苏教版数学一年级下册 第5单元 认识1元及1元以下的人民币 教案
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5.1 认识1元及1元以下的人民币
--教学设计
教学内容:
第67--69页。
教学目的:
1.认识1元及1元内的人民币，知道人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2初步培养同学们养成爱护民币的思想品质。
3.培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
教学准备：
各种面值的人民币一套；
每个学生准备好3元钱，用信封装好；
货架及价格不等的物品几种。
教学建议 教学过程 修改意见
创设情境
激发兴趣
在实践活动中探索新知建立初步判断能力
一、情境引入
今天，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）你们都认识哪些人民币呢？今天我们先研究小面值的。（出示课件：小面值人民币）
二、自主探究
在我们国家啊，我们给钱一个正规，大名，叫做人民币。
追问：那根据生活常识，你们认识下面的人民币吗？
答案：
在情境中初步感知人民币。
通过观察触摸了解人民币的特点.
建立元和角、角和分之间的进率关系。
根据生活常识，我们知道这些人民币分别是1元、1角、1分。我们最常见的就是元角分；像长度有单位千米、米、分米、厘米等；我们的人民币也有单位，人民币的单位是元、角、分。
追问：仔细看一看上下两行的人民币有什么不同？
答案：上一行的1元和5角是用纸制作成的长方形的，我们称之为纸币；
下一行的1元、1角、1分使用金属合金制作成的圆形的，我们称之为硬币。
纸币和硬币区别有材质和形状，纸币是用纸做的长方形；硬币是用金属合金做的圆形。
追问：那么认识了纸币和硬币，同学们是如何知道哪些钱是1元、1角、1分？
答案：仔细观察我们发现大面值的钱形状要大一些，每种面值的钱图案或者颜色也有一定的区别。而我们最主要区别钱的方法是看上面写的面值，比如：硬币中1元钱正面写着1元；1角钱正面写着1角，1分钱正面写着壹分，这个壹是1的大写。
而纸币也一样1元正面写着1元；1角正面写着壹角。所以啊我们辨认人民币大小的时候可以通过人民币正面的面值来判断。
【设计意图】介绍人民币、元角分是学生应该掌握的基础知识，教学生如何辨识人民币为后面1元以内人民币和以上人民币的认识做铺垫。
2.（课件为背景，可配上轻松音乐）今天正好是福华商场新开张，老师是售货员。这里有很多优惠的物品，小朋友们想不想买？
分组讨论，派学生购买
我们组想买一块手表。手表的价格是1元，我给你10张1角的。
引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1
通过实践活动，学生建立元和角间的进率关系。
学会用多种方法支付人民币 角＝10分）
练习：1元=（ ）角
2元=（ ）角
10角=（ ）元
40角=（ ）元
小结：在人民币中，元是最大的单位，分是最小的单位。
3.过几天就是小明的好朋友过生日了，小明想给他寄一张生日贺卡，小明来到邮局，邮局的呵姨告诉她，寄一张生日贺卡要8角，人民币里有5角，2角，1角，可是没有8角，该怎么办呢?谁能帮帮他呢?请把你们的想法填在表2里。看看谁能想出最多的办法。
三、课堂小结
小朋友们，我们今天这节课上学了些什么知识？生活中关于人民币有什么不懂的问题想问老师。你们学了新知识后，有什么想法或者新见解呢？？
教
学
后
记 学生在活动初步认识商品的价格学
会简单的购物，并了解元与角、分之
间的进率关系。培养学生思维的灵活
性，与他人合作的态度以及学习数学
的兴趣。进行爱护人民币、勤俭节约
的教育
板
书
设
计 认 识 人 民 币
1元＝10角
1角＝10分
