人教版(PEP)2020学年小学英语四年级上册Unit,2,My,schoolbag,Part,A,

Unit 2 My schoolbag A Let’s spell教学设计

教材版本 PEP版

课 题 Unit 2 My schoolbag A Let’s spell 年级 四年级 课时 1

一、教学目标

1.知识与技能

1. 能通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i在单词中的发音基本规律；能够说唱歌谣，强化记忆字母i/i-e在单词中的发音规律。

2. 能够根据i/i-e的发音规则读出新词。能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音-形对比关系。

3. 能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线格中书写单词，并辨认词形。

2.过程与方法

自主学习，合作学习

3.情感态度与价值观

渗透乐于助人的情感教育，教育学生在帮助他人的同时，自己也能收获喜悦。

二、学情分析

学生在三年级上册已经初步接触过26个字母的发音，三年级下册学习了五个元音字母的发音，并且本学期第一单元已经学习了字母a/a-e的发音。

三、教学重难点

教学重点：

根据元音字母i在单词中的发音规则，听音判断i或i-e并能在四线格中正确书协five，six，big，kite单词。

教学难点：

1. 学习字母i/i-e的发音规律，并能根据规律读出新词。

2. 根据听音及学习到的发音规则能够正确拼写出单词。

四、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

Warm up 播放《The letters

sound song》 拍手唱《The letter

sound song》

既让学生感知字母的发音，又活跃课堂气氛。

Show the letters 读出字母的发音

Lead in 引导学生总结字母a/a-e的发音规律 复习总结a/a-e的发音规律

复习a/a-e的发音规律，引出今天学习的主题。 Play a game,read

the words Read after the

Unit 2My schoolbag

Part A Let’s learn

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese

book, story book。

2. 能够运用句型What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and

three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。

3. 能够在情景中灵活运用所学词汇和句型大胆表达自己的思想或与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。

4. 学会管理好自己的学习用品，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点

重点：

1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese

book, story book。

2. 能够运用句型What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and

three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。

难点：

能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示学习用品的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中意识到管理好自己学习用品的重要性和方法。

三、教学准备

教学课件，听力录音

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warming-up 1. 教师播放一段视频让学生观看，视频为一首歌谣，主要谈论Zoom的书包里都有哪些学习用品。 学生观看视频，了解视频内容，为接下来的问答环节做准备。 通过播放视频激发学生参与学习活动的兴趣，活跃课堂气氛，自然进入本课主题。

2. 教师就刚才的视频提出问题：“What’s in Zoom’s

1

Unit 2 My schoolbag

第3课时Part A Let’s spell

一、教学目标

1. 能听、说、读、写 like/kite/ five/nine/rice，并发现其构成规律。

2. 能够读出符合i-e发音规则的单词，且能根据读音拼写出i-e发音规则的单词。

3. 通过听音及书写，能够掌握i-e发音规则单词的读音，并能根据发音拼写i-e发音规则的单词，培养学生的运用能力。

4. 通过学习同类别单词发音，提高学生总结能力，对英语学习提升兴趣，培养学生正确发音的好习惯。

二、教学重点

1. 能够读出符合i-e发音规则的单词，且能根据读音拼写出i-e发音规则的单词。

2. 能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习。

三、教学难点

1. 能够读出符合i-e发音规则的单词，且能根据读音拼写出i-e发音规则的单词，并与i的短音区分开。

2. 能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习。

四、教学准备

1. 单词卡。

2. 与教材相配的课件。

五、教学过程

I. Warm up

1. 教师出示相应的图片，让学生看图，快速说出单词。（schoolbag/panda/fat/storybook/English

book…）

2. 教师随机说Let’s do 部分句子，学生做出相应的动作。

设计意图：通过简单的互动对上节课学习的内容进行复习。

II. Presentation

1. 教师依次呈现分别表示 like, kite, five, nine, rice的图片，引导学生猜出单词。

2. 教师同时呈现这五个单词，提问:What do they have in common? 引导学生说出这几个单词的共同点，即都由i-e构成。

设计意图：通过教师的引导，使学生自主发现规律，掌握规律，最终灵活运用规律。

3. 具体讲解由i-e构成单词的发音规律，即i发音为/ai/，e不发音。

小学-英语-上册-打印版

My Schoolbag 教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。二是数量词和字母的学习。这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激起他们学习的欲望。学生学习的积极性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。

一、单元教学目标1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能结合句子进行使用。3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。4.能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。5.能听、说、读、写单词bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case . 6.通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。7.学唱歌曲“Books and Pencils”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。8.了解Story time、Good to know等部分的内容。9.让学生了解课本的重要性并教育他们要爱护课本。10.了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

二、教学重点、难点重点：1.能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。2.数量词的学习。难点：文具以及书本数量的表达方法。三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know 第三课时：A Read and write 第四课时：B Let's learn Let’s chant C Story time 第五课时：B Let’s talk Group work C Let’s check 第六课时：B Read and write C Let’s play Task time 四上U2A1（词汇课）教学内容：A Let’s Learn Let’s do C let’s sing 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。2.能够听懂Let’s do 口令并作出相应的动作，以及掌握under, on, in, near的运用和判断3.欣赏跟唱歌曲“Books and Pencils”。