唱脸谱教学设计

唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。

在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。

教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。

）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。

因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。

（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。

唱脸谱—教学设计教学目标：1.了解和掌握脸谱的定义、发展历史和分类。

2.学习并模仿唱脸谱的基本技巧和表演风格。

3.培养学生对戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1.脸谱的定义、分类和发展历史。

2.唱脸谱的基本技巧和表演要领。

3.学生对戏曲艺术的兴趣培养。

教学难点：1.如何模仿和表演不同类型的脸谱。

2.培养学生对脸谱和戏曲艺术的深入理解和欣赏能力。

教学准备：1.PPT课件和教学音视频资料。

2.脸谱展示和实物。

3.学生需要准备的道具和服装。

教学过程：Step 1 导入教师可以播放一段脸谱表演的视频，让学生感受脸谱的神秘和艺术性，同时激发学生对戏曲艺术的兴趣。

Step 2 介绍脸谱的定义和分类1.通过PPT展示脸谱的不同种类和意义。

2.解释不同颜色、纹样和形状的脸谱代表的角色性格和身份。

Step 3 脸谱的发展历史1.教师简要介绍脸谱的起源和发展，如戏曲脸谱的起源、发展和传播。

2.通过图片和文字介绍戏曲脸谱在不同历史时期的变迁，如京剧脸谱的演变。

Step 4 唱脸谱的基本技巧和表演要领1.教师通过PPT和教学视频向学生展示唱脸谱的基本技巧和表演要领，如舞台形象的塑造、动作和肢体语言的运用等。

2.教师可以分别示范不同类型脸谱的表演风格，并与学生一起模仿和练习。

Step 5 学生互动和实践1.分组让学生自行选择一种脸谱进行学习，并要求他们用自己的话解释该脸谱的意义和代表的角色。

2.每个小组派出一名代表上台展示和介绍自己选择的脸谱，并进行一段简短的表演。

Step 6 欣赏和评价1.学生观看其他小组的表演，同时教师给予评价和指导。

2.学生自评和互评，讨论每种脸谱的表演特点和优势。

Step 7 课堂总结1.教师总结本节课的内容，并与学生一起回顾重要知识点和技巧。

2.鼓励学生对戏曲艺术的兴趣，提出进一步学习和欣赏的建议。

Step 8 作业布置让学生选择自己喜欢的脸谱类型，根据教学要点练习并模仿表演，可以录制成视频或进行班级展示。

《唱脸谱》教学设计（优秀15篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是勤劳的枫为大家收集整理的《唱脸谱》教学设计（优秀15篇），欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。

《唱脸谱》音乐教案及反思篇一课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完满地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。