第一节 被子植物的生殖
无性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1.教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
1.导入 在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，人类生命的起点是什么？在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。
1.是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？
2.你能举些例子吗？ 回顾人类生殖和发育知识，根据老师所提问题进入本节课的学习。 2．生物的无性生殖 什么叫无性生殖？引导学生阅读课本P9寻找无性生殖的概念。
引导学生举出无性生殖的例子，并针对所举例子对无性生殖分类。
我们前面学习过植物部分的内容，我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属于有性生殖。
然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时候该怎么办呢？再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办呢？这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎叶进行营养繁殖。
引导学生阅读课本P10-P11植物的繁殖方式内容，指导学生参与P10植物的扦插探究活动，播放植物常用繁殖方式视频及相关课件，思考回答下列问题：
1.什么叫嫁接？
2.课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？
3.嫁接有什么用处？ 根据课本说出无性生殖的概念。
说出所知道的无性生殖的例子，对无性生殖分类。
回顾上节课所学有性生殖内容。
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第一节 被子植物的生殖
无性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1.教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
1.导入 在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，人类生命的起点是什么？在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。
1.是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？
2.你能举些例子吗？ 回顾人类生殖和发育知识，根据老师所提问题进入本节课的学习。 2 / 4
2．生物的无性生殖 什么叫无性生殖？引导学生阅读课本P9寻找无性生殖的概念。
引导学生举出无性生殖的例子，并针对所举例子对无性生殖分类。
我们前面学习过植物部分的内容，我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属于有性生殖。
然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时候该怎么办呢？再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办呢？这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎叶进行营养繁殖。
引导学生阅读课本P10-P11植物的繁殖方式内容，指导学生参与P10植物的扦插探究活动，播放植物常用繁殖方式视频及相关课件，思考回答下列问题：
1.什么叫嫁接？
2.课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？
3.嫁接有什么用处？ 根据课本说出无性生殖的概念。
说出所知道的无性生殖的例子，对无性生殖分类。
无性生殖教案
学科 生物 年级 八年级 授课时间
课题 第一节生物的无性生殖 课时 1
三维
目标 1．掌握无性生殖的概念和特点。
2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用
重难点 重点1．无性生殖的概念和特点。2．组织培养的概念和在生产实践上的应用
难点：1.常见的无性生殖。2.组织培养的概念。3.无性生殖与有性生殖的区别 课型 新授课
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动
新课
导入
为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？通过生殖来实现的生命的延续。今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讨论、交流、得出结论：是由于生物体具有生殖的特点
新
课
讲
授
讲述：生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。我们先来学习无性生殖。
提问：这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？
提问：新个体与母体的关系是什么？
讲述：不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？
讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
利用课本上的图解学习嫁接的知识。
强调：嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层必须紧密结合在一起。
无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。
扦插和嫁接的过程中难免会将母体的
观察课本上的P3水螅的出芽生殖、酵母菌的出芽生殖等几种生物的无性生殖的过程，依次回答问题。
分组学习课本图21-3和21-4的嫁接知识，讨论、交流嫁接时要注意哪些操作细节？
学生以小组为单位讨论并回答问题。教师提示：从无性生殖的概念入手。（回答：由于新个体是从母体直接产生出来的，新个体含有的遗传物质与母体相同。）
学生举例自己知道的无性生殖的还有哪些？
无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式,分为分裂生殖（细菌及原生生物）出芽生殖（酵母菌、水螅等）孢子生殖（蕨类等）营养生殖（草莓匍匐茎等），具有缩短植物生长周期，保留母本优良性状的作用。
科技名词定义
中文名称：无性生殖
英文名称：asexual reproduction
定义1：不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式。
应用学科：细胞生物学（一级学科）；细胞分化与发育（二级学科）
定义2：不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式。
应用学科：遗传学（一级学科）；发育遗传学（二级学科）
好处
1.缩短植物生长周期
2.保留农作物的优良性状
3.增加农作物产量
4.品种创新性大
分裂生殖
分裂生殖
分裂生殖又叫裂殖，是生物由一个母体分裂出新子体的生殖方式。分裂生殖生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。在单细胞生物中，这种生殖方式比较普遍。例如，草履虫、变形虫、细菌都是进行分裂生殖的。
出芽生殖
水螅的出芽生殖过程
出芽生殖又叫芽殖，是由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。芽体逐渐长大，形成与母体一样的个体，并从母体上脱落下来，成为完整的新个体。酵母菌和水螅(环境恶劣时水螅也进行有性生殖。)常常进行出芽生殖。
孢子生殖
有的生物，身体长成以后能够产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体。这种细胞叫做孢子，这种生殖方式叫做孢子生殖。例如根霉，它的直立菌丝的顶端形成孢子囊，里面产生孢子。孢子
落在阴湿而富含有机质的温暖环境中，就能够发育成新的根霉。一般的低等植物和真菌都是这种生殖方式。如铁线蕨、青霉、曲霉
营养生殖
由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。例如，马铃薯的块茎、蓟的根、草莓匍匐枝、秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。
营养生殖能够使后代保持亲本的性状，因此，人们常用分根、扦插、嫁接、压条、高压等人工的方法来繁殖花卉和果树。
