三年级语文下册第五单元18《月球之谜》主题阅读：未来的月球基地素材鲁教版

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⽉球之谜》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⽉球之谜》原⽂ 夜幕降临，⼀轮明⽉悬挂在⾼⾼的夜空。

那皎洁的⽉光曾引起⼈们多少美好的遐想！⽉球是从哪⼉来的？上⾯有些什么东西？它跟地球⼀样吗？古往今来，为了探索⽉球的奥秘，⼈类付出了巨⼤的努⼒。

1969年7⽉20⽇，两名美国宇航员⾸次登上⽉球，第⼀眼看到的就是⼗分奇异的景⾊：这⾥的天空⿊沉沉的，表⾯却洒满灿烂的阳光。

⽉球上满是尘⼟、岩⽯和环形⼭，没有⽔，没有任何⽣命。

⽉球是⼀⽚荒漠。

把细菌撒在从⽉球带回来的尘⼟上，细菌⼀下⼦都死了，难道这些尘⼟有杀菌的本领吗？ 再看看⽤植物做实验的结果：把⽟⽶种在⽉球的尘⼟⾥，和在地球⼟壤⾥⽣长没有明显不同。

可是，⽔藻⼀旦放进⽉球尘⼟，⽔藻就长得特别鲜嫩青绿。

这⼀连串实验结果是多么令⼈费解啊！ ⼀项研究结果说，⽉球上曾经有过⽕⼭活动。

从⽉球采回的⼀块岩⽯，估计它的年龄已有46亿年，⽽在地球上，只能找到40亿前的⽯块。

难道⽉球⽐地球的年龄还⼤？或者是⽉球的⽕⼭活动⽐地球还早？这⼜是⼀个谜。

对神秘的⽉球，⼈类还将继续探索下去。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⽉球之谜》教案 【教学⽬标】 1、学会本课⽣字新词。

2、理解课⽂内容，了解⽉球基本情况，以及课⽂提到的⽉球相关的未解之谜。

3、通过⾃主学习查找资料，认识⽉球，了解⽉球，培养学⽣热爱科学的兴趣和探索精神。

【教学过程】 ⼀、创设情境，激趣导⼊ 播放介绍有关⽉亮的科普短⽚，创设情境，导⼊新课。

同学们，⽉亮上到底是怎样⼀个世界呢？它还有哪些秘密呢？ ⼆、初读课⽂，学习字词 1、⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

月球概况
月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体，它与地球的平均距离约为384401千米.它的平均直径约为3476千米，比地球直径的¼稍大些.月球的表面积有3800万平方公里，还不如我们亚洲的面积大.月球的质量约7350亿亿吨，相当于地球质量的1/81，月面重力则差不多相当于地球重力
的1/6。

月球本身并不发光，只反射太阳光。

它的亮度随日月间角距离和地月间距离的改变而变化。

满月时亮度平均为－12.7
等。

月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠.还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑.月球上没有供人类呼吸的空气，但是可能有供饮用的水.最近在月球阴面的一个很深的陨石坑底发现了冰.科学家们认为这些冰可能是某次与月球相撞的彗星带来的.彗星的冰没有融化，
因为月球的背阴面温度非常低。

月球的轨道运动
月球以椭圆轨道绕地球运转.这个轨道平面在天球上截得的大园称“白道”.白道平面不重合于天赤道，也不平行于黄道面，而且空间位置不断变化. 周期173日。

月球轨道（白道）对地球轨道（黄道）的平均倾角为5°09′。

月球在绕地球公转的同时进行自转，周期27.32166日，正
好是一个恒星月，所以我们看不见月球背面.这种现象我们
称“同步自转”，
几乎是卫星世界的普遍规律.一般认为是行星对卫星长期潮汐作用的结果. 天平动是一个很奇妙的现象，它使得我们得以看到59%的月面.主要有以下原因： 1.在椭园轨道的不同部分，自转速度与公转角速度不匹配. 2.白道与赤道的交角。

月球绕地球转动的周期，朔望月29.53059日；恒星月27.32166日。

后桌同学相互交流一下，推选代表汇报）（学生回答。

）师评价。

地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里。

人类选择走出地球，那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的”未知”土地——月球。

古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

（示ppt三阶段，引出阿波罗1969登月行动。

）下面，我们就随着科学家的脚步，一起看一看真实的月球是什么样子的。

三课文学习1 学习第二段。

（多读）……第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。

比较：在地球上，天空亮，表面就亮；天空，黑，表面就黑。

你会有什么感觉？（像一个大黑锅盖。

）奇怪吗？你能通过朗读，把这种奇异的感觉读出来吗？月球上的景色还奇异在哪里？月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。

月球是一片荒漠。

是啊，你瞧，这就是月球的表面（ppt图片），坑坑洼洼，凹凸不平，而且一走就会出现一个大大的脚印，到处荒凉一片。

你能把这种荒凉读出来吗？在月球上，我们能同时感受到黑夜和阳光，并且感受到那里没有一丝生机。

月球真是奇妙。

让我们一起把这种奇妙读出来吧！（齐读课文第2段）想想我们平时看到的天上的月亮，比一比科学家给我们展示的这样一个月球，它们差别可真大呀！你能用自己的话说一说吗？我们远远看到的月亮是_______而科学家带给我们的真实的月亮是__。

是啊，我们远远看到的美丽皎洁的月亮跟真实的月亮是不一样的。

随着科学技术的发展，月球之谜正逐渐揭开，但是，新的谜团也在不断出现。

四、继续感受月球的谜团。

科学家带着他们采集的月球岩石和尘土，要回到地球了。

让我们继续跟随他们走进实验室，看一看，在这里我们发现了什么。

请你赶紧读一读课文第三四自然段。

你能用自己的话像我们描述一下实验室的发现吗？把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了。

难道这些尘土有杀菌的本领吗?一般说来，尘土都是不干净的，容易滋生细菌的，可是月球上的尘土居然可以杀菌。

《月球之谜》教学设计教材分析：《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，它先用优美的文字渲染了月光给人们留下的美好印象，接着说到人类第一次登月后看到的荒凉月面，然后列举了一些与月球有关的不解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘，最后以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题遥相呼应，从而引导同学们初步认识神秘的月球，激发学生探索宇宙奥秘的欲望和兴趣。

文章感性与理性相结合，是一篇十分独特的科普文。

编者在最后提供了一个资料袋，介绍了月球上的引力，还介绍了月球上环形山的命名，意在激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

与此同时，课后还收录了一些描写月亮的诗句，赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵。

教学目标：1．会认7个生字，会写12个生字，理解“奇异”、“费解”等词语。

2. 理解课文内容，了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。

3. 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4. 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力.教学重难点：1. 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

2. 是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力、同时引导学生发现问题、提出问题。

教学过程：一、谈话导入、检查预习1.导入课题，激发阅读兴趣。

（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（出示有美丽的月光的图片，想象皓月当空的景象）看到图片你的感受是什么？你想到了哪句诗？出示关于月亮的诗句，齐读。

质疑问难：这是诗人想象中月亮的美，那真实的月亮是怎样的呢？（出示真实月亮的图片）在1969年，美国两名宇航员首次登上月球之后，却发现它与人们想象的大相径庭。

面对如此真实的月球，你会产生哪些疑问？（学生回答）带着这些疑问，科学家也有同学们一样的疑问，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

2017年春季鲁教版五四制三年级语文下学期5.18、月球之谜教案2－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－月球之谜教材说明《月球之谜》是鲁教版小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。

文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。

学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

教学目标1.有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

2.培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

课前准备教师准备：分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜学生准备：概念图作品、学习网站、幻想画、神话传说教学过程一、创设情境，导入新课。

月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。

那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。

（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！二、学习课文，解疑问答。

（一）自读课文现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。

（二）指名读，边读边思考，你读懂了什么？还有什么疑惑？（三）小组活动：写出人类探索月球未解之谜。

教师准备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套，分别写有1、2、3、4、5、6。

由学生随机抽取，按照数字相同的规律做在一组，每组发给1张白纸，然后按照顺时针依次传给其他同学，在规定的时间内，提出尽量多的问题，最后一名同学汇报，比赛哪个小组获胜。

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三年级语文下册第五单元18月球之谜主题阅读：月亮的
故事素材鲁教版
月亮的故事，是童年多彩的故事，讲了一代又一代。

老爷爷对爷爷说：月亮是一个幸福的天堂，吴刚在那里伐桂，白兔在那里捣药，嫦娥在那里起舞。

月亮上不愁吃，不愁穿，该有多好啊……
爷爷对爸爸说：月亮是地球的妹妹，那上面与地球一样，有高高的山峰，深深的峡谷，有喷发的火山，满地的尘埃，说不定还有生命呢，有多迷人啊……
爸爸对我说：月亮原来是没有生命的卫星，白天是寂静的，黑夜也是寂静的，热的一面像火炉，冷的一面像冰窖。

阿波罗登月了，宇宙车多奇特，似车、如船，行驶起来像飘、像走、像跳、像跑，多有趣啊……
我眨着眼睛对妹妹说：“我们长大到月亮上去玩，好吗？”
月亮的故事，是童年多彩的故事，讲了一代又一代，常讲常新，还是那么迷人！
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