九年级上册Unit 2《Colour》(Revision)精品课件

牛津译林版英语九上Unit 2《Colours》（Welcome to the unit）说课稿

一. 教材分析

《牛津译林版英语九上Unit 2 Colours》是一篇关于颜色的文章，通过介绍各种颜色以及它们所代表的意义，引导学生学习并运用相关词汇和句型。文章内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。本节课的主要目标是让学生掌握颜色词汇的用法，能够用英语介绍自己的喜好和心情。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中常见的颜色词汇有所了解。但他们在运用英语进行表达时，还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们更好地掌握本节课的内容。

三. 说教学目标

1. 知识目标：让学生掌握表示颜色的词汇，如red, yellow, blue等，以及相应的短语，如in favour of, feel like等。

2. 能力目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，能够用所学词汇和句型介绍自己的喜好和心情。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

四. 说教学重难点

1. 重点：颜色词汇的用法，以及用英语介绍自己的喜好和心情。

2. 难点：正确运用短语in favour of和feel like，以及如何根据实际情况灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中学习英语。同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：展示一幅色彩斑斓的画，引导学生谈论颜色，自然引入本节课的主题。

2. 新课呈现：通过展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。 3. 句型练习：利用颜色词汇，引导学生用英语描述自己的喜好，如“I

like green because it makes me feel relaxed.”

Unit2colours

课题 ComicstripandWelcometotheunit 总第课时

备课时间 上课时间

课时 Period1 教具 Arecorderandteachingpictures

Teachingaims Torecognizethenamesofdifferentcolours

Teachingfocus 1.Torecognizethecoloursoftherainbowandtheorderofthecolours

2.describethecolouroftherainbow

Difficultpoints Beabletotalkaboutthecolour

Teachingmethod Freetalk,Presentation,Practice,Consolidation.

Teachingprocedures Thesecondpreparinglessons TeachingProcedures

Step1Revision

Howmanycolorsdoyouknow?(red,white,black,blue,green,grown,purple….)

Ifyoumixtwodifferentcolors,youcangetanothercolor,suckas:red+white=pink;red+yellow=orange;red+blue=purple.

Whatcolorarethefollowingthings?(thesea,thesky,thesun,aleaf,atomato,anapple…)

Step2Presentation

Aftertherain,Millielooksoutofherwindowandseesarainbow.Howmanycolorscanshesee?Writedownthenamesofthecolors.

Unit2Colour

教学课题

本课题教时数：7本教时为第5教时备课日期月日

教学目标：

Tounderstandtheuseofobjectclauseintroducedbyiforwhether.

Tomakethedifferences.

教学重点、难点：

Howtousethemtomakeobjectclause.

教学方法与手段：

教学过程：教师活动 学生活动

Step1Revision

Checkthehomework.

Step2Grammarexplanation

whether和if都可以引导宾语从句，表示“是否”，在口语或间接引语中两者可以互换使用。其语序必须是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其他成分”。 Askhimwhether/ifhecancome

1.whether引导的从句常可以与连词or或ornot直接连用，而if一般不能 FinishSectionB1

Letmeknowwhetheryoucancomeornot.

2.当宾语从句提到句首时，只能用whether引导，而不能用if。

Whetheritistrueornot,Ican’ttell.

3.whether可以引导带to的不定式

Idon’tknowwhethertoacceptorrefuse.

4.whether及其引导的成分可放于介词之后，作介词的宾语

IworryaboutwhetherIhurtherfeelings.

5.whether可以引导从句，作主语、表语或同位语

Itwasuncertainwhetherhewouldcome.

Step3Summary

1. Anobjectclausefunctionsastheobjectasentence.Itcanbeputafterverbsuchasknow,think,believe,hopeandmean.

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九年级英语上册 Unit 2 Colour重点词汇句子

（新版）牛津版(可编辑)

2 Unit 2 Colours

Comic strip ＆ welcome to the unit

1. 把它试穿一下.Try it on.

2. 粉色没什么不好。There’s nothing wrong with pink.

3. 我不确定你穿蓝色是否好看。I'm not sure if blue looks good on you。

= I’m not sure if you look good in blue.

4. 你知道彩虹有多少种颜色吗？Do you know how many colours there are

in a rainbow？

5. 靛蓝色和紫罗兰色是我的最爱。Indigo and violet are my favourite.

Reading

6. 颜色能够影响我们的情绪。Colours can influence our moods。

7. 你或许想知道它是否是真的。You may wonder whether it is true。

8. 它能使我们感到精力充沛或昏昏欲睡。

It can make us feel energetic or sleepy。

9. 这篇文章解释了它们象征着什么特征。

This article explains what characteristics they represent。

10. 你感到放松的是因为墙被涂成了蓝色。

You feel relaxed because the walls are painted blue.

11. 它给我们的身心带来安宁。It brings peace to our mind and body.

12. 我感到很伤心。I'm feeling blue。