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“植物的无性生殖”教案
教案背景：
1.面向学生： ■中学 □小学
2.学科：生物
3.课时：1
教案内容：
一、学习目标：
知识目标
1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖
2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象
3、说明嫁接成功的关键
4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。
能力目标
1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力
2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力
3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。
情感价值目标
1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象
2、通过组织培养技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。
二、学习重、难点：
重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别。
尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。
难点：组织培养的操作、原理是本节的难点
四、教学方法：
自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作
五、学习活动：
一、导入新课
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植物的无性生殖
【教学目标】
1．知识与技能
（1）区别无性生殖与有性生殖；
（2）了解绿色植物的无性生殖；
（3）举例说出什么是营养繁殖；
（4）列举常见的营养繁殖现象。
2．过程与方法
（1）用孢子培养出葫芦藓的原丝体；
（2）尝试完成一种植物的扦插，探索扦插成功的关键。
3．态度情感
培养科学方法和探索兴趣。
4．价值观
辨证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。
【教学重难点】
1．重点：植物的无性生殖和营养繁殖。
2．难点：组织培养的原理。
【教学过程】
媒体复习：被子植物的双受精现象，简单回顾种子植物的生殖过程。
像这种由雌雄生殖细胞结合形成新个体的生殖方式叫有性生殖。
引入：自然界中的植物除了用种子来繁殖外，你还知道可用哪些方式来繁殖后代？引导学生回顾、讨论（如有心栽花花不开，无心插柳柳成荫等）
一、植物的无性生殖
1．概念：不经过两性生殖细胞结合直接由细胞发育成新个体的生殖方式，如单细胞植物的分裂生殖，藻类、苔藓、蕨类的孢子生殖。
2．孢子：无性生殖细胞（配子如精子、卵细胞是有性生殖细胞）
3．苔藓植物的无性生殖
多媒体演示葫芦藓的无性生殖过程。
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植物体――孢子体（蒴柄和孢蒴）――孢子―萌发―原丝体――新的植物体
（简介蕨类植物的无性生殖）
学生课外探索活动：用蕨类植物的孢子培养出葫芦藓的原丝体。
植物的再生能力很强，除了细胞分裂生殖、孢子生殖，还可以用一小段枝条，甚至一片叶子，繁殖成新的个体。媒体图片（甘薯的根、马铃薯的茎、宝石花的叶繁殖成新个体）归纳营养繁殖的概念。
二、植物的营养生殖
（一）营养繁殖
A．讨论以下问题
1．观察媒体思考它们是依靠什么繁殖的？
2．为什么叫营养繁殖？
3．营养繁殖的方式有哪些？
B．分析讨论，得出结论：
概念：营养繁殖是依靠营养器官进行的繁殖。
问题：你看到过用植物体营养器官进行繁殖的事例吗？具体是怎样做的？
博文学校2013年----2014年第一学期八年级生物学科导学案
主备教师：王在勇 研究定稿教师：宋绍利 备课时间：2013/9/15
班级：八年级1—5班 课题：植物的无性生殖 课型：新授课 课时：一课时
【学习目标】
区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。
【自主学习】
学点一：植物的营养繁殖
仔细阅读课本，结合课本上的插图和你已有的生活经验完成下列各题：
1、植物用 进行繁殖的方式叫做营养繁殖。
2、仔细观察课本，看看甘薯、草莓、落叶生根是怎样进行营养繁殖的？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质的区别？
3、无性生殖：不需要 的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 是常见的一种无性生殖方式。在生产实践中，人们经常采用植物的 、 、和 等方法培育果树、花卉、蔬菜等经济作物
4、扦插。嫁接、压条的操作
学点二：植物的组织培养
仔细阅读课本，完成下列各题：
1、与有性生殖相比，无性生殖有什么优越性？
2、人们利用植物进行 的原理，研究出了组织培养技术。
3、在 条件下，将植物的 、 或
等切成小块，培养在特制的 上，通过 ，使它逐渐发育成 ，这种技术叫 。
4、植物组织培养的技术应用于实践中有什么意义？
【拓展延伸】
1、压条时，为什么要把枝条中部的树皮剥去半圈？
2、组织培养的理论基础是 。
无性繁殖的植物有哪些
无性生殖的植物一般是不经过两性生殖细胞的结合的，它们的特点是可以很大的缩短生殖的周期，而且生长速度也比较快。无性生殖的植物有土豆、玫瑰、杨树、柳树、山药、红薯、核桃树、梨树、苹果树、枳壳、百合、大蒜、地黄、何首乌、甘草、薄荷、杜鹃、黄杨、冬青、常春藤、胖大海、猕猴桃。
无性繁殖的植物有哪些
土豆、红薯、水稻、玉米、小麦、何首乌、地黄、红藻、甲藻、黄藻、牡丹、蘑菇、竹荪、灵芝、真菌等。
土豆：土豆是通过块根繁殖的，属于无性繁殖。果实呈茎状，土豆皮呈白色、黄色和粉末，广泛种植在中国、印度、乌克兰、俄罗斯等国家。
何首乌：何首乌是通过分株和扦插繁殖的。它是一种缠绕藤本植物。植物的根部呈长圆形，相对较厚。主要分布在山谷灌溉、山坡和森林下。入药后具有补血、乌须发、强筋骨等功效。
绿藻：绿藻通常通过分裂繁殖。它的细胞与高等植物非常相似。它们都有细胞核，在淡水或死水表面更为常见。植物中叶绿素含量较高。
香菇：蘑菇依靠菌种分离繁殖，菌丝再生发育形成子实体，是一种较为常见的食用菌，肉质丰富，味道鲜美，营养价值高。
木耳：真菌是通过菌种寄生繁殖的。植物由管状菌丝组成。这种植物质地柔软，口感细。具有补肾、预防便秘、提高免疫力的功效。
无性繁殖的优势
可以加速生长、减少变异，但是容易引起病毒问题。
优点：
1、获得的苗木其遗传性和母株基本一致，能保持母本优良性状，苗木生长整齐一致，很少变异。
2、由于新株的个体发育阶段是在母体的基础上继续发展，因此可以加速生长，跨越生理（发育）阶段，提早开花、结果。
3、对一些不易结实或种子很少的植物，无性繁殖有利于其种质资源的保存。
无性繁殖的缺点
缺点：
1、无性繁殖是采用营养体的一部分进行繁殖，引起病毒病的病毒、类病毒、类菌质体等微生物可以从母体传到繁殖的后代，直接在无性系中传播，因此无性繁殖很容易引起病毒病的危害。
2、无性繁殖能保持品种的遗传特性，这是相对的，因为体细胞在外界条件的影响下也会发生变异。例如最近提出的太空育种就是植物在宇宙射线影响下发生的变异。在植物组织培养过程中，由于激素等化学药剂的刺激也能引起无性系产生突变。
