七年级语文下册第三单元12卖油翁第一课时教案新人教版

《卖油翁》教案教学目标：1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

教学重点：掌握重点文言实词的意义，理解并掌握常用虚词的用法。

教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象，感悟“熟能生巧”的道理。

教学方法：朗诵法阅读法教学用具：多媒体课件一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

这节课我们来认识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

二、预习展示1．字词注音展示咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì矢shǐ颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo2．作家作品展示欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家是唐宋八大家之一。

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。

代表作品有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。

3．课文内容展示本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。

我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。

三、初读感知1．自由朗读课文，然后谈谈《卖油翁》这篇文章给你的第一印象是什么？（1）、教师范读文章，学生整体把握课文内容。

（2）、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

（3）、学生自学新词，发现疑难。

（4）畅所欲言，谈谈自己的第一印象。

2．引导学生体会这篇文章的朗读基调。

（学生朗读，师生评价）3.再次走进课文，思考下列问题：（1）、故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)（2）、卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)四、研读品味1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜--忿然--笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

12、《卖油翁》（第一课时）教学目标：知识与能力：1、了解文章大意,2过程与方法：通过朗读和疏通文意来了解课文大意。

情感、态度、价值观：体会文章所揭示的深刻道理。

教学重点：了解文章大意。

教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。

教学方法：品读法、自主学习、合作交流展示、点拨法。

教学用具：多媒体课件课型：讲读课教学过程：一、先学环节：（一）课前预习：1、结合课下注释读准字音。

2、朗读课文，熟悉内容。

3、了解作者情况。

（二）导入新课：我国有句俗话:过去的几千年当中这类的能工巧匠多得无法统计。

今天我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常却身怀绝技的老人——卖油翁。

(三)检查预习：介绍作者：欧阳修1007—1072北宋文学家，“唐宋八大家”之字永叔，号醉翁，又号六教师说明：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。

除了作者有谥号外，文中还有一个人也有谥号，这个人叫什么名字？（陈尧咨，姓陈，名尧咨，谥号康肃。

）（四）自主学习：过渡语：我们学习古文应先从朗读入手，古人不是说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”还说：“读书百遍，其义自见。

”接下来先请每个同学把课文自读一遍，碰到不认识的字词，认真看看注解，或者向身边的同学、老师请教。

1、学生自由朗读。

要求：读准字音，读好停顿，并从整体上感知课文内容。

2、教师范读一遍。

3、学生齐读。

二、后教环节：小组合作交流完成：说说文章大意要求：同桌、前后排同学互相讨论，说说文中每个语句的意思。

之后班级交流：1、有哪些字词或语句的意思还不十分确定的，提出来，全班讨论交流。

学生互说课文大意。

问题预设：（一）口头翻译句子：1、公亦以此自矜：见其发矢十中八九。

2、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？3、徐以勺酌油沥之（二）完成练习：1、请几位位同学来说说文章的的大意。

12 卖油翁【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。

【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。

②学习本文刻画人物的方法。

难点：①两个人物的性格特点。

②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。

3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。

【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

二、走近作者：自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。

2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。

3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。

七年级语文下册第三单元12 卖油翁（第1课时）教案新人教版
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七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。

教学内容主要包括教材中的古文《卖油翁》及其注释，同时结合课后练习，深入解析古文的词句、人物形象、故事寓意等。

二、教学目标1. 能够正确地朗读、背诵古文《卖油翁》，理解其词句及故事情节。

2. 学会分析古文人物形象，理解卖油翁和陈尧咨之间的故事寓意。

3. 培养学生的文学素养，提高学生对古代民间故事的理解和鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：古文词句的理解、人物形象分析和故事寓意的把握。

教学重点：正确朗读、背诵古文，学会分析古文人物形象，理解故事寓意。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、课后练习。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的学习内容。

2. 朗读课文：让学生齐读《卖油翁》，纠正发音，理解词句。

3. 讲解课文：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，讲解故事寓意。

4. 例题讲解：分析一道课后练习题，指导学生如何分析古文人物形象。

5. 随堂练习：让学生分析另一道课后练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。

六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁、陈尧咨3. 故事寓意：熟能生巧、谦虚使人进步4. 重点词句：灌、酌、满、益、康肃、笑、遣、释七、作业设计1. 作业题目：分析《卖油翁》中的人物形象，结合故事寓意，谈谈你的感悟。

2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《中国古代民间故事选》，拓展文学素养，提高阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的古文词句理解。

2. 人物形象分析。

3. 故事寓意的把握。

4. 例题讲解和随堂练习的设计。

12 卖油翁1、知识与技能掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

2、过程与方法掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。

3、情感、态度与价值观理解“熟能生巧”的道理。

重点：1、理解“熟能生巧”的道理2、实、虚词理解掌握难点：详略得当的写法教学方法：朗读法、品析法。

课前准备：课文朗读音频、多媒体课件。

教学课时：1课时教学基本过程：一、新课导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。

他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

三、文本链接《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。

四、整体感知1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。

陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之2．对照注释，疏通文意，翻译课文。

(1)重点词语善射：擅长射箭。

以：凭借，用。

自矜：自夸。

尝：曾经。

释：放下。

睨：斜着眼看，形容不在意的样子。

微颔：微微点头。

不亦……乎：(难道)不也……吗？忿然：气愤的样子。

精：精湛，奥妙。

无他：没有别的(奥妙)。

尔：同“耳”，相当于“罢了”。

安：怎么。

覆：覆盖。

徐：缓缓地。

遣：打发。

(2)词类活用尔安敢轻．吾射！(轻，作动词用，看轻)(3)一词多义射：尝射．于家圃(动词，射箭)尔安敢轻吾射．(名词，射技)之：有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭)但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况)以我酌油知之．(代词，指射箭也是手熟的道理)以杓酌油沥之．(代词，代“葫芦”)笑而遣之．(代词，代“卖油翁”)3．整体把握课文内容，复述课文。

：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩完成导学卡的情况，并且根据学生的实际情况，指点同学，并且把学生的学习情况记录下来。

四、小组交流，开拓思维小组成员互相交流导学卡上的问题，教师走动查看小组情况。

教师对小组的表现，小组的问题做好记录。

学生群学完，教师对群学的情况进行适当的点评。

五、学生主导，教师助推学生有序分组上台展示所学成果。

译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

明确:善：擅长；矜:夸耀; 释担:放下担子; 睨:斜着眼看，形容不在意的样子。

；但：只是；颔：点头；忿然：恼怒的样子；重点实词：古今异义：1、尔安敢轻吾射，古意：怎么，表反问；今意：安静，安全2、但微颔之，古意：只是；今意：但是，表转折连词；词类活用：1、亦知射．乎（动词作名词，“射技”）2、安敢轻．吾射（形容词作动词，“轻视”）一词多义文言虚词：以尔之而六、课堂小结：本节课我们学习了善射的陈尧咨和善酌的卖油翁的古诗，从文中我们又积累了一些实词和虚词的用法，体会了文言文的魅力，同时我们也明白了为人要谦虚低调的品格。

七、课后作业1、课后完成新课程辅导；2、熟读全文，试着背诵。

课题第11课《卖油翁》第二课时欧阳修目标1、感悟作者以“小故事”述“大道理”的写作手法。