苏教版数学一年级下册 第5单元认识1元以上的人民币 教案

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿

一. 教材分析

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》是小学数学的基础知识之一，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实践能力。教材内容主要包括：认识人民币，了解元、角、分的关系，以及人民币的换算。

二. 学情分析

一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察能力，通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识。但是，对于人民币的认识还不够深入，对于元、角、分的关系和换算还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作，感知人民币的单位换算，从而达到理解掌握的目的。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，能进行简单的人民币换算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民币，爱护人民币的情感，增强学生的数学应用意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2. 教学难点：人民币的单位换算，以及换算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2. 教学手段：运用多媒体课件、人民币实物、卡片等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过创设情境，让学生观察人民币，引出本节课的主题。

2. 自主探究：让学生小组合作，探讨人民币的单位及换算关系。

3. 讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生深入了解人民币的单位换算。 4. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

5. 总结拓展：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展训练。

七. 说板书设计

1 《认识1元及1元以下的人民币》自主学习任务单

【学习内容】：

教科书第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。

【学习目标】：

1.在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2.经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3.在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识。

【学习重难点】：

1.在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2.经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

【学习准备】：

准备一些小面值人民币，以及附件中的多媒体课件、教学微课视频。

【学习过程】：

一、创设情境，架构体系

出示例1中的第一幅场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？

揭示课题：买东西要用到钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫作人民币。今天这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。

二、自主探究，学习新知

1.自主学习例1

（1）认识面值是1元、1角、1分的人民币。

出示1元、1角和1分的纸币、硬币:小朋友都认识这几种人民币吗？你是

2 怎样辨认这些人民币的？

要求：说说1元、1角、1分的人民币有什么不同。

小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，但它们的币值是一样的；1角的人民币也有纸币和硬币两种，它们的币值也是一样的。元、角、分是人民币的单位。

（2）自主学习元、角、分之间的进率。

出示例1中的第二幅场景图，谈话：请小朋友再看这一幅图，图中的三个小朋友在做什么？

提问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？

一年级数学第2课时 认识1元以上的人民币

【教学内容】认识一元以上的人民币

【教学要求】

1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币

2、会进行简单的人民币的计算。

【重点难点】

【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】

【教学过程】 【学生活动与教师关注】 一、导入新课

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）

二、新授

1、教学例题：

（1）出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

（2）老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

（3）刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

2、完成“想想做做”。

3、完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

4、填一填。

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

5、完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

6、完成“想想做做”4。 （1）先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。

（2）出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？

7、完成“想想做做”5。

（1）出示第5题图，提问：10元钱可以买哪些东西？

（2）如果只买2样，可以买哪些东西？

如果买3样呢？够买4样吗？

8、完成“想想做做”6。

认识元、角、分

教学内容：苏教版一年级下册教材第66、67页。

教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点和难点：元、角、分之间的进率。

教学过程

一、导入

师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了。老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！

小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）

师：小朋友真棒。今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”

1.1元（课件1元纸币）

师：这张人民币你们认识吗？是多少钱？你是怎么看出来是1元的？

小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

2.1角

师：小朋友再看，下面这张是1元吗？

你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！

3.1分

师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？1分

也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。

师明确：元、角、分就是人民币不同的单位名称。

4.认其他人民币

师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？

（这张紫色的是5角，黄色的硬币是5角，还有硬币是1角，2分，5分）