成实际在课件播放时，部分内容呈现是字太小、色彩反差度很小无法反映制作者的意图，或者色差发生变化导致部分字符或图表或者需要学生看到的东西，学生看不清。

如：字号太小，视力差的同学只能望屏心叹；色彩配设不当（蓝底红字灰底红字黑底红字红底蓝字等）使稍远一点的同学就看不清课件内容了。

强烈呼吁所有制作课件的老师们：1.字符大小一定要兼顾近视、弱视者，同时考虑实际播放场地的屏幕大小、最远观众离屏幕的距离、观众前排与后排的水平高度差。

小学教师课件制作比赛活动总结学校老师课件制作竞赛活动总结1为了进一步提高老师的课件制作水平，提高老师教学水平，学校组织了老师多媒体课件制作竞赛。

本次课件竞赛共收到54位老师的作品，经过评比，竞赛共评出一等奖14名；二等奖40名。

这次课件制作竞赛，是对老师使用计算机多媒体等帮助教学手段的一次检阅，也有力地促进了老师制作多媒体课件技艺的提高。

当然，通过对老师参赛作品的评比，也发觉一些存在的问题，盼望能够引起全部老师的高度重视。

1、课件的制作技艺水平还有待提高。

部分参赛老师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。

2、对课件的思想性把握还有待加强。

课件中必需要融入制自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使同学在学习学问的同时也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注意竞赛的一些基本规章。

有的老师不会通过网络发送自己的`作品，作品未署名或有错别字消失。

还有极个别老师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。

学校老师课件制作竞赛活动总结2为了更好的响应三月文明礼貌月的团委号召，为了丰富高校生校内生活、表达当代高校生的风采。

所以我院特举办“文明礼貌”——“PPT设计制作大赛”。

PPT作为一门有用技术，在如今这个技术发达的社会俨然成了一项基本要求，作为一名当代高校生我们应当更多的了解、把握这方面的学问。

现将此活动的开展状况，做以下总结:一、时间：20xx年3月19日二、地点：在综合楼西阶一进行决赛三、到场嘉宾：团总支书记。

，辅导员老师。

以及团委同学会主席团担当评委。

四、参赛选手：、、、、、、、五、竞赛开展在竞赛前抽签确定参赛挨次，竞赛实行非常制，评为当场打分，由学习部统计得分状况。

依据选手的得分状况，我们按名次评比出一等奖、二等奖、三等奖等奖项，并由老师们为获奖选手颁发奖品和证书。

期间为了活跃竞赛气氛，我们还细心为大家预备了一首歌曲。

中小学教师多媒体课件制作培训工作方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的工作台上，键盘的敲击声伴随着咖啡机的蒸汽，一切准备就绪，开始这场关于中小学教师多媒体课件制作培训的策划。

一、培训背景与目的中小学教育信息化的发展，多媒体课件的应用已经成为教学的重要组成部分。

此次培训的目的是提高教师的多媒体课件制作能力，让课件更好地服务于教学，提升课堂效果。

二、培训对象此次培训对象为全国范围内中小学教师，重点针对新入职教师及对多媒体课件制作有提升需求的教师。

三、培训内容1.多媒体课件制作基础知识：包括课件制作软件的选择、操作界面、基本功能介绍等。

2.课件设计理念：如何将教学目标、学生需求和课件功能相结合，设计出符合教学需求的课件。

3.课件制作技巧：包括图片、音频、视频的插入与编辑，动画效果的制作，以及课件的调试与优化。

4.课件应用实践：如何将课件应用于课堂，提高教学效果，以及如何进行课堂互动。

四、培训形式1.线上培训：利用网络平台，提供视频教程、图文教程、在线答疑等形式，让教师可以随时学习。

2.线下培训：组织实地培训，邀请专业讲师进行面对面授课，让教师亲身体验课件制作过程。

3.实践操作：在培训过程中，安排实践操作环节，让教师动手制作课件，提升实际操作能力。

五、培训时间与地点1.培训时间：为期一个月，每周安排两个晚上进行线上培训，周末安排线下培训。

2.培训地点：线上培训不受地域限制，线下培训选择交通便利的场地。

六、培训师资1.邀请具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的专业讲师。

2.邀请一线教师分享课件制作与应用的心得体会。

七、培训效果评估1.培训结束后，进行线上考试，评估教师对培训内容的掌握程度。

2.培训期间，定期收集教师反馈，了解培训效果，及时调整培训方案。

3.培训结束后，对教师进行跟踪调查，了解课件制作与应用的实际情况。

八、培训费用与资助1.培训费用：根据培训形式、师资、场地等因素制定合理收费标准。

如何制作讲课的课件如今，在教学的过程中，课件已经成为了不可或缺的工具。

制作一份高质量的讲课课件，不仅能提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣。

本文将介绍如何制作讲课的课件，帮助教师们提升教学效率。

一、确定课件的主题和结构在制作课件之前，首先要明确课件的主题和结构。

教师需要根据自己的教学内容和目标来确定主题，并合理划分章节和知识点。

这能够帮助教师更好地组织教学内容，并使学生更易于理解和吸收知识。

二、选择合适的模板制作课件的第一步是选择合适的模板。

模板应该符合教师的教学风格和主题，同时要具有良好的布局和设计。

在选择模板时，教师应该注重内容的清晰度和易读性，避免花哨和过于复杂的设计，以免分散学生的注意力。

三、设计简洁明了的版面在制作课件的过程中，教师应注意设计简洁明了的版面。

可以使用标题、子标题和段落等来组织内容，凸显重点和次要信息，使学生更易于理解和记忆知识。

此外，还可以使用图表、图片、动画等多媒体元素来丰富内容，增强教学效果。

四、使用简洁明了的语言课件的文字内容应该使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和复杂的词汇。

教师应该用通俗易懂的语言来解释概念和知识，尽量避免使用专业术语和难懂的词汇。

同时，教师可以使用箭头、颜色和动画等方式来强调和标记重要的内容，引起学生的注意。

五、注意课件的逻辑性和连贯性制作课件时，教师应该注意课件的逻辑性和连贯性。

内容应该按照逻辑顺序进行组织，确保各个知识点之间的关系清晰可见。

同时，教师在讲解时应注意过渡词的使用，使课件中的各个部分衔接自然，保持整体上的连贯性。

六、提供互动与练习环节为了增加学生的参与度和学习效果，教师可以在课件中添加互动与练习环节。

可以设计选择题、填空题等形式的练习题，让学生在课件中进行互动和思考。

这能够帮助学生巩固所学知识，并检验他们的理解程度。

七、注意课件的视觉效果和动画效果在制作课件的过程中，教师应该注意课件的视觉效果和动画效果。

课件的布局应整齐有序，色彩搭配要和谐统一。