和我们一样享受春天教案范文3篇

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序言

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第 2 页 共 8 页 和我们一样享受春天教案范文3篇

下面是本店铺分享的和我们一样享受春天教案范文3篇(与我们一样享受春天教学设计)，以供参阅。

和我们一样享受春天教案范文1

教学目标：

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。

二、初步感知

1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。

2，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

三、交流反馈

1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。

第 3 页 共 8 页 2、四次提到这究竟是为什么表达了怎样的感情？

3、和我们一样享受春天在表达上有什么特点？

四、阅读示范

1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？

2、有感情地朗读第三节

五、自主阅读学习

1、回忆学习方法阅读其余各节。

2、有感情地朗读全诗六、升华总结

1、读了这首诗，你有什么感受？

2、宣读儿童和平宣言作业

和我们一样享受春天教案范文2

教学要求：

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人·民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

教学重难点：

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课前准备：

第 4 页 共 8 页 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

课时：

一课时

教学过程：

一、联系已有知识，谈话导入

我们学习了《一个中国孩子的呼声》，了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。

1、板书：和我们一样享受春天(齐读课题。)

2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?

3、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。

二、检查自学情况

1、出示导读提示：

（1)读准字音，读通句子。

(2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么?

战舰和水雷破坏了海鸥的乐园。

2、学生朗读，概括内容

请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么?

三、学习一至四小节

第 5 页 共 8 页 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?

2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?

4、默读三、四小节，学生读后交流：

课文中四次提到“这究竟是为了什么?”表达了作者怎样的思想感情?

5、指导朗读一至四小节。

四、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么?

五、升华情感，祈盼和平

1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么?

2、是啊，这是我们的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧!

出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么?

3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈!让我们为战火中的孩子来祈盼吧—

我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

第 6 页 共 8 页 我们希望，我们祈盼——

六、享受春天，深知责任

1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落

小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平!

和我们一样享受春天教案范文3

教学目标：

知识与能力：

1、认识4个新字：蔚 弋 频 茵。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

3、学习这首诗，理解诗句的含义。

过程与方法：

通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。

情感态度与价值观：

在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人·民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

教学重难点：

1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。

第 7 页 共 8 页 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

课时：一课时

教学过程：

一、播放课件，引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童图片。)

1看到这些图片，你想说些什么?

2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、明确学习目标，提出自学要求

1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、想一想诗歌主要讲了什么意思？

3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的思想感情。

三、检查自学情况

1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节

1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海本来是怎样的？现在是什么情景？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

第 8 页 共 8 页 3、默读二、三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

4、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句

五、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

六、总结课文

1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?

2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

七、拓展延伸，深化主题

1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、走进资料城，了解更多关于人·民渴望和平的文章。

八、拓展写作，回顾主题

1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和安慰？请把它写下来。

2、对比战乱中的孩子，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。

板书设计：16﹡ 和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼

平稳的课桌

鲜花中读书