坚持德育为主 (2)

如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性一、科学谋划，突出重点，切实增强德育工作的针对性1、以理想信念教育为核心。

重点从思想品德养成入手，用革命先烈和伟人的高尚气节，社会主义现代化建设成就和抗雪灾、抗震灾的伟大壮举和众志成城精神,来激励中小学生认知中国共产党和有中国特色的社会主义，帮助学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

2、以爱国主义教育为重点。

要以弘扬和培育民族精神教育为主题，以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，以弘扬新唐山人文精神为主要抓手,大力培育民族精神。

要把弘扬民族精神和发扬新唐山人文精神结合起来，把中华民族精神的传承、培育和发展统一起来，把国家观念、国情意识、国家安全和国家利益贯穿起来。

根据中小学生成长特点，从培养爱国情感做起，教育学生树立远大志向，树立学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强民族认同，激发民族志气，培育民族气节，增强他们对国家民族前途的信心。

要结合本地、本校实际，结合重要节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行爱国和民族精神主题教育，要充分利用每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”，精心组织，精心策划弘扬和培育民族精神的教育活动。

3、以基本道德规范教育为基础。

着力培养学生良好的道德品质和文明行为，大力普及基本道德规范，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，使他们懂得为人做事的基本道理。

要把社会责任、崇尚正义、诚信守法、勤奋自强、团结合作、服务奉献的道德要求紧密联系起来，把培养劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、自律意识和进取精神、科学精神、团队精神、自强精神紧密结合起来，一以贯之地开展道德品质教育。

要普遍开展新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》实践活动，通过多种形式的教育，使《守则》和《规范》在中小学生中能够入脑、入心，内化为行动，引导他们从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。

德育为先，能力为重作者：董静来源：《新课程·中学》2012年第09期摘要：自古以来，我国提倡的教育以德育为重，“师也者，教之以事而喻诸德也”。

而我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也将“育人为本、德育为先”作为实施教育的主导思想，因此要遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展。

关键词：育人为本；德育为先；成人；成才；特点；特长；能力班主任的基本职责是按照德、智、体全面发展的需要开展班级活动，全面关心、教育和管理学生，使学生在努力学习掌握科学知识的同时保证身心的健康发展，逐渐成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

班主任工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为学校中与学生接触时间最长也最为亲密的老师，班主任的管理工作对学生的影响是巨大的。

自古以来，我国提倡的教育就是以德育为重，《礼记》中就曾记载“师也者，教之以事而喻诸德也”，而我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中也将“育人为本、德育为先”作为实施教育的主导思想，将育人为本作为教育工作的根本要求，在把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准下，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美的全面发展。

一、德育为先作为班主任，要根据学生已有的知识和接受教育的能力进行有针对性的教育。

首先，提高学生的思想品德修养，从而达到良好的育人效果。

坚持育人为本、德育为先，就是要立德树人，加强学生的公民意识，将中华民族优秀的传统文化渗透到班级管理的各个环节，融入班集体活动的方方面面，通过各种活动促进学生养成良好的品德，在成长的重要阶段，先“成人”再“成才”。

高中学习阶段，是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。

班主任必须时刻注意维护和尊重学生的独立人格，平等、真诚地同他们对话，提高学生自我教育的能力，在德育过程中始终坚持学生的主体地位，使他们感受到自己的尊严和独立，坚持平等地对待学生，民主管理班级，发挥学生主动发展、自我教育的积极性，强化学生的国家意识、民族精神、社会责任感和公民素养，引导学生珍爱生命、热爱生活，使学生成长为品德高尚、乐于助人、心中充满爱的青年。

（一）品德素养提升行动坚持德育为先，把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。

加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育，培养学生优良品质和文明行为。

1．坚定理想信念。

加强少先队、共青团、学生党组织建设，推进党史进校园活动，开发革命传统教育系列读本，加深学生对社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的认识和理解，培养爱国情感，坚定社会主义理想信念。

2．弘扬传统美德。

编写相关教材，通过学科融合、学生社团、校园节日、社会实践等途径，加强传统美德教育，引导中小学生自强自立、尊老爱幼、诚信友善，加深对传统文化的认识和理解。

3．培养文明行为。

培养学生文明举止，加强公德教育，引导学生遵守公共规则，增强社会责任感。

加强公益教育，引导学生热心公共服务，积极参加义工活动。

加强品德教育，培养学生勤劳、吃苦、节约的良好习惯。

加强法治教育，努力弘扬社会主义民主法治、公平正义，增强学生公民意识。

4．传承深圳精神。

立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，编写相关教材，并利用现有的博物馆、纪念馆等资源，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳，立志把深圳建设成为更美好的家园。

（二）身心素养提升行动坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。

1.增强学生体质。

培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好锻炼习惯，保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。

严格落实《国家学生体质健康标准》，加强家庭运动和保健指导，加强学生体质监测，做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。

落实科学规范的学生作息制度，大力提倡小学生每天睡眠9小时、中学生每天睡眠8小时。

2.促进心理健康。

合理配备心理健康教师，加强心理辅导室建设，定期开展学生心理健康调查。

针对年龄阶段特点，创新心理健康教育模式，小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主，并将课内与课外、教育与指导、咨询与服务相结合，提升学生自我认知和教育能力，形成乐观向上的精神面貌。

【教师考编】教育法律法规必考知识点（中）附义务教育法口诀展开全文想看小三门记忆口诀的说粉们之前已经更新了新课改的口诀还没看过的点这里【教师考编】新课改 | 那些高频的“硬知识” （附记忆口诀）今天继续带大家整理法律法规的考点昨天的内容在这里【教师考编】教育法律法规必考知识点（上）附教育法记忆口诀准备好了吗？必备考点9：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1.20字工作方针“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

把改革创新作为教育发展的强大动力。

把促进公平作为国家基本教育政策。

教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

2.战略目标“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。

实现更高水平的普及教育。

形成惠及全民的公平教育。

构建体系完备的终身教育。

3.战略主题“以人为本、全面实施素质教育”坚持德育为先。

坚持能力为重。

坚持全面发展。

4.学前教育发展任务基本普及学前教育。

积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

重视0至3岁婴幼儿教育。

明确政府职责。

建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。

大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。

重点发展农村学前教育。

5.义务教育发展任务坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。

提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。

保护学生视力。

推进义务教育均衡发展。

一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导,认真落实学生德育工作精神，在学校党支部领导下，围绕创建“和谐文明,平安校园"这一主线，以加强班主任队伍建设为抓手，加强思想政治教育，规范学生言行，重视习惯养成，强化环境育人,从而提高学生的文明素养，提升学生的道德品行，为营造良好的学风、教风、校风奠定基础。

二、组织机构组长：曾庆挺副组长：刘秀峰赵温明李小英成员：李洪伟罗昭通李云芹李俊李明喜杨仕龙领导小组下设办公室在政工处,由李洪伟负责处理日常工作。

三、工作内容及措施（一）坚持德育工作为主线的原则1、继续坚持我校特色的德育工作主线.突出抓好学生的行为规范教育、尊师教育、文明礼貌教育、感恩教育、节约习惯教育、法制教育等，增强学生抵制社会不良风气侵蚀的能力。

2、高度重视学生行为规范的引导和培养.规范学生的衣着、仪表和内务，注重学生文明习惯的正确引导，对不良行为,特别是对影响环境卫生、学习习惯等行为进行严格的监督和检查。

加强心理健康教育，关注学生的心理健康教育、思想纪律教育和特殊家庭的教育问题。

3、坚持国旗下讲话的教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明礼貌教育,艰苦朴素教育,爱国主义教育，感恩教育,日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育等。

4、对学生进行养成教育、信念教育和礼仪教育，认真扎实地搞好六种行为习惯的养成教育.六种行为习惯指的是：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健康习惯和卫生习惯。

5、深入开展“告别陋习,走向文明”主题教育活动。

利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。

引导学生自觉遵守各项行为规范,“管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成‘脏’；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物;自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯.6、开展“怎样做一个文明中学生”的主题班会评比活动.学生就礼仪、诚信、勤俭、卫生等四个方进行演讲、讨论，促进学生文明行为的养成.7、坚持每天一小扫、每周一大扫的的卫生制度，培养学生的卫生习惯。

学校德育工作指南及方案10篇学校德育工作指南及方案精选篇1一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。

二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。

三、工作要点（一）加强德育队伍建设。

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。

2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。

要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。

如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。

通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。

（二）加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。

4、抓好宣传阵地建设。

本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。

5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。

（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。

如何坚持德育为先教育的目标是培养学生的全面发展，其中德育是教育的核心。

在当今社会，正道的德育显得尤为重要。

那么，如何坚持德育为先呢？本文将从建立正确的价值观、培养学生的品德素质和创设良好的教育环境三个方面进行探讨。

一、建立正确的价值观德育的首要任务是培养学生正确的价值观。

正确的价值观是人生的指南针，是引导学生行为的准则。

为了建立正确的价值观，教师首先要做到身体力行，以身作则，成为学生的榜样。

除此之外，校企合作也是培养学生正确价值观的有效手段。

学校可以与企业合作，将企业的社会责任理念传递给学生，让学生从小就接触社会实践，了解社会的复杂性。

二、培养学生的品德素质培养学生的品德素质是德育的重点任务。

品德素质包括道德品质、行为品质和思维品质。

在道德品质方面，教师可以进行德育活动，如开展主题班会、组织社会实践等，让学生亲身体验道德行为的意义。

在行为品质方面，教师可以通过制定行为规范和评价机制，引导学生养成良好的行为习惯。

在思维品质方面，教师可以进行启发式教学，引导学生独立思考、积极探索，培养学生的创新思维。

三、创设良好的教育环境良好的教育环境是德育取得成功的重要保障。

首先，学校应该营造积极向上的文化氛围，如开展文化节、主题活动等，增强学生的文化自信心。

其次，学校要加强师德师风建设，通过规范教师的行为、提高教师的专业素养，营造良好的教学氛围。

另外，学校还可以引入一些评价机制，如德育评价体系，为学生提供全面发展的评价，并给予相应的奖励和激励，从而形成德育的长效机制。

总结：德育是教育的核心，也是社会发展的需要。

要坚持德育为先，需要建立正确的价值观、培养学生的品德素质和创设良好的教育环境。

只有在这些方面做好，才能真正做到德育为先，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2024年小学四年级上学期班主任工作计划学期开始了，本班决定在新学年里，坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育质量，力争实现本班：一个改观、三个突破(即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标)，把本班办成一个人见人慕的优秀班级。

具体安排如下：一、强化学生日常行为习惯小学，不少学生染上了一些不良的习惯。

开学第一周，开一堂行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。

规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。

班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫。

体育委员负责好眼保健操的检查工作。

语文科代表或英语科代表负管理好晨读。

及时对好人好事进行表扬。

二、壮大班干部队伍努力进行班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让他们明确各自的任务，具备一定的工作能力，是管理好一个班级的前提。

班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间形成了一定的威信。

本学期，我决定让更多的同学有机会当上班干部来管理班级。

一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力，使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。

三、培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。

1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。

2、做好期初家访工作，特别是对调皮学生进行全面了解。

3、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。

4、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

学生个人德育总结本学年，我校在教育局的关怀下，在学校领导的带领下，认真____教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。

在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。

我们圆满地完成了本年度的德育工作任务取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：本年度我们所做的主要工作及成绩有：一、加强理论学习和德育实践研究。

组织教师学习新课改，注重教学中的德育渗透，加强对学生心理健康的关注和教育。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。

加强安全知识的宣讲教育，开展了系列宣传教育活动，如黑板报，专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育。

通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼仪教育。

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼仪教育。

以新的《中小学守则》、《小学生日常行为规范》为内容，制定了新的班级评比细则，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、开展了“学雷锋”“感恩母亲”“光辉的旗帜”“欢庆六一”等主题活动，培养了孩子热心助人、感恩他人、热爱祖国、热爱生活的精神。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制定并开展活动，还对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

智育工作方案一、指导思想坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育”谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成独特鲜明的办学特色，不断提升办学品位。

二、工作思路坚持德育为首，智育为主，质量为重的工作思路，狠抓教风学风建设，促进学校智育工作的健康发展。

三、主要措施（一）大力推进“互联网+3维6环高效课堂”建设。

课堂是实施有效教学的主阵地，教学管理人员要尽量抽时间深入一线，沉下去听课，静下心来思考，真心诚意的与教师交流、探索。

抓住课堂教学的几个关键因素，认真加以研究，寻找突破的办法。

一是教学方式的转变，二是学生的主动性的发挥。

（二）引导学生与书为友。

激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力，引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。

通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

（三）加大“音、体、美”三科的教学力度。

美术教师平时上课要注意组织指导学生开展科学幻想绘画、创新设计、手工作品等活动，力争多出佳作。

体育教师要做好组织训练工作，加强对学生体质的检测，加大训练力度，保证训练时间。

音乐教师要注意学生音乐素养的培养，力争在特长生培养方面再进一步。

实现学生全面主动发展，提高学校品位，创造精品成果。

（四）多给学生以学习方法指导。

让学生逐步掌握学习的技能和技巧，指导学生养成及时预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业的习惯，调动学生学习积极性，增强学习效果，营造公平、公正、和谐的学习氛围。

（五）抓学科知识竞赛活动。

各项活动要有计划、有总结、有氛围。

坚持德育为先育人为本，增进学生全面健康成长“德育为首，五育并举。

”这是党的教育方针对德育的基本定位，也是学校教育的基本规律。

在基础教育变动中，必须科学准确定位学校德育，积极探索学校德育规律，年夜胆变动学校德育模式，提高德育的针对性和实效性。

必须坚持德育为先，育人为本，增进学生全面、健康、可继续成长。

在基础教育的实践中，德育教育主要存在以下两个突出问题。

第一是德育没有摆到应有的位置，德育为首成为空谈，德育说起来重要，做起来主要，忙起来不要；第二是德育缺乏针对性和实效性，德育不克不及适应学生生长的需要和社会成长的需要，德育缺乏魅力，缺乏实效。

扎实推进德育工作必须区分德育教育和德育工作。

德育教育是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中的一育，其核心目标是育德，也就是培育学生良好的思想品德。

依照《中小学德育年夜纲》的要求，德育的内容包含政治教育、思想教育、品德教育、法制教育和心理教育。

德育工作是学校教育教学工作中的一个部分，一个分支。

德育工作的内容很是广泛，似乎除学科教学和学业成果之外，学校教育的所有内容都属于德育工作，德育工作存在严重的泛化现象。

扎实推进德育工作必须从培养学生良好的行为习惯入手。

各中小学必须认真调研学生行为规范中存在的主要问题，制定我县和各校科学可行的中小学生行为规范要求，在家长和学生中广泛宣传，在各级各类学校中有效落实。

要制定中小学生综合素质评价尺度，实施过程性、激励性和多元化、个性化的评价，引领学生全面而富有个性的成长。

扎实推进德育工作必须从落实全员德育入手。

根据教育工作者的分歧岗位要求，提出全员德育的分歧要求，实施全员德育的不同性管理，真正做到教书育人、管理育人、处事育人。

班主任是全员德育的核心力量，要推进班主任任命制度，选拔优秀教师承担班主任工作；要建立班主任职级制度，为班主任专业生长提供生涯阶梯；要提高班主任待遇和位置，让班主任成为人们羡慕的岗位。

扎实推进德育工作必须开展丰富多彩的学生活动。

中学德育纲要及德育工作为切实加强我校青少年思想道德教育，促进学生综合素质的提高，为学生的终生发展奠定坚实的道德基础，特制定本纲要及工作常规。

第一部分德育纲要一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，以科学发展观的思想全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合社会发展实际和学校的定位，针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、遵循原则：（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，（3）坚持知与行相统一的原则，（4）坚持教育与管理相结合的原则，（5）坚持教师以身作则，率先垂范的原则，（6）坚持全员参与，家校互动，社会协调的原则。

（7）坚持连贯性原则，（8）坚持整体教育与个别教育、帮助相结合原则，（9）坚持普世的道德教育与高层次的道德要求相结合的原则。

（10）时代性原则三、形成性目标：总体要求：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”具体目标1.爱祖国，拥护中国共产党。

(1)严肃地对待国旗、国徽和国歌；(2)拥护党的基本路线；(3)学习和发扬中华民族优良传统，了解党的性质和主张，参加党团组织主持的群众性活动；(4)爱护国家财产；(5)对有损国格和污辱损害党的言行有正确态度。

2.遵守国家法律法令。

(1)学习我国宪法和其它法律和法令；懂得民主与法制的关系；(2)自觉守法；(3)对违法行为有正确态度。

德育为先：教育者如何将道德教育融入教学全过程"坚持德育为先"是中国教育的基本原则之一，意味着在教育过程中，道德教育应放在首位，贯穿整个教育过程。

以下是关于如何坚持德育为先的建议：1.明确德育目标：首先，你需要清晰明确你的德育目标。

这包括培养学生的道德意识，塑造他们的道德行为，以及发展他们的道德判断力。

2.课程与教材设计：在课程和教材设计中，应当融入道德教育的内容。

这可以通过引入道德故事、道德难题、道德案例等方式实现。

此外，你也可以通过开发专门的德育课程来加强道德教育。

3.以身作则：作为教育者，你自己的行为是学生的重要榜样。

你应当以身作则，展示良好的道德行为，从而影响和引导学生。

4.创造道德情境：通过创造真实的道德情境，让学生有机会实践道德行为。

这可以通过模拟情境、组织社区服务、开展道德难题的讨论等方式实现。

5.评估与反馈：定期评估学生的道德行为和态度，并提供反馈。

这可以通过观察、访谈、问卷调查等方式进行。

同时，你也需要为学生提供改正机会，让他们在实践中不断提高。

6.家校合作：与家长合作，共同推进德育。

家长在学生的道德发展中起着重要作用，你应当与家长保持沟通，共同制定和执行德育计划。

7.培养学生的自我道德反省能力：让学生学会自我反思，自我修正，这是德育的重要目标。

你应当帮助学生理解自己的行为如何影响他人，并引导他们思考如何在未来做出更好的选择。

8.尊重学生的主体性：尊重学生在德育过程中的主体性，鼓励他们积极参与，发表观点，提出解决方案。

同时，你也需要为学生提供充足的信息，引导他们进行批判性思考。

9.营造良好的道德氛围：在校园中营造良好的道德氛围，比如鼓励互助，提倡公平，尊重多样性等。

这样的环境可以让学生更好地理解和实践道德行为。

10.持续的专业发展：作为教育者，你需要持续学习和专业发展，以更好地实施德育。

这包括了解新的德育理论和实践，参加相关的研讨会和培训等。

总的来说，坚持德育为先需要你在课程设计、教学方式、评估反馈等各个环节中都融入道德教育的元素。

2024小学学校工作计划一、指导思想坚持以____、____为指导，认真落实科学发展、和谐发展的要求。

紧紧围绕县教育局新年开学工作会议精神，加强管理，不断提高管理水平;紧紧围绕标准化学校提升目标，努力实现硬件建设和内部管理的同步发展，走内涵发展之路。

坚持德育领先、教学为主、育人为本的办学思想，确保教学中心地位不动摇，完善和落实校本教研措施，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

树立为学生服务思想，扎实做好学校后勤工作，办学生满意，家长放心，社会认可的服务型学校，促进学校持续和谐发展。

积极加强基层____建设，不断提高教师服务意识，努力推动学校各项工作再上新台阶。

二、工作目标1、进一步加强学校德育工作，继续以班级建设为突破口，以学生文明言行（教师传帮带工作计划）养成为重点抓德育。

2、以提高教学质量为重点切实抓好教学工作，确保教学中心地位不动摇。

认真抓好备课、上课、作业、检测等各环节，落实好常规工作措施，从严过程促质量提高。

力争教研上有新突破。

3、认真落实素质教育实施方案，开辟第二课堂，以提高学生综合素质为目标，加强特长生培养。

4、加强教师队伍建设，重点抓好教师师德师风建设和业务能力提升，积极培育师德先进和教学骨干。

5、强化安全意识，落实安全措施，全力打造平安校园。

6、进一步做好学校后勤管理，规范财务管理;办好食堂、管好寄宿生，让学生安心、家长放心、社会认可。

7、加强基层____建设，创建学习型____，认真落实党风廉政责任制要求，继续深入开展创先争优活动。

三、主要工作及措施（一）坚持德育为首的办学思路，认真抓好学校德育工作：1.加强师德师风建设，提高教师政治思想素质。

2024小学学校工作计划（二）4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

三、具体工作：（一）、抓好校本培训，创学习型教师队伍。

教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

中学德育工作实施方案一、指导思想坚持以____会议精神为指导，深入贯彻落实____、____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，树立和落实____，坚持德育为主的观念，坚持育人为本的思想，狠抓学生行为习惯的养成教育，努力提高德育队伍的育人素质，精心培育德育新的“增长点”，不断创新德育的途径和方法，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”努力提高我校德育工作的整体水平。

二、工作目标1、德育教育与课堂教学、常规管理互相渗透、结合，让学生“学会做人、学会求知”、“生活自主、学习自主、活动自主”2、牢固树立求真务实的工作作风，进一步发挥德育在课堂中的主渠道作用，打造出一批优秀的德育工作者，让每位教师参与到德育教育工作中。

3、继续关注“留守儿童”，密切注视他们的思想道德状况和学习状况，切实体现“一切为了学生，为了一切学生”。

4、积极培养学生参与日常管理的意识，使他们在管理中学习、在管理中提高，自觉形成良好的道德行为习惯，师生道德状况得到根本好转。

5、积极开展校园文化建设，营造良好的道德、文化氛围，让学生充分展现自我，并自觉抵制不良行为，努力创建“平安校园、文明校园、和谐校园”。

三、工作重点认真贯彻落实____，狠抓学生行为习惯的养成教育。

四、具体措施1、健全德育工作机构，加强学生会和德育处的建设，使他们成为开展德育工作的主阵地。

德育示范校工作机构(1)领导小组组长：副组长：成员：(2)工作小组组长：成员：校警及各班班主任2、加强班主任及德育队伍建设，完善班主任管理及班级常规管理制度，优化班级管理评价体系。

3、构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系，继续办好家长学校，完善家长会制度和家访制度。

4、抓好青少年法制教育，继续与民安派出所联系，聘请法制副校长，上好法制教育课，警校共建文明校园。

5、继续抓好革命传统教育，办好革命传统教育基地。

6、优化育人环境，与相关部门合作，治理好校园周边环境，为学生的健康成长提供良好的条件。

学校智育工作方案一、指导思想坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育”谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成独特鲜明的办学特色，不断提升办学品位。

二、工作思路坚持德育为首，智育为主，质量为重的工作思路，狠抓教风学风建设，促进学校智育工作的健康发展。

三、主要措施（一）大力推进“互联网+3维6环高效课堂”建设。

课堂是实施有效教学的主阵地，教学管理人员要尽量抽时间深入一线，沉下去听课，静下心来思考，真心诚意的与教师交流、探索。

抓住课堂教学的几个关键因素，认真加以研究，寻找突破的办法。

一是教学方式的转变，二是学生的主动性的发挥。

（二）引导学生与书为友。

激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力，引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。

通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生1综合素质，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

（三）加大“音、体、美”三科的教学力度。

美术教师平时上课要注意组织指导学生开展科学幻想绘画、创新设计、手工作品等活动，力争多出佳作。

体育教师要做好组织训练工作，加强对学生体质的检测，加大训练力度，保证训练时间。

音乐教师要注意学生音乐素养的培养，力争在特长生培养方面再进一步。

实现学生全面主动发展，提高学校品位，创造精品成果。

（四）多给学生以学习方法指导。

让学生逐步掌握学习的技能和技巧，指导学生养成及时预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业的习惯，调动学生学习积极性，增强学习效果，营造公平、公正、和谐的学习氛围。

（五）抓学科知识竞赛活动。

各项活动要有计划、有总结、有氛围。

学校德育工作总结_学校德育工作总结范文5篇以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面下面是小编推荐的学校德育工作总结，仅供大家借鉴。

精选学校德育工作总结 (一)本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。

(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。

从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。

(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。

(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。

本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。

通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。

本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。

为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。

这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。