电功率讲稿
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1 电流做功的快慢
一、演示激疑，导入新课：1分钟
师：同学们好！我叫任秀颖，在老城初中工作。今天，我有幸和同学们一起探讨物理学的奥妙。下面我们来观察一个实验（电风扇通电）。
师：电风扇通电，风扇转动起来。说明电流对风扇做了功。
师：我们继续观察：旋转调速器，看到风扇转得更快，说明电流对风扇做功变快。
师:由此看出：电流做功有快慢之分
师:这节我们一起来学习“电流做功的快慢”投影
师：下面请同学们依据导纲提示，了解本节课的内容。自主学习，完成导纲中【知识性问题】部分。
二、知道电功率 10分钟
1、学生展示自学成果——【知识性问题】一 3分钟
2、教师点评。1分钟
一、知道电功率。
1、电风扇通电，风扇转动起来。说明电流对风扇做了功。旋转调速器，看到风扇转得更快，说明电流对风扇做功 （变快、变慢）。由此看出：电流做功有 之分。
2、物理学中把电流在 所做的功叫电功率，用字母 表示。
3、回顾八年级《功率》知识，然后补充表格内容
功 率 电功率
概念 物体在单位时间内所做的功 电流在单位时间内所做的功
物理量符号 P P
单位 瓦特简称瓦，符号是W
物理意义 表示物体做功的快慢 表示电流
定义式 P=tW
表示做功快慢的方法 1相同时间，比较物体做功的多少
2做相同的功，比较时间的多少
3利用公式P=tW计算出功率比较 1
2
3
4、了解一些家用电器的电功率，然后回答。
白炽灯40W 、电风扇65W、 电冰箱180W、空调器1200W
（1）持续工作相同时间，电流做功多的是
（2）电流做相同的功，所用时间少的是
（3）电流做功快的是 2 s108.1108.136J3、教师精讲：投影 5分钟
例1：下面有关电功率的说法正确的是：（ ）
A、电流做功越多，电功率越大
B、电流做功时间越短，电功率越大
C、电功率越大，电流做功越多
D、电功率越大，电流做功越快
例2：小明家经常用电热水壶烧水。细心的小明观察到：当电路中只有电热水壶工作时，30min烧开一壶水，而电能表示数由甲变成乙。则电热水壶的功率是多大？
甲 乙
分析：W=W乙-W甲=1659.3WKh-1658.8KWh=0.5KWh=1.8×106J
t=30min=1.8×103s
P=tW= =1000W
三、猜想与假设 2分钟
师：电流做功有快慢之分。那么，电流做功的快慢与哪些因素有关呢？
师:下面请同学们观察实验，完成导纲猜想与假设
1 6 5 8 8 1 6 5 9 3
2、猜想与假设
观察实验并思考：
①演示：把一个灯泡接入电路，增大电源电压，观察到灯泡 （变亮、变暗）
灯泡越亮,表明灯泡做功越快。由此,你的猜想是：电流做功的快慢可能与 有关。
②演示：把一个灯泡与滑动变阻器串联起来，闭合开关，移动滑片，增大电流，观察到灯泡 （变亮、变暗）。
灯泡的亮度显示电流对灯泡做功的快慢。由此，你的猜想是：电流做功可能与
有关。
通过实验的观察与思考，你的猜想是：电流做功的快慢可能与 、 有关。
3 四、制定计划与设计实验 3分钟
1、师：电流做功的快慢可能与电压、电流有关。那么，我们应如何进行探究呢？下面，请同学们阅读导纲制定计划与设计实验 讨论并完成相关内容。
2、组织学生讨论、讲解，教师适当补充、点拨。
五、进行实验，收集数据 12分钟
师：同学们阅读导纲 进行实验，收集数据，了解实验步骤。2分钟
演示：2分钟，然后分组实验探究并记录。10分钟 3、制定计划与设计实验
①若把2.5V灯泡和3.8V灯泡作为研究对象，我们可以通过比较通电发光时，两灯的_________来显示电流做功的快慢。
②由猜想可知，电流做功的快慢可能与电压、电流有关。因此，要想探究电功与其中一个因素的关系，需保持其它因素不变，即实验中我们要采用 法。
③探究电流做功与电压关系时，应保持两灯___________一定。你的办法是：把两灯_____联起来。
④探究电流做功与电流关系时，应保持两灯__________一定。你的办法是：把两灯____联起来。
⑤为了提高探究的可靠性，应多测几组数据，需在电路中串联一个_________。
①甲小组在探究电流做功的快慢与电压关系时，绘的电路图如图示,设计的表格如下表1示。实验步骤是：根据电路图连接实物，检查电路无误后，闭合开关，3次移动滑片，观察并记录每次最亮的灯泡及示数最大的电压表。
表1：探究电流做功与电压关系
次数 最亮的灯为 电压表示数最大
1
2
3
②乙小组在探究电流做功的快慢与电流关系时，绘的电路图如图示,设计的表格如下表2示。实验步骤是：根据电路图连接实物，检查电路无误后，闭合开关，3次移动滑片，观察并记录每次最亮的灯泡及示数最大的电流表。
表2：探究电流做功与电流关系
数 最亮的灯为 电流表示数最大为
1
2
3 A
A L2 L1 V V
L1 L2 4 六、分析与论证 2分钟
学生分组讨论，对实验数据进行分析、归纳，师生互动，得出结论。
七、教师精讲:（投影例题） 2分钟
八、导学归纳：（投影例题） 2分钟
学到了什么？
1、电功率概念：电流在单位时间内做的功。用P表示；
2、电功率的单位是瓦（W），1KW=1×103 W；
3、电功率的意义：表示电流做功的快慢；
4、实验探究了电功率与电压、电流成正比。
5、电功率的计算公式有：P=tW
P=UI
本节用到的物理方法有：
1、学习电功率知识时，与机械功率对比进行记忆。
2、在探究电流做功的快慢与哪些因素有关时，运用了控制变量法、转换法，以及分析归纳等方法。
5、分析与论证
①比较表1可知：电流做功的快慢与电压 （有关、无关），在电流一定时，电压越大，电流做功越 （快、慢）；
②比较表2可知：电流做功的快慢与电流 （有关、无关），在电压一定时，电流越大，电流做功越 （快、慢）；
③你得出的结论是：电功率与 、 成正比。
进一步研究表明：当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，计算电功率的公式为： 。
例3：一盏白炽灯接在照明电路中，通过的电流是68毫安，求：这盏白炽灯的功率是多少？
分析：U=220V, I=68mA=6.8×10-2 A
由电功率的公式得：
P=UI=220V×6.8×10-2 A=15W 5 九、反馈训练： 5分钟
十、课后思考
阅读教材P106“实验探究”部分
1、15-5实验装置是依据__ ___来设计的。
2、实验中电流做功的大小是通过__ _ ___显示。
3、实验设计的思路是：
(1)用电热丝给煤油加热，这一过程电能转化为内能。即电功W=Q
(2)煤油吸热的多少可通过公式Q= 计算。
(3)根据电功率的定义式P= ，可以计算出电功率P。
(4)测出电热丝的电压U、电流I，然后P与U、I比较，即可得出实验结论。
4、你认为实验设计中，哪些方面存在实验误差？试举出一点： ________。 1、在国际单位制中，电功率的主单位是 ，符号是 。
2、王旺家的电饭锅正常工作0.5h,消耗的电能是0.5 kwh。则王旺家的电饭锅的电功率是 KW。
3、一盏白炽灯接在照明电路中，正常工作时灯泡的电功率是40W，则灯泡正常工作时通过灯丝的电流是 A。
4、在探究“电流做功快慢与哪些因素有关”实验中，我们通过比较灯泡的亮度来显示电功率的大小。下面实验与这种方法相同的是（ ）
A、学习电压时，用水压类比电压引入新课
B、在探究电流与电压、电阻关系时，我们控制电压一定，探究电流与电阻关系
C、在测电阻实验中，用电压表和电流表分别测出U、I，用欧姆定律计算出电阻
D、在探究电阻与哪些因素有关时，电阻大小是通过比较一定电压下电流大小显示
