坚持德育为主 (2)

如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性一、科学谋划，突出重点，切实增强德育工作的针对性1、以理想信念教育为核心。

重点从思想品德养成入手，用革命先烈和伟人的高尚气节，社会主义现代化建设成就和抗雪灾、抗震灾的伟大壮举和众志成城精神,来激励中小学生认知中国共产党和有中国特色的社会主义，帮助学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

2、以爱国主义教育为重点。

要以弘扬和培育民族精神教育为主题，以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，以弘扬新唐山人文精神为主要抓手,大力培育民族精神。

要把弘扬民族精神和发扬新唐山人文精神结合起来，把中华民族精神的传承、培育和发展统一起来，把国家观念、国情意识、国家安全和国家利益贯穿起来。

根据中小学生成长特点，从培养爱国情感做起，教育学生树立远大志向，树立学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强民族认同，激发民族志气，培育民族气节，增强他们对国家民族前途的信心。

要结合本地、本校实际，结合重要节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行爱国和民族精神主题教育，要充分利用每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”，精心组织，精心策划弘扬和培育民族精神的教育活动。

3、以基本道德规范教育为基础。

着力培养学生良好的道德品质和文明行为，大力普及基本道德规范，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，使他们懂得为人做事的基本道理。

要把社会责任、崇尚正义、诚信守法、勤奋自强、团结合作、服务奉献的道德要求紧密联系起来，把培养劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、自律意识和进取精神、科学精神、团队精神、自强精神紧密结合起来，一以贯之地开展道德品质教育。

要普遍开展新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》实践活动，通过多种形式的教育，使《守则》和《规范》在中小学生中能够入脑、入心，内化为行动，引导他们从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。

德育为先，能力为重作者：董静来源：《新课程·中学》2012年第09期摘要：自古以来，我国提倡的教育以德育为重，“师也者，教之以事而喻诸德也”。

而我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也将“育人为本、德育为先”作为实施教育的主导思想，因此要遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展。

关键词：育人为本；德育为先；成人；成才；特点；特长；能力班主任的基本职责是按照德、智、体全面发展的需要开展班级活动，全面关心、教育和管理学生，使学生在努力学习掌握科学知识的同时保证身心的健康发展，逐渐成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

班主任工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为学校中与学生接触时间最长也最为亲密的老师，班主任的管理工作对学生的影响是巨大的。

自古以来，我国提倡的教育就是以德育为重，《礼记》中就曾记载“师也者，教之以事而喻诸德也”，而我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中也将“育人为本、德育为先”作为实施教育的主导思想，将育人为本作为教育工作的根本要求，在把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准下，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美的全面发展。

一、德育为先作为班主任，要根据学生已有的知识和接受教育的能力进行有针对性的教育。

首先，提高学生的思想品德修养，从而达到良好的育人效果。

坚持育人为本、德育为先，就是要立德树人，加强学生的公民意识，将中华民族优秀的传统文化渗透到班级管理的各个环节，融入班集体活动的方方面面，通过各种活动促进学生养成良好的品德，在成长的重要阶段，先“成人”再“成才”。

高中学习阶段，是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。

班主任必须时刻注意维护和尊重学生的独立人格，平等、真诚地同他们对话，提高学生自我教育的能力，在德育过程中始终坚持学生的主体地位，使他们感受到自己的尊严和独立，坚持平等地对待学生，民主管理班级，发挥学生主动发展、自我教育的积极性，强化学生的国家意识、民族精神、社会责任感和公民素养，引导学生珍爱生命、热爱生活，使学生成长为品德高尚、乐于助人、心中充满爱的青年。

（一）品德素养提升行动坚持德育为先，把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。

加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育，培养学生优良品质和文明行为。

1．坚定理想信念。

加强少先队、共青团、学生党组织建设，推进党史进校园活动，开发革命传统教育系列读本，加深学生对社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的认识和理解，培养爱国情感，坚定社会主义理想信念。

2．弘扬传统美德。

编写相关教材，通过学科融合、学生社团、校园节日、社会实践等途径，加强传统美德教育，引导中小学生自强自立、尊老爱幼、诚信友善，加深对传统文化的认识和理解。

3．培养文明行为。

培养学生文明举止，加强公德教育，引导学生遵守公共规则，增强社会责任感。

加强公益教育，引导学生热心公共服务，积极参加义工活动。

加强品德教育，培养学生勤劳、吃苦、节约的良好习惯。

加强法治教育，努力弘扬社会主义民主法治、公平正义，增强学生公民意识。

4．传承深圳精神。

立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，编写相关教材，并利用现有的博物馆、纪念馆等资源，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳，立志把深圳建设成为更美好的家园。

（二）身心素养提升行动坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。

1.增强学生体质。

培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好锻炼习惯，保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。

严格落实《国家学生体质健康标准》，加强家庭运动和保健指导，加强学生体质监测，做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。

落实科学规范的学生作息制度，大力提倡小学生每天睡眠9小时、中学生每天睡眠8小时。

2.促进心理健康。

合理配备心理健康教师，加强心理辅导室建设，定期开展学生心理健康调查。

针对年龄阶段特点，创新心理健康教育模式，小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主，并将课内与课外、教育与指导、咨询与服务相结合，提升学生自我认知和教育能力，形成乐观向上的精神面貌。

【教师考编】教育法律法规必考知识点（中）附义务教育法口诀展开全文想看小三门记忆口诀的说粉们之前已经更新了新课改的口诀还没看过的点这里【教师考编】新课改 | 那些高频的“硬知识” （附记忆口诀）今天继续带大家整理法律法规的考点昨天的内容在这里【教师考编】教育法律法规必考知识点（上）附教育法记忆口诀准备好了吗？必备考点9：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1.20字工作方针“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

把改革创新作为教育发展的强大动力。

把促进公平作为国家基本教育政策。

教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

2.战略目标“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。

实现更高水平的普及教育。

形成惠及全民的公平教育。

构建体系完备的终身教育。

3.战略主题“以人为本、全面实施素质教育”坚持德育为先。

坚持能力为重。

坚持全面发展。

4.学前教育发展任务基本普及学前教育。

积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

重视0至3岁婴幼儿教育。

明确政府职责。

建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。

大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。

重点发展农村学前教育。

5.义务教育发展任务坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。

提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。

保护学生视力。

推进义务教育均衡发展。

一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导,认真落实学生德育工作精神，在学校党支部领导下，围绕创建“和谐文明,平安校园"这一主线，以加强班主任队伍建设为抓手，加强思想政治教育，规范学生言行，重视习惯养成，强化环境育人,从而提高学生的文明素养，提升学生的道德品行，为营造良好的学风、教风、校风奠定基础。

二、组织机构组长：曾庆挺副组长：刘秀峰赵温明李小英成员：李洪伟罗昭通李云芹李俊李明喜杨仕龙领导小组下设办公室在政工处,由李洪伟负责处理日常工作。

三、工作内容及措施（一）坚持德育工作为主线的原则1、继续坚持我校特色的德育工作主线.突出抓好学生的行为规范教育、尊师教育、文明礼貌教育、感恩教育、节约习惯教育、法制教育等，增强学生抵制社会不良风气侵蚀的能力。

2、高度重视学生行为规范的引导和培养.规范学生的衣着、仪表和内务，注重学生文明习惯的正确引导，对不良行为,特别是对影响环境卫生、学习习惯等行为进行严格的监督和检查。

加强心理健康教育，关注学生的心理健康教育、思想纪律教育和特殊家庭的教育问题。

3、坚持国旗下讲话的教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明礼貌教育,艰苦朴素教育,爱国主义教育，感恩教育,日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育等。

4、对学生进行养成教育、信念教育和礼仪教育，认真扎实地搞好六种行为习惯的养成教育.六种行为习惯指的是：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健康习惯和卫生习惯。

5、深入开展“告别陋习,走向文明”主题教育活动。

利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。

引导学生自觉遵守各项行为规范,“管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成‘脏’；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物;自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯.6、开展“怎样做一个文明中学生”的主题班会评比活动.学生就礼仪、诚信、勤俭、卫生等四个方进行演讲、讨论，促进学生文明行为的养成.7、坚持每天一小扫、每周一大扫的的卫生制度，培养学生的卫生习惯。

学校德育工作指南及方案10篇学校德育工作指南及方案精选篇1一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。

二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。

三、工作要点（一）加强德育队伍建设。

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。

2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。

要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。

如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。

通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。

（二）加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。

4、抓好宣传阵地建设。

本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。

5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。

（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。

如何坚持德育为先教育的目标是培养学生的全面发展，其中德育是教育的核心。

在当今社会，正道的德育显得尤为重要。

那么，如何坚持德育为先呢？本文将从建立正确的价值观、培养学生的品德素质和创设良好的教育环境三个方面进行探讨。

一、建立正确的价值观德育的首要任务是培养学生正确的价值观。

正确的价值观是人生的指南针，是引导学生行为的准则。

为了建立正确的价值观，教师首先要做到身体力行，以身作则，成为学生的榜样。

除此之外，校企合作也是培养学生正确价值观的有效手段。

学校可以与企业合作，将企业的社会责任理念传递给学生，让学生从小就接触社会实践，了解社会的复杂性。

二、培养学生的品德素质培养学生的品德素质是德育的重点任务。

品德素质包括道德品质、行为品质和思维品质。

在道德品质方面，教师可以进行德育活动，如开展主题班会、组织社会实践等，让学生亲身体验道德行为的意义。

在行为品质方面，教师可以通过制定行为规范和评价机制，引导学生养成良好的行为习惯。

在思维品质方面，教师可以进行启发式教学，引导学生独立思考、积极探索，培养学生的创新思维。

三、创设良好的教育环境良好的教育环境是德育取得成功的重要保障。

首先，学校应该营造积极向上的文化氛围，如开展文化节、主题活动等，增强学生的文化自信心。

其次，学校要加强师德师风建设，通过规范教师的行为、提高教师的专业素养，营造良好的教学氛围。

另外，学校还可以引入一些评价机制，如德育评价体系，为学生提供全面发展的评价，并给予相应的奖励和激励，从而形成德育的长效机制。

总结：德育是教育的核心，也是社会发展的需要。

要坚持德育为先，需要建立正确的价值观、培养学生的品德素质和创设良好的教育环境。

只有在这些方面做好，才能真正做到德育为先，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2024年小学四年级上学期班主任工作计划学期开始了，本班决定在新学年里，坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育质量，力争实现本班：一个改观、三个突破(即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标)，把本班办成一个人见人慕的优秀班级。

具体安排如下：一、强化学生日常行为习惯小学，不少学生染上了一些不良的习惯。

开学第一周，开一堂行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。

规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。

班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫。

体育委员负责好眼保健操的检查工作。

语文科代表或英语科代表负管理好晨读。

及时对好人好事进行表扬。

二、壮大班干部队伍努力进行班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让他们明确各自的任务，具备一定的工作能力，是管理好一个班级的前提。

班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间形成了一定的威信。

本学期，我决定让更多的同学有机会当上班干部来管理班级。

一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力，使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。

三、培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。

1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。

2、做好期初家访工作，特别是对调皮学生进行全面了解。

3、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。

4、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

学生个人德育总结本学年，我校在教育局的关怀下，在学校领导的带领下，认真____教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。

在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。

我们圆满地完成了本年度的德育工作任务取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：本年度我们所做的主要工作及成绩有：一、加强理论学习和德育实践研究。

组织教师学习新课改，注重教学中的德育渗透，加强对学生心理健康的关注和教育。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。

加强安全知识的宣讲教育，开展了系列宣传教育活动，如黑板报，专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育。

通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼仪教育。

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼仪教育。

以新的《中小学守则》、《小学生日常行为规范》为内容，制定了新的班级评比细则，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、开展了“学雷锋”“感恩母亲”“光辉的旗帜”“欢庆六一”等主题活动，培养了孩子热心助人、感恩他人、热爱祖国、热爱生活的精神。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制定并开展活动，还对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

智育工作方案一、指导思想坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育”谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成独特鲜明的办学特色，不断提升办学品位。

二、工作思路坚持德育为首，智育为主，质量为重的工作思路，狠抓教风学风建设，促进学校智育工作的健康发展。

三、主要措施（一）大力推进“互联网+3维6环高效课堂”建设。

课堂是实施有效教学的主阵地，教学管理人员要尽量抽时间深入一线，沉下去听课，静下心来思考，真心诚意的与教师交流、探索。

抓住课堂教学的几个关键因素，认真加以研究，寻找突破的办法。

一是教学方式的转变，二是学生的主动性的发挥。

（二）引导学生与书为友。

激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力，引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。

通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

（三）加大“音、体、美”三科的教学力度。

美术教师平时上课要注意组织指导学生开展科学幻想绘画、创新设计、手工作品等活动，力争多出佳作。

体育教师要做好组织训练工作，加强对学生体质的检测，加大训练力度，保证训练时间。

音乐教师要注意学生音乐素养的培养，力争在特长生培养方面再进一步。

实现学生全面主动发展，提高学校品位，创造精品成果。

（四）多给学生以学习方法指导。

让学生逐步掌握学习的技能和技巧，指导学生养成及时预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业的习惯，调动学生学习积极性，增强学习效果，营造公平、公正、和谐的学习氛围。

（五）抓学科知识竞赛活动。

各项活动要有计划、有总结、有氛围。