听评课反馈表

学校听课记录检查情况反馈表
（ ---- 学年第 学期）
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
□一般□差ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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存在
问题及
建议
得分
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年级班
课题
讲课教师签名
课
堂
教
学
亮
点
存
在
的
不
足
建
议及改进来自措施注：此表在评课反馈后经讲课教师签字后，与听课记录表一起由听课教师交教导处于鹏主任签收存档备查。
店子集镇中心初中
“推门听课”记录表
听课人员:年月日星期
科目
班级
授课教师
课型
课题
听课目的
授课
过程
摘要
教师活动
学生活动
评价
授课
过程
摘要
教师活动
学生活动
评价
评课
摘要
听课
反思
教学
建议
注：听评课结束后，此表与反馈表一起由听课教师交教导处于鹏主任签收存档备查。
推门听课”反馈表
听课教师：年月日星期
授课
教师
学科
班级

听评课记录反馈表江南一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：五年级二班教学主题或章节：分数的加减法听课人员信息听课人姓名：李强听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。

教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，引发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等，让学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行解答。

学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。

学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理张老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够充分利用时间进行教学。

6.教学技术使用张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，使得教学内容更加生动和直观。

技术对教学效果提供了良好的支持。

总体来说，张老师在授课中表现出色，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

师生互动频繁，学生学习状态良好。

课堂管理得当，时间分配合理。

同时，有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。

建议在今后的教学中继续保持并加强这些优点，进一步提高教学质量和学生的学习效果。

三.教学效果评价1. 目标达成本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数的加减法概念和方法。

通过张老师的讲解和示例，学生们能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了清晰的认识和运用能力。

2. 知识掌握学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。

4、师生情感交流：对学生的思想工作很重视，经常沟通鼓励学生，课堂气氛很好，学生练习态度认真，练习质量突出。
5、教学效果预测：85%的学生达到老师的要求，个别素质差的没跟上。
6、改进的地方：应注意学生练习后的放松，控制好时间，不要拖堂。
备注：推门听课评课五要素（课前准备、课堂掌控力、教师业务素养、师生情感交流、教学效果预测）
3、教师业务素养：对相应的技术要点和练习方法处理得当，及时纠正学生错误动作。
4、师生情感交流：课堂常规好，老师要求严格，学生练习态度认真。
5、教学效果预测：处于开学阶段，学生素质有待恢复。80%的生达到老师的要求，只有个别素质差的没跟上。
6、改进的地方：不同层次学生的个别辅导与整体运动强度的提高，学生自主练习的质量要提高，重视对班干部的利用。
广州市白云区新市中学“深化课改”推门听课评价反馈表（第6周）
听课人
时间
执教人
班级 学科
课 题
评 价 意 见
陈志敏
第6周
周3
第6节
冯少周
初三8班
体育与健康
跑类练习（1000/800米跑）
跳类练习
（男三女立）
1、课前准备：课堂准备充分，教学内容、计划设计合理。
2、课堂掌控力：教学各环节紧凑，练习与测试相结合，以测代练，增加练习实效性。学生配合老师。
陈志敏
第6周
周5
第4节
冯少周
初三8班
体育与健康
跑类练习（1000/800米跑）
跳类练习
1、课前准备：课堂准备充分，场地器材布置合理。
2、课堂掌控力：课堂常规好，纪律严明，内容多，容量大，环节紧凑，强度适中。
3、教师业务素养：对相应的技术要点和练习方法处理得当，引领学生练习方面很有一套，对骨干学生的利用也很到位。