【部编版】五年级上册语文课件1-1 白鹭(共44张PPT)

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶， 看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
画面形象：
拟
枝头闲立
人
画面特点：
悠闲舒适
悠
白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”，
然
这够让人提心吊胆的了，可它却处之
美
泰然，一副悠然自得的样子。读到这
儿，才发现郭沫若表面是在写白鹭，
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名
郭开贞，我国现代著名诗人、学者、 文学家、历史学家。
1921年发表诗集《女神》，成 为中国新诗的重要奠基人之一。主 要作品有诗集《女神》《星空》等， 历史剧本《屈原》《王昭君》等。
妙解课文
快速浏览课文，从文中找出 一句话来概括本文的主要内容。
白鹭 是一首精 致的诗。
指白鹭身 体的颜色。
合适；相宜。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
色素
身段
白鹭的颜色跟身段，在作者看来 是怎么表现出适宜的？白鹭的外形是 怎样的？文中是如何描写的？
像蓑衣草一样的 羽毛，也叫蓑羽。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“恩惠”表达了作者 对这一情景的爱好。
画面形象： 黄昏低飞 画面特点： 纯净清明
水田钓鱼图 悠然望哨图 黄昏低飞图
“水田钓鱼”“悠然望哨”“黄 昏低飞”，这三幅优美的图画，你最 喜欢哪一幅？为什么？
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
嫌朱嵌
kuànɡ

4 课后小结
四、反思我们自己的行为
课 后 小 结
作为一个学生，我们应该学会关注自然环境，保护野生动物，维护生态平衡。在日常的生活中，我们 可以从以下几个方面入手： 减少对环境的污染。我们应该避免乱扔垃圾、乱排污水等行为，保持环境整洁。 爱护野生动物。我们应该尊重和保护野生动物，不捕猎、不干扰它们的的生活环境。 参与环保活动。我们可以参加一些环保活动，如植树、清理河道等，为保护环境做出自己的贡献。
5 课后小结
课 后 小 结
学习《白鹭》这篇课文，不仅让我们了解了一种神奇的生物，也让我们学会了珍惜和保护我们的生存 环境。希望每一个学生都能从自己做起，关注环境问题，保护野生动物，为创造一个更美好的世界贡 献自己的力量。
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
白鹭是一种迁徙的鸟类，它们会在春秋两季离开或返回自己的繁殖地。在迁徙时，它们会组成庞大的 群体，一起飞行，形成美丽的景观。
3 课后小结
三、分析白鹭的保护价值
课 后 小 结
白鹭是国家级保护动物，具有很高的保护价值。它们的存在对于维持生态平衡和保护生物多样性具有 重要意义。白鹭是湿地生态系统的重要成员，它们的食物链直接影响到其他生物的生存。反映出环境的质量和变化。因此，保护白鹭不 仅是为了维护生物多样性，也是为了保护我们自己的生存环境。
课堂练习
1.对下列句子理解正确的是
A
白鹭是一首精巧的诗。
A.运用比喻描写白鹭的精致，体现作者对白鹭的喜爱和 赞美之情。
B.运用拟人描写白鹭的精致，体现作者对白鹭的喜爱和 赞美之情。
课后作业
背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
1 课后小结
课 后 小 结
《白鹭》是一篇富有诗意的课文，作者用生动的语言描绘了白鹭的外貌、习性、活动等方面的特点， 让我们对白鹭有了更深入的了解。在课后小结中，以下内容希望能帮助大家进一步巩固和加深对课文 的理解。

现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看 作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
图 画 之 美 ： 清 田 独 钓 图
悠 然 之 美：清 晨 望 哨 图
清
澄
之 美
黄 昏
低
飞
图
课堂总结
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达 了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？
开头：一首精巧的诗
白鹭 中间
外形特征：色素、身段——适宜 首尾呼应 活动特征：钓鱼、望哨、低飞 喜爱赞美
结尾：一首韵在骨子里的散文诗
何西故塞水山描边前写双白白白鹭鹭鹭 飞的，，古无桃诗愁花头流上水亦鳜垂鱼丝肥。。——白居易《白鹭》
——张志和《渔歌子》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
白鹭
李海啸 的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
这篇散文共分为三部分。 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白 鹭的赞美之情。
小学语文（部编）五年级上册第一单元
白鹭
宜鹤嫌 朱嵌框 匣哨 恩韵
我会认
lù xián huì dài qiàn
白鹭 嫌弃 鸟喙 粉黛 嵌入
xiá shì
chéng
镜匣 嗜好 清澄
多音字
切
觉
导入新课
读唐诗，猜谜语：
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
——杜牧 打一动物：
——李白《登金陵凤凰台》 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

“看来像是不安稳，而它却很悠然”的描述，展现了白鹭的独 特性格和爱好。这种描述方式强调了白鹭的与众不同和对于自 然之美的独特欣赏方式，与其他鸟类难以表现出的悠然自得形 成了鲜明的对比。
白鹭飞行图
阅读思考
为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的 一种恩惠” ？
因为“白鹭的低飞”为 平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命 力，所以说是一种“恩惠”。
课后作业
“生活中不是没有美，而是缺少发现 美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题， 写一篇600字以上的文章，歌颂身边被人忽 略了的美。<注意：不能以话题为题目>
会写字
宜鹤嫌朱嵌 框匣 哨 恩韵
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
这段文字使用了比喻的修辞手法，将白鹭比作一首精巧的诗，表精巧”
近义词：适合
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
总体解释为什么说白鹭“精 巧”，总体介绍白鹭的形态。
使用形容词“适宜”来形容白鹭的色素配合和身段大小，表达 了作者对于白鹭外貌的赞美和对于自然之美的欣赏，同时也体 现了作者对于语言表达的精炼和准确性的追求。
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。