【新】北师大版 四年级数学上册《卫星运行时间》优质课课件.ppt

北师大版数学四年级上册3.1《卫星运行时间》说课稿

一. 教材分析

《卫星运行时间》这一节内容，是北师大版四年级上册数学教材第三单元的一部分。本节课的主要内容是让学生理解和掌握卫星运行时间的计算方法，以及运用这一方法解决实际问题。在教材的编排中，此节内容是在学生已经学习了时间单位、时间换算等基础知识的基础上进行教授的，旨在提高学生对时间知识的运用能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了时间单位换算、时间的基本概念等基础知识，具备了一定的数学思维能力。但是，对于卫星运行时间这一较为复杂的概念，学生可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 说教学目标

本节课的教学目标主要包括以下三个方面：

1. 知识与技能目标：让学生理解和掌握卫星运行时间的计算方法，能够运用这一方法解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学知识的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 说教学重难点

本节课的重难点主要是卫星运行时间的计算方法，以及如何运用这一方法解决实际问题。在教学过程中，教师需要通过具体的案例、实践活动等方式，帮助学生理解和掌握这一方法。

五. 说教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、小组合作法等。在教学过程中，教师会通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和掌握卫星运行时间的计算方法。同时，教师还会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程

1. 导入：通过一个有趣的卫星运行实例，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。 2. 讲解：讲解卫星运行时间的计算方法，并结合实例进行讲解，让学生理解和掌握这一方法。

3. 实践：让学生进行实践活动，运用卫星运行时间的计算方法解决实际问题。

北师大版数学四年级上册3.1《卫星运行时间》说课稿

一. 教材分析

《卫星运行时间》这一节的内容主要涉及到圆周运动的知识，通过学习，让学生了解卫星运行的基本原理，以及运用数学知识解决实际问题的能力。本节内容是在学生已经掌握了角的概念、弧长和扇形面积的基础上进行学习的，通过本节的学习，为学生进一步学习天体物理学和航天技术打下基础。

二. 学情分析

学生在学习本节内容之前，已经掌握了角的概念、弧长和扇形面积等知识，但对于卫星运行的原理和实际应用可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来理解卫星运行的原理，以及如何运用数学知识解决实际问题。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生了解卫星运行的基本原理，掌握圆周运动的相关知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过生活实例，引导学生理解卫星运行的原理，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣，培养学生的爱国情怀，增强学生的数学应用意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生了解卫星运行的基本原理，掌握圆周运动的相关知识。

2. 教学难点：如何引导学生通过生活实例来理解卫星运行的原理，以及如何运用数学知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等教学方法。同时，利用多媒体课件、模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

1. 导入新课：通过播放我国航天事业的成就视频，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题——卫星运行时间。

2. 讲授新课：讲解卫星运行的基本原理，引导学生通过生活实例来理解卫星运行的原理。 3. 实践操作：让学生利用多媒体课件进行模拟操作，加深对卫星运行原理的理解。

4. 解决问题：通过实例，让学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

5. 巩固知识：进行课堂练习，让学生加深对知识的理解和记忆。

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北师大版四年级数学上《卫星运行时间》说课稿

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课题 卫星运行时间（三位数乘两位数） 课时 第一课时

执教 陈滩小学 董杰 教材版本 北师大版四年级上册 时间 .

教材分析 本课时主要学习”卫星运行时间”的内容，是学生在学习了两位数乘两位数的乘法的基础上进一步延伸，为今后学习小数乘法奠定了基础。

教材按从具体情境中抽象出乘法算式的思路，首先出示了“卫星运行时间”的情境图，从中引出人造地球卫星绕地球一圈的时间，接着由此数据提出绕地球21圈的时间计算问题,列出算式,并引导学生估一估算式的得数,最后让学生用多种方法尝试解答。

教学时，教师要注意给学生充分的时间，放手让学生自己充分运用已有经验去独立计算，让每一位学生经历计算的过程。通过学生自主探索，在小组内比较各种算法的差异，相互验证，帮助学生进行有序地思考，让学生自主归纳出笔算的步骤。

课时目标 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。

2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。

3、能利用乘法运算解决一些简单的实际问题。

4、让学生在经历解决实际问题的过程中，获得成功的体验和合作的乐趣。

突破重难点 重点 三位数乘两位数的笔算方法。

突破方法 先让学生进行独立计算，通过多样化的算法的比较和筛选，引导学生进行总结，自主发现和归纳出计算方法。

难点 因数中间有0的计算方法。

突破方法 让学生独立尝试计算，自己发现计算中的错误，教师根据学生的回答给予点拨、提示和强调。

教法与 教法 在学习本课之前，学生已经掌握了两位数乘两位数与乘一位数的竖式计算方法，学生完全有能力通过讨论、交流来获得新的知识。所以在教法上，可采取自主探索、观察比较、自主总结的方法。 探究新课堂：《卫星运行时间》

公开课教学设计 2 学法 学法 作为学生在目前阶段已有的知识结构，已经能够掌握竖式计算的方法。因而在学法上，可采取自主探究、小组合作交流的学习方式。

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