电功率说课稿

《电功》说课稿

各位领导、老师，你们好！

今天我说课采用的教材是山东科技出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 物理》，课题是：九年级下册第十五章 电功率 第二节 电功。

教材分析

1、 本节的地位与作用。

"电功"对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。

2、 教学目标。

根据课标对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

知识与技能：知道影响电功的因素，及公式W=UIt ，能进行简单的计算。

过程与方法：

（1）通过实验探究认识电流做功的相关因素

（2）体验电能的转化，认识电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程。

情感、态度、价值观： 在探究的过程中形成尊重事实、探索真理的科学态度

3、 重点与难点。

作为一节概念课，电功公式是掌握层次之一,从概念的建立到运用都很重要，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。

二、 教学程序设计

本节物理概念课的我主要采用三步流程：引入概念——形成概念——巩固概念

1、引入概念：

（1）第一个环节：复习提问。提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。

《电能 电功》说课稿

一、教材分析

1.本章及本节的地位与作用

本章是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点。本章内容是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础学习的。

本节内容先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯引入电能的概念，贴近学生生活，让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。通过电能引入电功的概念，然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量的方法以及等效替代的思想。通过对电能表的学习以及查阅我国电力发展现状相关资料，开阔了学生的视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的爱国主义情感。

2.教学目标

知识与技能：

(1) 知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

(2) 知道电功的计算公式及单位。

(3) 知道电能表是测量电功的仪器。

过程与方法：

(1) 通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关。

(2) 观察家用电能表，学会读电能表，了解家庭用电的情况。

情感、态度与价值观：

(1) 通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力，严谨的科学态度，进一步学习控制变量法，体会等效替代的思想。

(2) 通过查找有关资料，了解我国的电力发展情况，培养学生的环保意识，激发学生的爱国主义情感。

3.重点与难点

(1) 重点：电功的定义、计算公式及单位和电能表的使用。 (2) 难点：探究电功的大小与哪些因素有关

二、教法和学法

根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我采用“提出猜想──实验探究──验证猜想──得出结论”物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，达到获取科学知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。

《功率》说课稿

一、说教材

（1）课题在教材中的地位、作用（一）教材的地位和作用

（2）《功率》的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究提倡教学多样化等基本理念。第八章涉及的内容是紧密联系人们的日常生活和生产劳动的知识，本节教材通过学生的讨论交流，采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价值和意义，有利于巩固学生学习物理的兴趣，有利于学生掌握学习物理的过程和方法。也为今后学习电功率等知识作了必要准备。

（二）教学目标

知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量，结合实例理解功率的概念并用P=W/ t进行解题，正确理解公式P=Fv的意义，知道什么是瞬时功率，并能用其解决相关问题。

（三）教学重点和难点

（1）、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

（2）、通过探究活动，使学生理解运动过程中发动机的功率、牵引力和速度之间的关系

（3）,具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。本节讲述功率的概念，功率公式的应用。功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。要使学生确切地理解公式P=Fv的意义，要通过例题的教学，使学生会应用基本公式进行计算，对平均功率和瞬时功率有所理解。

瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。

二、说教法

本节课采用以讨论交流的科学探究方法为主，情景激学、比较、阅读、讲解等方法为辅；设计简单易操作的测算功率的实验探究活动激发学生学习的主动性，保护学生的学习兴趣；让学生在课堂中能有更多的时间自主讨论学习。在教学中，关注不同学生的个性差异，因人而异，根据学生对基础知识的掌握程度不同，让他们承担不同的任务，创造机会鼓励他们发挥所长，获得成功的喜悦，以促进全体学生共同发展。

第6章第2节 电功率说课稿

一、说教材：

本节内容是9年级物理教科版第6章第2节内容。 电功率是在欧姆定律等电学知识的基础上，对电功 和电能转化的进一步应用。为下节课测量小灯泡的电功率做好理论铺垫，起到承上启下的作用。电功率与生活密切相关，用电功率的知识解决生活中的问题，

驾起了物理与生活的桥梁，无论是从课标要求，还是学生自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。

二、说学情：

经过一个多月的学习，学生已经具备了欧姆定律及电功和电能转化的知识基础，并拥有了一定的探究能力，和实验设计能力。但他们的实验设计能力和思维深刻性还需要进一步提高。

二 、说教学目标：

1、知识与技能：

① 使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。.

②了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法及它的变形公式，能用P=W/t和P=UI进行简单的计算 。 2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。

3、 3、情感、态度与价值观：

培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。

四、教学重难点

五、 教学重点：电功率概念的建立和理解。电功率的计算公式、单位。

六、 教学难点：探究电功率跟电流、电压的关系。 五、说教学过程：

第一个环节是观察与发现

活动一：观察用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上40W表示什么吗？

40W、100W、用电器铭牌上等数字表示的就是用电器的电功率。

那么，什么是电功率呢？

第二个环节，引概念

启发思考的方法水到渠成地引出概念，采取观察生活，本节课的概念比较多，

不但有利于学生得理解，也让学生感受到，处处留心皆学问。

由生活现象，很自然的引出电功率的概念。由于电功率的概念比较抽象，我们采取把电功率和速度进行类比，建立学生对电功率的感性认识，便于学生理解公式。