1年级下册第4单元第3课时《可爱的小象》教案

小学音乐一年级下册教案

课题 《可爱的小象》 课时 3 总课时数 第四课

学

情

分

析 一年级学生好奇.好动.思维活跃，模仿能力强.容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。本课是根据少数民族傣族音乐改编的歌曲，对于傣族音乐孩子从未接触。

教

学

目

标 1.能用自然.柔和的声音演唱歌曲《可爱的小象》，表达自己热爱大象.愿意和大象成为好朋友。

2.能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情。

教 学

重 难 点 能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情

教学资源.教具等使用 钢琴、PPT

教学板块 教学过程

一.导入

1.随《小象》 音乐律动进入教室

师：还记得上节课教的《小象》吗？让我们做着小象的动作进入教室吧！

2.模仿小象动作

师：谁来模仿小象的动作！

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二、学唱歌曲

让小组展示自己的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足.肯定.愉悦。

1.初听歌曲

师：同学们，你们喜欢小象吗？为什么呢？

师：今天老师请来了一只小象，可爱吗？你想和它成为好朋友吗？小象太开心了，你们听它唱起歌来了！（初听）

2.复听

师：让我们为它打打拍子吧！

3.三听

师：可爱的小象不但是我们的朋友，它还是傣族小朋友的朋友。你们看他们跳起舞来欢迎小象呢！（师舞蹈）带领学生走，学生只有体验过才掌握的更好！

师：让我们也一起欢迎小象吧！

4.朗读歌词

（1）出示歌词

师：我们来歌词接龙吧！

（2）互换朗读

师：我们换一换

（3）生按节奏朗读歌词

师：你们自己来读读！

5.演唱

师：我们来试着唱唱！

6.对角色演唱歌曲

师：请两组来表演小象，其他两组来演唱歌曲。我们合作一

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下！

三、拓展

1.乐器

师：乐器们也来啦！

（1）师示范

（2）个别生演奏

（3）分组表演

2.师生再见

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板书设计

教学反思 歌曲《可爱的小象》是用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲。对于傣族的音乐，孩子们较为陌生，因此我以爵士乐《小象》入手，贴近孩子的生活。在欢快的音乐中，建立可爱的小象的形象，进而学习《可爱的小象》演唱。教师在时间的控制上还有所欠缺，歌曲还没有完全掌握。年轻教师的教学方法有待提高，明白“教师是主导，学生是主体”这个大的教学观念，不仅关注自己“教”，还要多注重学生“学”的方面，多研究探索受教者的生理心理特点。不能只注重传授技能技巧，而忽略音乐的本质的特征，忽略了与学生的沟通，要享受到上课的乐趣。

一年级下册《小象》教学设计

教材分析：《小象》是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，后面出现了象妈妈的召唤。最后由木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈的召唤。

教学目标：

1、引导学生辨别本首乐曲的主题。

2、感受小象的形象和乐曲的情绪。

3、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象， 从而懂得爱护动物。

教学重点：

1、用有感情的声音表现歌曲。

2、引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象。

教学难点：

1、引导学生辨别本首乐曲的主题。

2、感受小象的形象和乐曲的情绪。

教学准备：电子琴、多媒体、军鼓。

教学过程： 一、创设情境，导入课题

1、听鼓声模仿象的脚步声，辨别谁是小象？谁是象妈妈？

师：同学们，森林的深处走来了一只小象和它的妈妈，你们猜一猜，谁是小象？谁是象妈妈？听，它们来了！（师用鼓声提示）

2、学生自由说小象特点。

3、出示课题。

二、聆听第一部分

1、听音乐，发挥自己的想象，引导学生说出小象看到其它小象嬉戏玩耍的场景。

师：小象走着走着，来到了小溪边，你们听，它看到了什么？

2、乐曲主题教学（快乐之歌）（用啦唱）

师：这只小象兴奋地和其它小象玩了起来，不仅唱起了快乐之歌（主题旋律），你们想不想学快乐之歌呢？

3、跟小象脚印图，学生划旋律线走向。（板贴小象脚印旋律）

4、学生模仿象叫声，并在乐曲中找出。

5、师向学生发出挑战，看看谁模仿的好，跟第一部分乐曲表演。

三、聆听第二部分

1、听这部分音乐，说出和第一部分音乐的区别。

师：这是用弦乐奏的主题，并且加上了鼓声，跟着老师来模仿一下鼓声。

2、出示节奏图，学生跟老师学打节奏。 3、用鼓声为音乐伴奏。

4、学唱象妈妈的召唤声？（师自编）

小学二年级语文可爱的小象教案范文可爱的小象教案一年级(八篇)

推举小学二年级语文得意的小象教案范文(推举)一

a：必读书目--《小学生课外阅读》全部读完。

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3、每天练字半张

4、2篇日记

数学

1、每天口算10道。

2、练一道趣味数学。

英语：

1.坚持每天专心收听下册课本录音20分钟;

2.适当收看英语节目

学会自主学习，优化寒假生活

推举小学二年级语文得意的小象教案范文(推举)二

一、时间安排

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时的英语自学；

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、规划与非规划

如无特别状况，每天必需完成以上规划；

每天的规划在得到“保障”的前提下，可敏捷自由安排；

假如因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

可以间或睡懒觉，但不要影响当日规划的实施。

二、学习规划

1、不参与语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、语文课程规划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科学问大全、漫画、中外名著导读等丛书；

《可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。

作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐

句构成的结构规整的， 一段体儿童歌曲。歌曲为 2/4 拍， F 大调。旋律

柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。

激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习

中充分展现自我。

1 、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。

2 、为歌曲编创舞蹈动作。

3、能够按照歌曲下方图谱的要求， 和小伙伴合作， 用打击乐器为歌曲

伴奏。

4 、了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，

保护环境的道理。

切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。

钢琴 课件 图卡 节奏卡 谱卡 碰钟

经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进

步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接 受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差

距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生

不能自律的现象。在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生

的音乐感受力与表现力进一步加强训练。

情景教学法 演示法 律动教学法 比较法 探究法 合作法

自主学习法 同伴合作法

一、情景谈话

(教师扮演导游角色)

师：小朋友们，大家好！

生：你好！

师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们的快乐团长。今天我要带你

们去一个美丽的地方，你们开心吗？

生：开心！

二、二声部节奏练习

师：大家请坐好，我们马上就要出发了。你们听！

红色和黄色巴士发出了鸣笛声—— “嘟 — |嘟 — | ”(教师示范)

生：(学生模仿)

蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀 嘀 |嘀 嘀 | ”(教师示

范)

生：(学生模仿) 师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一

起试试吧！