部编小学音乐五年级《古诗朗诵演唱会》侯蕊PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

教学内容：

活动：读唐诗（古诗朗诵演唱会一）

教学目标：

一、通过欣赏并演唱歌曲《读唐诗》，让学生了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，并从中感受歌曲亲切的情感。

二、引导学生积极参与“古诗朗诵演唱”的表演，培养学生的音乐表现力。

三、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

教材分析：

活动“古诗朗诵演唱会”

“古诗朗诵演唱会”是以歌曲《读唐诗》为基础展开的。《读唐诗》这首歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句。前三个乐句基本用了相同的节奏，八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成，开始的节奏发生了很大的变化，一个六度的大跳和重复的运用把情绪推向了高潮。高潮过后，又转回平稳，好像高潮过后的思索，在细心地聆听祖先的诉说。歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。

教学重难点： 一、引导学生进行歌曲中的节奏型练习；

二、让学生积极参与“古诗朗诵演唱”的表演，培养学生的音乐表现力。

教学准备：畅言多媒体资源课件、PPT课件

教学过程：

一、师生见礼，教师语言导入课题；

二、学唱歌曲《读唐诗》

1、（出示畅言多媒体课件）教师播放歌曲范唱录音让学生初次聆听歌曲，师板

书课题；

2、学生齐读歌词，教师引导学生找出歌词中隐藏的八首唐诗；

完成“思考与练习”：歌曲中唱到了哪些古诗？（答：《静夜思》《夜雪》《绝句》《咏鹅》《枫桥夜泊》《夜雨寄北》；

3、教师引导学生回顾并有表情地朗诵唐诗；（显示未学古诗PPT课件）（《夜雪》《出塞》《九月九日忆山东兄弟》

4、让学生看畅言古诗屏幕：《枫桥夜泊》《回乡偶书》《江雪》《静夜思》《绝句》《燕歌行》《夜雨寄北》《咏鹅》《渔歌子》；

5、教师引导学生理解歌词中“画”与“歌”的意义；

6、（播放畅言多媒体课件）让学生仔细再次聆听一遍歌曲；

听一听歌曲末尾念白的内容，听完并说一说； 7、（出示多媒体课件念白歌词）请学生齐读念白部分；

《古诗朗诵演唱会》教学设计

宁夏银川市西夏区第七小学桂艳

一、教材分析：

《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，是一堂综合性的活动课。《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗，活动的主体应该以音乐为主，通过不同形式展示古诗音乐，探寻古诗音乐的特点和表现力，让学生在具体的音乐实践中，学生才能真正贴近音乐、理解音乐、并被音乐感动着，通过穿插一些古代诗歌和音乐之间关系的教学，让学生对中国古代文化有所了解。

二、学情分析：

五年级学生通过四年多的音乐学习，已经形成了良好的音乐学习习惯,音乐的感受能力和理解能力也通过各种形式的音乐实践活动得到了很大的提高，在这一阶段老师要继续引领学生贴近音乐，体验音乐、感受音乐、表现音乐，让美妙的音乐流淌在孩子们的心田。

三、教学目标

1、引导学生仔细聆听歌曲《读唐诗》，感受歌曲的情绪，并从歌词中找出隐藏的八首唐诗，体会“唐诗里有画、唐诗里有歌、唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境及古诗文化的博大精深。

2、在古诗朗诵演唱会，能独自或与他人一起大胆、自信地随乐吟诵唐诗、演唱古诗歌曲、自编表演古诗，表达自己对唐诗的喜爱之情。 3、让学生体会随着音乐朗诵古诗、吟唱古诗的美妙感觉。

四、教学重点、难点：

学生能大胆自信地用自己喜欢的形式演绎古诗。

五、教学准备：二胡、电子琴、葫芦丝及多媒体课件

六、教学过程

（一）激趣导入：

1.导言：亲爱的同学们，伴随着中国诗词大会那优美而熟悉的旋律，拉开了我们班级古诗朗诵演唱会的序幕。大教育家孔子说过：“不学诗,无以言”,它告诉了我们读诗和学诗的重要性。

2.首先老师把一首优美动听的《读唐诗》送给大家，请大家寻找歌词中隐藏的八首古诗。

(1)播放音乐，仔细聆听。

(2)相信同学们已经找到答案，请一位同学上来将诗名和作者拖至对应的歌词之后。

床前的月光《静夜思》李白

窗外的雪《夜雪》白居易

人教版五年级下册音乐《古诗朗诵演唱会》教学设计

一. 教材分析

《古诗朗诵演唱会》是人教版五年级下册音乐教材的一课。本节课主要通过古诗朗诵与音乐表演的形式，让学生感受中国古代文化的魅力，培养学生对音乐的热爱和对传统文化的尊重。教材内容包含了五首古诗，分别是《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《赋得古原草送别》。每首古诗都有相应的音乐旋律，学生可以通过朗诵和演唱的方式，体验古诗与音乐的结合之美。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础和朗诵能力，对音乐和文学都有较高的兴趣。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于古诗的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从音乐和朗诵的角度去感受古诗的美，同时适当的给予解释，帮助学生更好地理解古诗的意义。

三. 教学目标

1. 能够正确朗诵五首古诗，并能够用音乐的形式进行演唱。

2. 通过对古诗的朗诵和演唱，感受中国古代文化的魅力，培养学生对音乐的热爱和对传统文化的尊重。

3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。

四. 教学重难点

1. 重点：能够正确朗诵五首古诗，并能够用音乐的形式进行演唱。

2. 难点：对于音乐节奏的把握和古诗意境的理解。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范朗诵和演唱，引导学生正确表达音乐和文字的情感。

2. 互动法：通过分组合作的形式，让学生在团队中共同完成音乐和朗诵的任务。

3. 引导法：教师通过提问和解释，引导学生深入理解古诗的意义和音乐的表现手法。

六. 教学准备

1. 音乐教材和课件。

2. 古诗文本。 3. 音响设备。

4. 表演道具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放一首古诗朗诵音乐，引导学生进入音乐和古诗的世界。然后简要介绍本节课的内容和目标。

2. 呈现（10分钟）

教师逐一呈现五首古诗，引导学生朗读并理解古诗的意义。同时，教师可以简单解释古诗背后的文化背景，帮助学生更好地理解。

人教版五年级下册音乐《古诗朗诵演唱会》教案

一. 教材分析

《古诗朗诵演唱会》是人教版五年级下册音乐教材的一首歌曲，歌曲以古诗为歌词，曲调优美，富有诗意。歌曲分为三个部分，第一部分以古诗朗诵为主，第二部分以歌曲演唱为主，第三部分将朗诵与演唱相结合，充分展现了古诗的音乐魅力。通过学习这首歌曲，学生可以感受古诗的韵律美，提高音乐素养，同时也能增强对古诗的理解和记忆。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力。但是，部分学生可能对古诗的理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。此外，学生的歌唱能力、朗诵能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。

三. 教学目标

1. 能够正确演唱《古诗朗诵演唱会》。

2. 能够理解古诗的意境，感受音乐与古诗的融合。

3. 提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。

4. 增强学生对古诗的理解和记忆。

四. 教学重难点

1. 重点：学会演唱《古诗朗诵演唱会》。

2. 难点：理解古诗的意境，熟练地进行朗诵与演唱的切换。

五. 教学方法

1. 示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。

2. 引导法：教师引导学生理解古诗的意境，感受音乐与古诗的融合。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高演唱和朗诵的能力。

4. 小组合作：学生分组进行练习，互相观摩、互相学习，提高整体水平。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲乐谱、古诗文本、图片等。

2. 音响设备：用于播放歌曲，增强学生的学习体验。

3. 教学道具：如古诗书籍、图片等，用于辅助教学。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师播放《古诗朗诵演唱会》的歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师出示歌曲乐谱和古诗文本，让学生初步认识歌曲的结构和歌词内容。教师引导学生关注歌词中的古诗，解释古诗的意思，帮助学生理解古诗的意境。