高一经济生活教材解读

高中政治人教版必修1经济生活教材分析一、《经济生活》教材的编写依据20XX年3月2日，教育部印发《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），按照教育部基础教育课程改革的部署，思想政治课程标准实验教科书于当年9月进入实验区。

为此，教育部成立普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会，领导并主抓这套教材的编写。

《思想政治1（经济生活）》依据新课标编写，了解这本教科书，有必要了解《课程标准》所规定的课程性质、所强调的基本理念。

这是我们把握和使用这本教材的前提。

1.课程的性质《课程标准》对课程性质的定位是：进行马克思主义基本观点教育，以物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合现实生活，经历探究学习和实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

由此可见，思想政治课程──其核心价值──马克思主义基本观点教育；其基本内容──参与当代社会生活的能力；其培养目标──提高学生的思想政治素质；其课程定位──整个大德育中的主导环节。

2.基本理念和追求（1）坚持与时俱进的马克思主义──以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导；少而精、实用；反映时代的新思想、新论断。

（2）以学生发展为本──一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；关注学生发展，尊重学生关切，适合学生特点，发挥学生的主体作用。

（3）建构生活为基础、学科知识为支撑的课程模块。

强调三贴近，即贴近生活、贴近实际、贴近学生；学科知识为培养学生能力、提高觉悟服务。

（4）转变学习方式──改变以教师为中心，强调以学生为中心，帮助学生学会学习，强调自主探究、合作探究；教材变教本为学本，注重学习的过程和方法，强调学生的体验、感悟和内化。

（5）突出创新精神和实践能力的培养──改变单纯以课堂为中心的状况，强调实践环节，是课改的追求。

的现象，形成卖方市场。

2、价值决定价格价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。

3、单位商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。

社会必要劳动时间是指在同样生产条件下生产同类商品的绝大多数劳动者的劳动时间。

商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与个别劳动时间无关。

4、单位商品的价值量与社会劳动生产率、个别劳动生产率如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。

若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。

5、企业提高个别劳动生产率的意义企业的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内创造的价值总量较少，在市场竞争中处于不利地位。

企业的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内创造的价值总量较大，在市场竞争中处于有利地位。

6、价值规律的基本内容及其表现形式价值规律的基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以由社会必要劳动时间决定的价值量为基础实行等价交换。

价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。

从单个交换过程来看，商品的价格可能高于或低于商品的价值；但从一段较长时间来看，商品的平均价格和商品的价值相符。

7、价格变动对人们生活的影响价格变动会引起需求量的变化。

一般说来，价格上升，购买减少；价格下降，购买增加。

价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。

在替代品中，一种商品价格上升，导致另一种商品的需求量增加。

在互补品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量减少。

8、价格变动对人们生产经营的影响（1）调节生产的规模。

当某种商品价格上涨，有利可图时，生产经营者会扩大生产规模；当某种商品价格下跌，无利可图时，生产经营者会压缩生产规模。

高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中政治《经济生活》说课稿1今天我说课的内容是<<树立正确的消费观>>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。

一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。

在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。

二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。

三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；（1）知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。

（2）过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。

（3）情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。

四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：（1）教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。

经济常识教材分析——积极参与国际经济竞争与合作思想政治教育本次我分析的教材是高中思想政治必修一（经济生活）中第四单元的最后一课《经济全球华与对外开放》的第二框《积极参与国际经济竞争与合作》。

接下来我将结合对全国及江苏的课程标准的分析，对江苏省情及社会热点的分析归纳出本课重难点，并在此基础上评析教材内容，提出活动建议。

一、课标分析：首先看全国课标：其次阅读江苏课标：具体和细化。

在内容目标上遵循了国家课标的要求。

在教学建议上则更显灵活，体现了具体问题具体分析的精神。

在新设的学习要求一栏，对学生做出了更明确的学习指示，有利于指导学生更具目标方向的自主学习。

接下来以内容目标为分析对象进行分析。

根据课标左栏的内容目标及把握课程内容目标的具体操作方法，我提炼了一些关键名词。

参照课标左栏中的关键名词可以得出本框的关键知识点在于世贸组织的基本规则与我国对外开放的基本国策。

并且在实际运用能力上对学生有一定目标要求，即要学生在掌握WTO基本原则的基础上例举出一些典型案例。

在这里我想明确一下关于内容目标标中提到的一些动词。

内容目标中的关键动词是对关键名词的具体实施要求。

通过冠以不同动词也可以侧面反映内容目标所涉及的概念在教材中的地位。

我统计了一下课标中对于目标要求的一些列动词：解析，解释，理解，归纳，评述，描述，比较，辨析，树立，说明，识别，列举，确立，阐释，评议，分析，知道，感受，描绘，明确……本框的内容目标涉及到两个关键动词：“评述”与“明确”。

评述：评论和叙述明确：使清晰明白而确定不移——《现代汉语词典》（2002年增补版）由以上动词的内涵可以看到，对于世贸规则的学习要求侧重于知识目标，教师在讲授时注意帮助学生加强对概念、基础知识的掌握，而对于典型案例的要求则体现了能力目标，教师则要引导学生合理运用所学规则联系到实际生活。

对对外开放的基本国策侧重于情感态度价值观目标，正如江苏版课标的教学建议通过教师教授使学生树立开放的意识和自尊的心态。

高一经济生活教材解读引言经济生活是每个人都无法避免的一部分，而在高中阶段，学生将开始接触到经济生活的一些基本概念和原理。

高一经济生活教材是为了帮助学生更好地理解和应用经济知识而编写的教材。

本文将解读高一经济生活教材的主要内容和意义。

经济生活的定义和意义经济生活是指人们通过生产、交换和消费等活动来满足物质和精神需求的过程。

经济生活关系到人们的生活水平、社会发展、资源利用效率等诸多方面。

因此，学习经济生活对于学生们了解社会运行规律，提高经济素养具有重要意义。

高一经济生活教材的组织结构高一经济生活教材主要由以下几个模块组成：第一模块：经济生活的基础概念这个模块主要介绍了经济生活的基本概念，如需求、供给、价格、生产和消费等。

通过学习这些基本概念，学生能够理解经济生活的基本运作机制。

第二模块：市场经济与计划经济这个模块主要比较了市场经济和计划经济两种经济体制的特点。

学生可以了解到市场经济的主要特征是自由竞争和价格决定，而计划经济则是由中央政府计划调控的。

第三模块：经济增长与经济发展这个模块主要介绍了经济增长和经济发展的概念和关系。

学生将了解到经济发展不仅仅是指经济的规模增长，还包括经济结构的优化和人民生活水平的提高。

第四模块：收入分配与消费水平这个模块主要介绍了收入分配和消费水平的关系。

学生将了解到不同的收入分配方式对消费水平的影响，从而认识到收入分配公平与社会稳定的关系。

第五模块：经济运行和经济政策这个模块主要介绍了经济运行的一些基本指标，如国内生产总值、通货膨胀率、失业率等。

学生将了解到不同经济政策的目的和手段，以及它们对经济运行的影响。

高一经济生活教材的实际应用高一经济生活教材不仅仅是为了学生学习知识，还有着实际应用方面的意义。

通过学习经济生活教材，学生可以：1.增强经济意识：学生将了解到经济生活对人们生活的重要性，从而更加重视并主动参与经济活动。

2.培养经济能力：学生将学习和运用经济学的基本原理，培养理性思维和经济决策能力。

高一必修一经济生活知识点经济生活是我们日常生活中不可分割的一部分，了解经济生活的基本知识点对我们正确处理和规划个人财务至关重要。

在高中经济学的学习中，必修一的课程为我们提供了一些经济生活的核心概念和原则。

本文将围绕高一必修一经济生活知识点进行阐述。

一、资源与经济1. 资源的概念与分类资源是指用于满足人类需求的有限物质或非物质因素。

根据资源的来源和特点，可以将其分为自然资源、人力资源、资本资源和创新资源等。

2. 经济的基本问题经济的基本问题包括生产问题、分配问题和利用问题。

生产问题涉及用什么资源进行生产，分配问题涉及如何合理分配生产所得，利用问题涉及如何有效利用资源。

二、市场与价格1. 市场的概念与功能市场是商品和服务的交换、供求关系形成和价格形成的场所或机构。

市场的功能包括提供各种商品和服务、加强交换和流通、发挥供求调节作用等。

2. 价格的形成与影响因素价格是市场上货物和服务的交换比率。

影响价格的因素有供求关系、生产成本、政府政策和社会心理等。

三、消费与储蓄1. 消费与效用消费是指在满足需求时使用或消耗商品和服务的过程。

效用是消费者从消费中获得的满足程度，可分为总效用和边际效用。

2. 储蓄与投资储蓄是指个人或单位将部分收入用于现在或将来的投资的行为。

投资是将储蓄用于资本形成、增加生产力和发展经济的行为。

四、货币与银行1. 货币的作用与形式货币是一种流通手段和价值尺度，它可以作为人们购买和支付商品和服务的媒介。

货币的形式包括纸币、硬币和电子货币等。

2. 银行与金融银行是提供储蓄、贷款和支付等服务的金融机构。

金融是指货币与资金的关系和活动。

五、税收与保险1. 税收及其功能税收是政府依法征收的一种财政收入，用于提供公共服务和调节经济发展。

税收的功能包括财政收入功能、调节经济功能和社会调节功能等。

2. 保险的概念与作用保险是以合同方式，由保险公司为保险人提供一定的风险保障，对被保险人负责赔偿的经济活动。