五年级上册语文《习作我想对您说》教案

【部编版】统编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》课前解析教学教案和教学反思

【教学目标】

写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

【教学重点】

学会选用典型事例来表达真情实感。

【教学难点】

用恰当的语言表达自己的看法和感受。

【教学策略】

1.倡导自由表达，强调习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。

2.回忆生活、体验真情。让学生写出自己的心声，表达对父母、为社会作出贡献的人的感激之情。

3.提建议，表白真心。正文要引导学生以具体的事例说明“我”的观点，提出的建议要有理有据。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.明确习作内容和习作要求，教师指导审题和提纲。

2.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

【教学过程】

一、多媒体课件导入，激发交际兴趣 （出示课件2）教师引导：生活中，你有没有想向爸爸妈妈或朋友等倾诉的心声？你想对谁倾诉？

学生自由发言，初步感受父母的爱和为社会作出贡献的人的付出。

教师引导过渡：是啊，这个世界上让我们感动的不仅有父母的爱，也有为社会做出贡献的人的无私付出，特别是抗击新冠肺炎疫情期间，有很多默默付出的人。面对着他们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（出示课件3、4）

（设计意图：用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，直观形象地感受父母的爱、他人的付出，为写作打好基础，这样导课也比较自然。）

二、出示习作内容和习作要求

1.审题指导。（出示课件6）

（出示课件7）教师引导学习：请你认真读一读《我想对您说》的习作提示，看一看你读懂了什么。

学生读内容，明确任务和要求。

习作主题：此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。

把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。

《习作：我想对您说》精品教案

一、教学目标：

1. 让学生通过写作表达自己的情感和想法，提高学生的写作能力。

2. 培养学生认真倾听、善于表达的良好习惯，增进学生与他人的沟通和交流。

3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生关爱他人、感恩生活的品质。

二、教学内容：

本节课让学生以“我想对您说”为主题，写一篇习作。可以选择身边的人，如父母、老师、同学等，也可以选择社会上的名人或者历史人物，表达自己对他的感激、敬佩或者建议等。

三、教学重点与难点：

重点：引导学生选择合适的对象和内容进行写作。

难点：如何运用恰当的语言表达自己的情感和想法。

四、教学过程：

1. 导入：教师通过谈话引导学生思考，生活中有哪些人让自己想表达感激、敬佩或者建议等情感。

2. 范例展示：教师展示一篇优秀的习作，让学生了解如何选择对象和内容，以及如何表达自己的情感。

3. 写作指导：教师对学生进行写作指导，帮助学生明确写作思路和方法。

4. 学生写作：学生在教师的指导下，进行习作练习。 5. 交流分享：学生展示自己的习作，大家互相评价、学习。

6. 总结提升：教师对学生的习作进行点评，引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、感恩生活的品质。

五、课后作业：

让学生修改和完善自己的习作，可以在班级或者朋友圈内分享，让大家一起感受彼此的成长和进步。

六、教学评价：

1. 通过学生的习作，评价其在表达情感和想法方面的准确性。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对写作的兴趣和积极性。

3. 通过学生之间的互相评价，了解学生在交流和表达能力上的进步。

七、教学资源：

1. 优秀习作范例：用于展示和引导学生学习。

2. 写作指导资料：为学生提供写作参考和帮助。

3. 评价标准：用于对学生的习作进行评价。

八、教学策略：

1. 情境创设：通过设置具体的情境，引导学生产生写作的欲望。

2. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和表达能力。

部编版语文五年级上册 第六单元习作《我想对您说》一等奖创新教学设计

一. 教材分析

部编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》一等奖创新教学设计，主要围绕“感恩”这一主题，让学生通过写作的方式，表达对自己亲人、老师、朋友等身边人物的感激之情。教材内容丰富，包括范文讲解、写作技巧指导、学生习作展示等。本课时的教学设计，旨在通过创新的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的写作基础，但对于如何运用恰当的词语和句式表达自己的感激之情，仍有一定的难度。学生在日常生活中，可能对身边人的付出和关爱有所忽视，通过本课时的学习，让学生学会发现身边的美好，懂得感恩。

三. 教学目标

1. 让学生学会运用恰当的词语和句式表达自己的感激之情。

2. 培养学生发现身边的美好，懂得感恩的品质。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

四. 教学重难点

1. 运用恰当的词语和句式表达感激之情。

2. 引导学生发现身边的美好，培养感恩意识。

五. 教学方法

1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和表达欲望。

2. 实例分析法：分析范文，让学生从中学习写作技巧。

3. 小组合作学习：培养学生相互借鉴、共同提高的能力。

4. 创新教学：运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括范文、写作技巧、学生习作等。

2. 教学素材：图片、音频、视频等。

3. 纸笔：用于学生写作。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、音频、视频等素材，引导学生关注身边的人和事，让学生思考自己最想感谢的人是谁，为什么想感谢他。

2. 呈现（10分钟）

展示一篇优秀的范文，让学生了解如何表达感激之情。通过分析范文，引导学生学习写作技巧，如运用恰当的词语、句式等。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，互相分享自己想感谢的人和事。每组选取一个代表，进行口头表达练习，其他组员给予评价和建议。

部编版语文五年级上册 第六单元习作《我想对您说》一等奖创新教案

一. 教材分析

部编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》一等奖创新教案，主要围绕“表达情感，沟通心灵”这一主题展开。本节课通过引导学生学会表达自己的内心情感，增进与他人的沟通与理解。教材以一篇篇贴近学生生活的优秀范文为载体，提供一个表达情感的平台，让学生在阅读中感悟，在感悟中表达，在表达中沟通。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。但在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 表达情感过于直白，缺乏细腻和深入；2. 沟通技巧欠佳，不能很好地与他人进行心灵的交流；3. 写作素材单一，缺乏创新。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标

1. 让学生学会表达自己的内心情感，增进与他人的沟通与理解；2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富写作素材；3. 提高学生的写作技巧，提升写作水平。

四. 教学重难点

1. 如何在写作中表达真挚的情感；2. 如何运用沟通技巧，与他人进行心灵的交流；3. 如何创新写作素材，让文章富有新意。

五. 教学方法

1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望；2.

范例教学：教师展示优秀范文，让学生在阅读中感悟，在感悟中表达；3. 小组合作学习：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。

六. 教学准备

1. 准备优秀范文，用于引导学生学习和借鉴；2. 准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容；3. 准备写作模板，指导学生进行有序表达。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）：教师通过谈话方式，引导学生思考在生活中，有哪些人或事让自己产生深刻情感，激发学生的表达欲望。

2. 呈现（10分钟）：教师展示优秀范文，让学生在阅读中感悟作者的情感表达，引导学生学会借鉴和模仿。 3. 操练（10分钟）：教师给出写作话题，学生进行现场写作，锻炼学生的写作能力。