小班数学教案水果商店

小班数学水果店教案

小班数学水果店教案5篇

作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是店铺收集整理的小班数学水果店教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学水果店教案1

活动目标：

1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备：

1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。

2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。 （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的`--小的--最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。

小班数学水果店教案2

活动目标：

1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

中班数学备课：水果店教案

教案概述

• 场景：水果店

• 教学目标：让学生了解简单数学概念，认识不同种类的水果，学会进行简单的数学计算。

• 教学时间：30分钟

教学内容

1.引入

• 介绍水果店的场景，让学生认识常见的水果种类。

2.主体

2.1 水果数量统计

• 准备4种不同水果（如：苹果、香蕉、橘子、草莓等），让学生分别数一数每种水果的数量。

• 让学生将数据写在黑板上，例如：苹果：10个，香蕉：8个，橘子：5个，草莓：12个。

• 让学生计算每种水果的数量总和，以及所有水果的数量总和。

2.2 水果价钱计算

• 让学生知道不同种类的水果是有区别价格的，让他们根据老师所给的价格计算每种水果的价值。例如：苹果1元/个，香蕉0.5元/个，橘子1.2元/个，草莓1.5元/个。

• 让学生计算每种水果的价值总和，以及所有水果的总价值。 2.3 比较水果价格

• 让学生在小组中相互比较各自的水果价值总和，找出哪个小组的水果最贵。

3.总结

• 教师引导学生回顾本次学习的内容和方法，对学生进行总结指导。

教学反思

此次教学旨在通过水果店场景，让学生了解简单的数学概念并学会进行简单计算。从教学效果看，大部分学生具有很好的数学思维能力，能够独立完成作业并且积极参与讨论。但是还有一些学生在计算时需要进行较大量的口算，缺乏简便的处理方式。此外，在课堂小组比较中，还需引导学生讲道理，注重过程与结果的分析，以及提高学生在比较时的精确性和合作性。

幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文

【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.

幼儿园小班《超市》教案篇一

【活动目标】

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.

【活动准备】

1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.

2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等.

【重点难点】

重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.

难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.

【活动过程】

1、创建超市.

从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.

2、学习角色.

在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.

超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.

第 1 页 共 5 页 幼儿园小班教案《超市管理员》含反思

（实用版）

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序言

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