当前位置：文档之家 › 四年级英语4课导学案

四年级英语4课导学案

  • 格式：doc
  • 大小：28.00 KB
  • 文档页数：2
how ,疑问副词，“怎样，怎么”的意思
How many用来问多少、数量。
当堂闯关
一、选择最佳答案
( )1.How ____books are there?
AlongBtallCmuchDmany
( )2.How many books _____there?
AisBareCbeD/
( )3.There are ______books.
学习过程及内容
教师复备或
学生笔记栏
自学导航
I.自主学习，认真准备。
1、自学本课单词与短语（找出新单词、短语）。
2、翻译课文，理解课文大意
II.自学检测。根据句意写单词.
1.How ______books are there on my desk?
2._______ many books are there on my desk?
（）4、hund__ __d
A.reB.erC.en
二、Read and write.
16 sisteen ( )
29 twenty nine ( )
33 thirty three ( )
自我评价
小组评价
教师评价
田家庄镇小学四年级英语导学案
主备
执教
审核
小组
课题
Lesson4:HowMany Books Are There?
班级：
姓名：
学习目标
1、复习1-100的数字。
2、掌握标准用语How many____________？
3、能在生活和学习中积极使用How many_____________？
学法指导
1、读文本第一、二遍，画出不认识的单词（用彩笔）2、读文本第三、四遍，通过查词典了解单词含义及发音。3、读文本第五、六遍，了解课文意思，试着翻译课文句子4、读文本第七、八遍，边读边画出重点句子。（用铅笔）。5、读文本第九遍，完成自我检测。6、读完第十遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
AtwoBtwiceCfifthDfirst
二、英汉互译
1、那儿有多少本书？
books are there?
2、我们有八本书。
Therebooks.
课外巩固
一、选择最佳答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
（）1、tw__ __ty
A.anB.enC.ne
（）2、nine__ __
A.tyB.tlC.le
（）3、f__ __ty
A.ifB.roC.ir
3.How many______(book)are there on my desk?
听录音
认真听录音，并跟读。
合作学习
Eleven, tweleve,thirteen,fourteen,fifteen, sixteen, sevevteen
Howmanybooks are there?我们有多少本书?

合集下载

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通知识目标1.学习单词：bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste2.了解日常生活中关于洗漱的用语。

3.进一步学习和掌握现在进行时态的用法。

教学重点1.学习单词和用法。

2.理解和运用现在进行时态。

教学难点1.学习单词的拼写和用法。

2.理解和运用现在进行时态。

教学过程Step 1 自主学习（10分钟）在家中自主学习本单元的新词汇，包括：bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste。

并尝试使用它们组成句子，例如：•I usually take a bath before I go to bed.•Do you have cereal for breakfast?•She is taking a shower right now.•Don’t forget to brush your teeth before you go to sleep.•I need to buy some new toothpaste.Step 2 情境体验（10分钟）本单元的主题是“Washing Up”。

让学生在家中模仿洗漱的场景，使用英语表达，例如：•I’m taking a bath now.•He’s brushing his teeth in the bathroom.•She’s putting toothpaste on her toothbrush.•We’re having cereal for breakfast.•They’re taking a shower together.Step 3 探究学习（20分钟）1.学习现在进行时态的定义和用法。

现在进行时态本身是一个形式为“be + V-ing”的动词时态，通常表示现在正在进行中的动作或状态。

例如：•I am studying English right now.•They are playing soccer in the park.•She is cooking dinner for us.2.将现在进行时态应用在本单元的句子中，例如：•I’m taking a bath now.（我现在正在洗澡。

四年级上册英语Unit 4 导学案 1

四年级上册英语Unit 4 导学案 1

课题
Unit 4 My home
课时安排
共9课时，第4课时
复习
目标
1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big.…
2.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are…?
3.能运用Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子
评价
方法
通过课堂提问和习题达成复习目标。
复习
重点
重点是复习有关家居单词和一般疑问句的用法。
复习
难点
A、B部分的Let’s talk中的问句“Is it in/on/under…?”“Is this…?”“Are they on/near…?”及其回答“Yes,it is./No,it isn’t.”“Yes,they are./No,they aren’t.”。
作业与练习单ຫໍສະໝຸດ 练习题板书设
计
1、Is this your bedroom ?
Yes , it is . (肯定回答)
No , it isn’t . (否定回答)
2、Are they on the desk ?
①Yes, they are .
②No, they aren’t.（否定）
3、What can you see in the room ?
①Yes, they are . (肯定)
②No, they aren’t.不，它们不是。（否定）They’re in the door.它们在门里。
3、What can you see in the room ?你能房间里看见什么？
I can see a bed and a phone .我看见了一张床和一部电话。
Unit4Myhome(导学案)2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版第一二课时

Unit4Myhome(导学案)2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版第一二课时

教案：Unit 4 My home（导学案）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词 who, what, where 等询问和描述家庭成员和家庭物品的位置。

（2）能够运用所学的词汇和句型，与他人进行简单的交流，提高语言运用能力。

3. 情感目标培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。

二、教学内容1. 主要词汇：room, bathroom, kitchen, living room, bedroom, family, father, mother, brother, sister2. 主要句型：—Where is the/are the ?—It’s/They are—Who is this/are these?—This/These is/are三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

2. 难点：疑问词 who, what, where 的运用和句型的转换。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、家庭物品模型等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、家庭物品模型等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。

（2）学生唱英文歌曲 "Old MacDonald Had a Farm"，活跃课堂气氛。

2. 呈现（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出家庭成员的名字。

（2）教师展示家庭物品的图片，引导学生说出物品的名称。

（3）教师引导学生用疑问词 who, what, where 提问家庭成员和家庭物品的位置。

3. 操练（10分钟）（1）教师引导学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

（2）学生互相练习，提高语言运用能力。

Unit 4 My home导学案

Unit 4 My home导学案

Unit 4 My home导学案四年级英语导学案课题：Unit4myhome课时：共6课时，第1课时课前准备：学习目标听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

重点单词study,bathroom,bedroom的发音难点单词study,bathroom,bedroom的发音。

学习流程学习流程导学案个人增减l自学·导学你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

l交流·协作1．教师看卡片领读Let’slearn，跟读录音。

2.小组长领组员读Let’slearn部分。

3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。

4.新单词替换造句。

l展示·激励Let’sd1)教师播放录音，学生跟唱。

2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。

教师：Gotothelivingroom.学生：watchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.3）学生小组表演Let’sdo部分的内容。

4）教师奖励优秀小组。

l巩固·拓展抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

总结反思四年级英语导学案课题：Unit4myhome课时：共6课时，第2课时学习目标1句型：Isitin/on/under/…?yes,itis.No,itisn’t.词汇：isn’t重点发音：itis连读，isn’t难点发音：itis连读，isn’t学习流程学案个人增减l自学·导学教师把图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。