戏曲脸谱教学设计

大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课音乐教学的主要目标是：•了解戏曲文化中的脸谱艺术；•学习基础的打击乐器演奏技巧；•提升学生们的协作能力和音乐表现能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：•戏说脸谱的基本知识介绍；•打击乐器演奏技巧的学习；•乐曲《跃龙门》的演奏。

3. 教学过程第一课时1.引入（15分钟）制作一套脸谱，放在教室里，让学生们猜测每套脸谱分别代表哪个角色，同时灌输学生们对于戏曲脸谱的一些基本概念。

2.学习基础打击乐器演奏技巧（30分钟）为了完成后面的乐曲表演，学生们需要先学习一些基础的打击乐器演奏技巧。

老师可以带领学生们一起练习。

3.学习《跃龙门》的演奏（45分钟）老师带领学生们一起学习《跃龙门》的演奏，安排角色分工，进行乐曲配合的练习和表演。

通过演奏，学生们可以更好地理解音乐所表达的情感，提高他们的合作能力和音乐表现能力。

第二课时1.复习（15分钟）启发学生们回顾上节课所学的内容，包括戏说脸谱的基本知识和打击乐器演奏技巧的练习。

2.继续学习《跃龙门》的演奏（90分钟）老师让学生们分别演奏不同的乐器，加强练习，提高演奏水平。

在乐曲配合上，老师加强与学生的沟通交流，指导学生们根据自己的角色改进演奏。

3.总结反思（15分钟）老师与学生一起回顾所学内容，发表各自的看法和意见，总结经验与教训。

二、教学反思通过本节课两次的教学，我对音乐教学有了更深刻的理解和反思：1.知识点要紧，但过程也同样重要我们在教学过程中，往往习惯于注重知识点的传授。

但在教学过程中，如何让学生们更好地参与其中、更加细致地管理课程进度则同样重要，我通过与同学们的互动交流，可以吸收更多教学经验，并在实践中注重全面性的管理课程进程。

2.课堂氛围对学生表现至关重要音乐教学的一个重要方面就是在于营造一个舒适愉快的课堂氛围，让学生们在欣赏美妙音乐的同时，能够尽情地表现自己。

在本节课的教学过程中，我加强了与同学们之间的沟通交流，丰富了学生们的表现活动，有效地增强了课堂氛围、激发了学生们的兴趣。

小学语文《戏曲脸谱(1)》优质课教案一、教案概述本节课为小学语文教学中的一堂优质课，主要内容为《戏曲脸谱(1)》。

通过本课的研究，旨在让学生了解中国传统戏曲文化，掌握脸谱的分类和基本含义，提升学生对于文化艺术的欣赏能力和理解能力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 了解中国传统戏曲文化，了解戏曲脸谱的分类和基本含义；- 能够辨识并描述各类脸谱的特点和意义。

2. 过程与方法：- 通过观察、分析和讨论，掌握脸谱的分类和基本含义；- 结合影视、图片等材料，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对于中国传统文化的热爱和尊重；- 培养学生对于艺术的鉴赏能力和欣赏能力。

三、教学重点和难点- 重点：了解脸谱的分类和基本含义。

- 难点：理解脸谱的象征意义和文化内涵。

四、教学准备1. 教材：小学语文教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备等3. 影视、图片等资料：展示不同种类的戏曲脸谱五、教学过程步骤一：导入（5分钟）用一幅精美的戏曲脸谱图片引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：呈现（10分钟）通过投影仪展示不同种类的戏曲脸谱图片，让学生观察脸谱的颜色、造型、表情等特点，引导学生猜测其可能的意义。

步骤三：合作探究（15分钟）让学生分组，组内合作讨论，根据自己对于脸谱的观察和猜测，完成脸谱分类表格，探究脸谱的不同类型和含义。

步骤四：展示与分享（10分钟）每个小组派代表上台展示他们整理的脸谱分类表格，并分享自己的观察和理解。

其他小组进行补充和讨论。

步骤五：概念解释（10分钟）教师对每一种脸谱进行解释，介绍其象征意义和文化内涵，并引导学生进行思考和讨论。

步骤六：综合应用（15分钟）观看一段经典的戏曲表演，让学生应用所学知识，辨认表演中使用的脸谱，并分析其与剧情的关系。

步骤七：激发思考（5分钟）提出一些问题，引导学生深入思考：- 你认为脸谱在传统戏曲中的作用是什么？- 你对中国传统文化有什么新的了解和认识？六、课堂小结通过本节课的研究，学生了解了戏曲脸谱的分类和基本含义，培养了对中国传统文化的热爱和尊重，提升了对艺术的鉴赏能力和欣赏能力。

《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】下面是壶知道勤劳的为家人们整编的《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

《京剧脸谱》教学设计篇一教学目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。

橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”教学过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。

表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。

大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。

外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。

这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。

红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。

（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

赣美版美术四年级上册《第18课戏曲脸谱》（教学设计）一. 教材分析《第18课戏曲脸谱》是赣美版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握中国戏曲脸谱的特点、分类和绘制方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容包括戏曲脸谱的介绍、脸谱的绘制步骤和实践活动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但对中国戏曲脸谱的了解相对较少。

学生在学习本课内容时，需要通过图片、视频等直观教具，加深对戏曲脸谱的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戏曲脸谱的特点、分类和绘制方法，能够独立绘制一幅戏曲脸谱。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解戏曲脸谱的特点、分类和绘制方法。

2.难点：能够独立绘制一幅戏曲脸谱，并运用到实际作品中。

五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，展示戏曲脸谱的特点和绘制方法。

2.实践操作法：学生动手绘制戏曲脸谱，培养操作技能。

3.小组合作法：学生分组讨论、合作完成作品，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：图片、视频、绘画材料等。

2.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戏曲脸谱的图片，引导学生关注戏曲脸谱的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍戏曲脸谱的分类和绘制方法，让学生对戏曲脸谱有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的绘制步骤，动手绘制戏曲脸谱。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己绘制的戏曲脸谱，进行互相评价和交流，加深对戏曲脸谱的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生将戏曲脸谱运用到实际作品中，如绘制人物、动物等，提高学生的创作能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调戏曲脸谱的特点和绘制方法。

京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。

京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。

(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。

(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。

(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。

有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。

《京剧脸谱》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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戏曲脸谱教案戏曲脸谱教案一、教学目标1.了解戏曲脸谱的基本概念和分类；2.了解戏曲脸谱的起源和演变；3.掌握常见的戏曲脸谱形象及其特点；4.培养学生对戏曲脸谱的审美能力。

二、教学内容1.戏曲脸谱的概念和分类；2.戏曲脸谱的起源和演变；3.常见的戏曲脸谱形象及其特点。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可播放一段戏曲唱段或展示一些舞台图片，引起学生兴趣，为学习戏曲脸谱做铺垫。

2.学习戏曲脸谱的概念和分类（10分钟）教师简要介绍戏曲脸谱的概念，并展示不同类别的脸谱供学生观看，引导学生分析不同脸谱的特点，提出自己的观点。

3.了解戏曲脸谱的起源和演变（15分钟）教师通过图片和文字资料简要讲解戏曲脸谱的起源和演变过程，引导学生了解脸谱的变化和发展。

4.学习常见的戏曲脸谱形象及其特点（25分钟）教师分别介绍四大类戏曲脸谱的代表形象，并向学生展示这些形象的图片，解释形象的特点和象征意义。

5.课堂练习和讨论（20分钟）教师设计一些问题，让学生就所学内容进行思考和讨论，如：- 不同类别的戏曲脸谱有什么区别和特点？- 你最喜欢哪个戏曲脸谱形象？为什么？- 戏曲脸谱中的颜色有何意义？学生可以分组讨论，并在课堂上展示自己的观点。

6.拓展延伸（5分钟）教师可根据学生的学习情况，推荐一些与戏曲脸谱相关的书籍、电影或演出，让学生有机会进一步了解和欣赏戏曲脸谱。

四、教学评价教师可以通过观察学生的表现和讨论中的参与度来评估学生的学习情况。

同时，可以布置一些作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学资源- 戏曲脸谱图片和文字资料；- 电子设备和投影仪。

六、教学反思本课主要通过介绍戏曲脸谱的概念、分类、起源和演变，让学生了解戏曲脸谱的基本知识，并培养学生的观察和分析能力。

课堂中通过展示形象图片和设计问题讨论等方式，使学生更加深入地理解脸谱的特点和象征意义。

教学中如能引入一些戏曲片段或舞台表演，将更加生动有趣，激发学生的学习热情。

京剧脸谱教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《京剧艺术欣赏》第四章“京剧脸谱的认识与应用”，详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其在京剧表演中的应用。

二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本概念、分类及特点；2. 学会分析京剧脸谱的象征意义，提高审美鉴赏能力；3. 培养学生对京剧艺术的理解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其象征意义的理解。

教学重点：京剧脸谱的基本概念、应用及其审美价值。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放一段京剧片段，引导学生观察并思考：“你们注意到京剧演员脸上的图案了吗？这些图案有什么作用？”2. 新课内容（1）讲解京剧脸谱的基本概念、分类及特点。

（2）展示不同类型的京剧脸谱图片，引导学生分析其象征意义。

（3）通过实例讲解，让学生了解京剧脸谱在表演中的应用。

3. 例题讲解（1）给出一个具体角色，如曹操，让学生分析其脸谱的特点及象征意义。

（2）讲解如何通过脸谱来区分角色性格。

4. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，为一位历史人物设计京剧脸谱。

（2）组织学生互相评价，讨论脸谱设计的合理性。

强调京剧脸谱在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对京剧艺术的兴趣。

六、板书设计1. 课题：京剧脸谱的认识与应用2. 内容：（1）京剧脸谱的基本概念、分类及特点（2）京剧脸谱的象征意义（3）京剧脸谱在表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的历史人物设计京剧脸谱。

2. 答案要求：（1）画出脸谱图案，注明角色名称。

（2）简要说明脸谱设计的思路和象征意义。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了京剧脸谱的基本知识，提高了学生的审美鉴赏能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，引导学生进一步探索京剧艺术。

同时，可鼓励学生观看京剧表演，深入了解京剧脸谱在表演中的作用，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。