下载文档原格式
语文学科教学培训计划一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。
二、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1、认字____个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学情分析本班学生一共____人，其中男生____人，女生____人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
语文老师教育培训计划一、背景介绍随着教育改革的不断深入，语文教学也日益受到重视。
语文作为基础学科，对学生综合素养的培养至关重要。
然而，许多语文老师在教学中面临着各种挑战，需要不断提升自身的教育水平和教学能力。
二、培训目标本次语文老师教育培训计划的目标是： - 提升语文老师的教学能力和专业知识水平 - 帮助语文老师更好地应对学生学习中的困难和疑惑 - 培养语文老师的创新能力和教育理念三、培训内容1.教学理念分享–探讨语文教育的核心理念和教学目标–分享优秀语文教师的教学经验和案例2.课堂教学设计–如何设计符合学生特点的语文教学课程–如何有效引导学生思考和提高学习兴趣3.评价与反馈–提供有效的学生评价和反馈机制–如何根据学生表现调整教学策略4.教学技能提升–提供语文教学技巧和方法的培训–探讨在多元化教学环境下如何调整教学方法四、培训方式1.线下研讨会–邀请教育专家授课，分享最新的教育理论和实践经验–安排教师讨论小组，促进交流和互动2.在线学习–提供线上课程，方便语文老师灵活学习–定期举办网络直播讲座和讨论会五、评估和跟踪1.学习成果评估–设立考核机制，考核教师的学习成果和教学实践效果–定期组织教师自评和同行评课2.跟踪与支持–培训结束后持续跟踪教师的教学效果–提供教学指导和支持，帮助教师解决教学中遇到的问题六、总结与展望通过本次语文老师教育培训计划的实施，旨在提升语文教师的教育水平和教学能力，为学生提供更优质的语文教育。
希望通过不断的培训和学习，能够激发教师的创造力和热情，推动语文教育的不断发展和进步。
最新语文教师培训方案最新语文教师培训方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的最新语文教师培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新语文教师培训方案1为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－20xx年）》及《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔20xx〕1号）》文件精神，并按照国家级培训做示范、市级培训抓重点、县级培训保全员、校级培训重教研的金字塔培训之框架，本周期我县将重点加强学科教师全员培训，进一步提高教师教育教学能力，特制定xx 县20xx年小学语文教师全员培训方案。
一、培训主题以更新教师专业理念、夯实教师专业知识、全面提高教师专业能力为抓手，做好xx县20xx年小学语文教师全员培训。
二、培训对象（一）培训对象为Xx县小学语文教师（200人）（二）培训对象的特点1、年龄结构复杂。
由于是5年一个周期的学科教师全员培训，培训班将由老、中、青不同年龄阶段的学员构成。
2、层次差异较大。
培训班中有县级先进教师、校级先进教师、各级教学能手及普通教师等。
3、学校地域优劣。
培训班中有来自城区小学的语文教师、有来自乡镇中心小学的语文教师、有来自村小的语文教师。
4、课改熏陶差异。
部分教师来自已经验收合格的课改学校，部分教师来自正在推行课改的学校，还有部分教师来自课改根本没有启动的学校，比如村小教师。
（三）培训对象需求分析由参训学员年龄结构复杂的特点可见：青年教师最缺乏的是教育教学方法，中老年教师应该转变教育教学理念；由参训学员层次差异较大的特点可见：优秀的教师希望展示，希望给他们提供平台交流，一般教师愿意获得更多的教育教学经验，要求培训内容拿来就能用；由参训学员所处学校地域优劣可知：偏远学校教师想借鉴同类学校教师的成功经验和向城镇优秀学校教师学习的愿望；由参训学员在教学工作中受课改熏陶的差异性可知：部分教师尝到了课改带来的甜头，部分教师在学校的要求下正在大力推进课改，还有部分教师思想守旧，排斥课改；部分教师渴望提高作文教学；大部分教师渴望提高信息技术应用能，尤其是微课制作和翻转课堂的运用。
语文培训方案策划书模板3篇篇一语文培训方案策划书一、培训背景随着社会的发展和进步，语文能力在个人的学习、工作和生活中变得越来越重要。
为了提高学员的语文水平，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高学员的阅读理解能力。
2. 提升学员的写作表达能力。
3. 增强学员的语文综合应用能力。
三、培训对象[具体培训对象，如学生、职场人士等]四、培训内容1. 阅读理解技巧训练文章分析与理解阅读速度提升阅读理解题型解析2. 写作技巧训练作文结构与布局修辞手法运用写作素材积累3. 语文知识巩固与拓展词汇、语法、修辞等知识讲解文学作品赏析语文实践活动4. 口语表达与沟通训练口语表达技巧演讲与辩论训练沟通技巧与礼仪五、培训方式1. 课堂讲授2. 小组讨论3. 实践演练4. 个性化辅导六、培训时间和地点1. 培训时间：[具体时间]2. 培训地点：[详细地址]七、培训师资1. 具备丰富语文教学经验的专业教师。
2. 具有相关领域研究背景的专家学者。
八、培训材料1. 教材选用权威语文教材相关辅助读物2. 学习资料讲义、课件练习题、模拟试题九、培训评估1. 学员满意度调查。
2. 定期测试与作业评估。
3. 学员作品展示与分享。
十、培训费用1. 培训费用：[具体金额]2. 费用包含教材、师资、场地等费用。
十一、注意事项1. 学员需按时参加培训课程，遵守培训纪律。
2. 培训期间，学员需积极参与课堂互动和实践活动。
3. 如有特殊情况无法参加培训，需提前请假。
篇二语文培训方案策划书一、培训背景（阐述开展语文培训的原因和背景，例如学生语文水平有待提高、应对考试需求等。
）二、培训目标（明确培训的具体目标，如提高学生的阅读理解、写作能力等。
）三、培训对象（说明培训的对象，例如中小学生、成人等。
）四、培训内容1. 语文基础知识（包括字词、语法、修辞等方面的讲解和练习。
）2. 阅读理解（培养阅读技巧，提高理解能力，分析不同文体的特点。
）3. 写作训练（从写作基础到各类文体的写作指导，注重写作思路和技巧的培养。
语文骨干教师培训方案（锦集）一、培训目标我们的目标是什么？简单来说，就是让每一位骨干教师都能在教学实践中找到自己的风格，提升教学能力。
我们要让他们在培训中感受到语文的魅力，从而更好地传递给学生。
二、培训内容1.语文教学理念更新我们要让骨干教师了解最新的语文教学理念，包括课程改革、教学方法、评价体系等。
通过案例分析、讨论交流，让老师们认识到传统教学与现代化教学的差异，从而更新教学理念。
2.语文课程与教材解析我们要深入分析语文课程与教材。
从课程设置、教材结构、教学目标等方面，让老师们对语文课程有一个全面的认识。
同时，结合具体篇目，讲解如何挖掘教材内涵，提高教学效果。
3.教学方法与策略这部分内容尤为重要。
我们要教授骨干教师各种教学方法，如启发式教学、探究式教学、情境教学等。
同时，还要分享实用的教学策略，如课堂管理、学生评价、教学评价等。
4.教学实践与反思三、培训形式1.线上培训利用网络平台，进行线上培训。
这种方式不受地域限制，方便老师们随时随地学习。
我们可以邀请知名专家进行在线讲座，也可以设置互动环节，让老师们在线交流。
2.线下培训组织骨干教师进行线下培训。
通过面对面交流，让老师们更深入地了解培训内容。
线下培训可以安排实地考察、教学观摩、分组讨论等活动，提高培训效果。
3.实践培训安排骨干教师进行实践培训。
可以是教学实践，也可以是教学研究。
通过实践，让老师们将所学知识运用到实际教学中，提高教学能力。
四、培训效果评价1.过程评价对培训过程进行评价，了解老师们在培训中的表现。
通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集老师们对培训内容的反馈，及时调整培训方案。
2.成果评价对培训成果进行评价，包括教学设计、教学论文、教学竞赛等。
通过评价，了解老师们在培训后的教学水平，检验培训效果。
3.学生评价还要关注学生的反馈。
通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生在培训后对语文学习的态度、兴趣和能力的变化，从而评估培训的成效。
这份语文骨干教师培训方案，旨在为老师们提供一个学习、交流、成长的平台。
语文骨干教师培训方案一、培训目的本培训方案旨在提升语文教师的专业水平，培养和锻炼优秀的语文骨干教师，帮助他们更好地掌握语文教学的核心要点和教学方法，提高教育教学质量。
二、培训内容1.语文学科知识深度解读–了解语文学科的发展历程和基本框架–掌握语文教材的结构和内容–深入研究语文教材中的经典作品和选文，理解其特点和意义2.语文教学方法和技巧–探讨有效的语文教学策略和方法–学习如何开展生动有趣的语文课堂–分享优秀语文教师的教学经验和案例3.课程设计与评价–研究如何设计富有启发性和实践性的语文教学活动–学习如何评价学生的语文表达和写作能力–探讨如何有效利用评价结果指导教学改进4.教育教学理论与实践–学习先进的教育教学理论和方法论–分析教学案例，探讨如何将理论与实践相结合–实地观摩优秀语文教师的授课，提升教学效果三、培训安排本培训将分为理论学习和实践研讨两个阶段，具体安排如下：理论学习阶段1.第一天：语文学科知识深度解读–语文学科的定义和特点–语文教材的结构和内容–经典作品和选文的探究2.第二天：语文教学方法和技巧–有效的语文教学策略和方法–生动有趣的语文课堂设计–优秀语文教师的案例分享3.第三天：课程设计与评价–富有启发性和实践性的语文教学活动设计–学生语文表达和写作能力的评价方法–利用评价结果指导教学改进实践研讨阶段1.第四天：教育教学理论与实践–先进的教育教学理论和方法论–分析教学案例，将理论与实践相结合–观摩优秀语文教师的授课2.第五天：教学案例分享和总结–参与培训教师分享自己的教学案例–回顾整个培训过程，总结收获和心得四、培训评估1.知识测试：在培训结束时进行一次知识测试，考核学员对语文学科知识的掌握程度。
2.教学设计和课堂展示：学员需要根据学习的内容设计一堂语文课，并在实践研讨阶段展示给其他学员和培训导师。
3.参与讨论和分享：学员需要积极参与培训期间的讨论和经验分享，展现自己的教学思想和能力。
专家给语文老师培训的方案语文教育作为基础教育的核心课程，其培训对于提高学生的语文素养、培养学生的语言表达能力具有重要意义。
下面是一份针对语文老师的培训方案，旨在提升教师的教学水平和课堂管理能力。
一、培训目标：1.提升老师的教学能力，包括教学设计、教学方法和教学评价；2.加强老师的语文知识储备和教学素养；3.提高老师的课堂管理能力，营造积极的学习氛围；4.培养老师的创新意识和教育思维，促进教学。
二、培训内容：1.语文教学理论与实践（8小时）-探讨语文教育的重要性与意义；-分析当前语文教育存在的问题与挑战；-介绍语文教学的基本理论，如语言能力发展理论、阅读教学理论等；-分享优秀的语文教学案例，并进行案例分析和讨论；-引导教师根据学生的学习特点设计教学方案。
2.语文知识与教学素养提升（10小时）-呈现语文课程标准及重点领域的内容和教学要求；-深入解读语文教学中的重点、难点，如汉字拼音和词语解释等；-开展语文知识的学习与研讨，包括古诗词的教学、句子分析与修辞手法的讲解等；-设计语文教学实例并进行分享与评价；-对中小学语文教材进行深入解读，提供合理的参考与建议。
3.教学设计与方法（12小时）-介绍语文教学设计的原则与方法；-分析不同学生群体的学习特点，针对性地设计教学方案；-讲授多种语文教学方法，如情景教学、问题导入法等；-引导教师合理使用教具与多媒体辅助教学；-分析与讨论典型的教学案例，并分享成功经验。
4.课堂管理与学习环境营造（8小时）-探讨语文课堂管理的重要性与基本原则；-教师角色的定位与学生关系的处理；-引导教师建立课堂纪律，并探讨如何有效提升学生的学习动力；-分享有效的课堂交流与互动方法；-实践课堂管理技巧，提供反馈与指导。
5.创新教育与教学（6小时）-介绍当前语文教育的新思路与新发展；-引导教师进行创新教学的探索和实践；-分享创新教学案例，讨论创新教育的有效性与可行性；-探讨在现有教育体制下如何推进教育；-指导教师通过信息技术手段提升教学效果。
小学语文教师培训计划6篇在开始培训工作之前，认真制定详细的培训计划可以帮助我们提前准备相关的教材和资料，全面的培训计划可以有效地提升员工的工作效率和质量水平，下面是本店铺为您分享的小学语文教师培训计划6篇，感谢您的参阅。
小学语文教师培训计划篇1为促进我县小学语文教师的专业水平，进一步提高语文骨干教师写作教学技能，深化新课程改革。
根据市教育局的文件精神，结合我县教师培训实际情况，特举办20XX年东乡县小学语文骨干教师写作技能提高培训，具体方案如下：_____。
一、培训时间、地点及对象(一)培训时间：20XX年11月5日—6日，共二天。
(二)培训地点：东乡县北港小学(三)培训对象：全县小学中在教育教学工作发挥骨干作用，积极进行教育教学改革，能起到示范、引领和辐射作用的语文骨干教师50名。
二、培训目标1、以促进教师专业发展为核心，以提升我县小学语文骨干教师作文教学能力为重点，使他们成为学校素质教育的带头人。
2、提高参训教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力，以及通过对各教学环节的研究、分析及实践反思，提高他们实施有效作文教学的能力。
3、培养骨干教师总结经验与教学反思的意识，增强他们从事教育教学研究的能力，提高他们从事教育教学研究的水平与层次，推动他们逐步实现从熟练型教师向研究型教师的转变。
三、培训课程与内容1、理论专题（1)《小学语文新课程标准(20XX版)解读》讲座。
(2）《如何提高小学语文教师作文设计能力》讲座。
2、实践专题（1)工作坊式互动指导：根据学段课标要求，针对同一篇作文，让参训教师进行一次教学设计，再通过分组对比、问题诊断与分析、对策研讨等形式进行全程指导，对教学设计进行二次修改，帮助参训教师切实提高作文教学设计能力。
(2）同课异构——诊断——提升的实践培训：各组学员按工作坊指导修改后的教学设计派一名代表上同课异构(共三节)——培训教师和参训教师听课诊断——培训教师指导参训教师进行诊断性说课、评课——导师指导参训教师进行教学反思和总结，并对教学设计进行个人第三次修改。
青年语文教师培训计划一、培训目标1、提高青年语文教师的专业素养和教学能力；2、激发青年语文教师的教学激情，增强其教育责任感和使命感；3、加强青年语文教师的教育理念和道德素养，培养优秀的语文教育人才；4、促进青年语文教师的教学方法创新，提高课堂教学效果；5、增强青年语文教师的团队意识和合作精神，形成良好的教研氛围。
二、培训内容1、学科知识培训。
通过专题讲座、课程学习等方式，帮助青年语文教师加深对语文学科知识的理解和掌握，提高教学水平。
2、教学方法培训。
介绍多种语文教学方法和手段，帮助青年语文教师灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3、课程设计培训。
教授课程设计的基本原则和方法，帮助青年语文教师设计出合理的教学方案，提高教学质量。
4、教育理论培训。
介绍相关的教育理论，帮助青年语文教师增强教育意识和责任感。
5、教师职业发展培训。
引导青年语文教师规划个人教育事业，提高职业素养和发展前景。
三、培训方式1、专题讲座。
邀请教育专家、学科专家等为青年语文教师进行专题讲座，分享教学经验和研究成果。
2、案例分析。
组织青年语文教师针对教学中的具体案例进行分析和讨论，促进经验交流和教学改进。
3、课程学习。
组织青年语文教师学习相关的教育课程，包括理论课程和实践课程，提高教学水平。
4、集体备课。
组织青年语文教师进行集体备课活动，相互交流教学思路和方法，提高教学效果。
5、教研活动。
组织青年语文教师开展教研活动，定期交流教学成果和教学经验，促进教学改进。
四、培训方法1、理论学习。
通过听讲座、课堂学习等方式，帮助青年语文教师了解相关的教育理论和教学方法。
2、实践教学。
组织青年语文教师参与实践教学活动，提高教学水平和教学经验。
3、案例分析。
通过分析具体的教学案例，帮助青年语文教师深入理解教学原则和方法。
4、小组讨论。
组织青年语文教师进行小组讨论，交流教学思路和方法，促进教学改进。
5、个人指导。
为青年语文教师提供个性化的指导和辅导，帮助其解决教学中的难题和问题。
语文老师教育培训计划安排一、培训主题本次培训的主题是“提高语文教学质量，培养学生的语文素养”。
通过本次培训，参训教师将学习到最新的语文教学理念和方法，掌握与时俱进的教学技能，提高教学效果，为学生的语文学习和提升语文素养提供更好的保障。
二、培训目标1. 提高语文教师的专业水平，增强语文课堂的生动趣味性。
2. 探索语文教学的新理念和新方法，丰富语文教学内容。
3. 加强语文课程标准与教学实践的结合，促进学生全面发展。
4. 培养学生的阅读能力和写作能力，促进语文素养的提升。
5. 提高学生的语文情感，培养学生的语文兴趣，提升学习积极性。
三、培训内容1. 语文课程改革与发展趋势本部分将通过专家讲座和案例分析，让参训教师了解当前语文课程改革的最新趋势，了解新课程标准的要求，掌握与时俱进的教学理念。
2. 语文教学方法与策略本部分将通过教学案例分析和教学技能训练，帮助参训教师掌握多种语文教学方法，比如循序渐进法、启发式教学法、情境教学法等，灵活运用于实际教学中。
3. 语文教学内容与素材本部分将通过专题讲座和教学资源分享，让参训教师了解各种语文教学内容，如文言文教学、阅读教学、写作教学等，丰富自己的教学素材库。
4. 语文评价与反馈本部分将通过专家指导和教学实践，培养参训教师的学生评价能力和反馈能力，提高教育教学过程中的反思能力和整合能力。
四、培训方式1. 专家授课邀请资深语文教育专家进行授课，从理论与实践相结合的角度，对语文教育进行全面深入的解读和讲解。
2. 教学案例分析通过教学案例进行分析和讨论，帮助参训教师理解课程改革的最新理念，掌握最新的教学策略和方法。
3. 教师座谈组织教师座谈会，促进教师之间的交流和互动，分享教学心得和体会，丰富教学经验，相互学习。
4. 教学实践设置教学实践环节，让参训教师在实际教学中运用所学知识和技能，检验培训成果，促进实际教学效果的提高。
五、培训安排本次培训将分为两个阶段进行，具体安排如下：第一阶段（1天）时间：2022年5月1日地点：学校会议室内容：专家授课目标：让参训教师了解语文课程改革的趋势，明确本次培训的主题和目标。
中小学语文教师培训方案早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，思绪随着键盘的敲击跳跃。
作为一名有10年方案写作经验的老手，我要写一份关于“中小学语文教师培训方案”的文案。
想象着老师们聚精会神地听讲，我笔下的文字也开始活泼起来。
一、培训目标我们的培训目标是让中小学语文教师掌握新的教学理念和方法，提升教学能力，激发学生的学习兴趣。
通过培训，老师们能够更好地引导学生探索语文的魅力，提升学生的语文素养。
二、培训内容1.语文课程与教学理念：解读语文课程标准，明确教学目标和要求，探讨语文教学的新理念。
2.教学方法与策略：分享有效的教学方法，如情景教学、探究教学、合作学习等，让老师们能够灵活运用。
3.教学资源与工具：介绍多媒体、网络等教学资源的运用，提高教学效果。
5.教师专业成长：分享教师专业发展的途径，如读书、研究、交流等。
三、培训形式1.线下培训：组织专家讲座、研讨活动，让老师们面对面交流学习。
2.线上培训：搭建网络学习平台，提供丰富的课程资源，方便老师们随时学习。
3.实践教学：安排老师们观摩优秀示范课，参与教学实践，提升教学能力。
4.交流分享：组织教师之间的交流分享活动，互相学习，共同进步。
四、培训安排1.培训时间：为期一个月，每周六、周日上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
2.培训地点：市区内交通便利的会议中心。
3.培训师资：邀请国内知名教育专家、优秀一线教师担任培训讲师。
4.培训费用：免费。
五、培训效果评估1.培训结束后，组织学员进行满意度调查，了解培训效果。
2.跟踪调查学员在教学中的应用情况，评估培训成果。
3.鼓励学员参加教育教学比赛，检验培训成果。
六、培训宣传1.制作宣传海报、宣传册，发放到各中小学。
2.通过学校、教师群、社交媒体等渠道进行线上宣传。
3.联合教育部门、教师协会等机构，共同推广培训活动。
写着写着，我仿佛看到了培训现场的热烈氛围，老师们满怀激情地学习，学生们在他们的引导下，渐渐爱上语文。
小学语文老师培训计划简介本文主要介绍了针对小学语文老师的培训计划。
小学语文教师是培养学生语文素养和文学修养的重要角色，其专业能力和教学水平直接影响学生语文学习的质量。
因此，为了提高小学语文老师的教学水平和专业能力，设计了本培训计划。
培训目标1.提升小学语文老师的语文教学理念和方法。
2.加强小学语文老师的专业知识和教学技能。
3.培养小学语文老师的创新意识和课程设计能力。
4.激发小学语文老师的教学热情和职业使命感。
培训内容第一阶段：教学理念和方法•传统与现代教学理念的比较•任务型教学、合作学习等教学方法的介绍和实践•多媒体教学在语文教学中的应用第二阶段：专业知识和教学技能•小学语文教育学、语言学基础知识•语文阅读教学方法与技巧•语文写作教学策略及实践第三阶段：创新能力和课程设计•课程目标与知识结构的设计•课堂活动设计与实施•课程评价与反思第四阶段：激发教师热情和使命感•语文教育的意义和价值•先进教育理念与个人成长•教师专业发展规划与实践培训方式•线上课程学习：通过网络视频、在线课程等方式学习培训内容。
•实践教学：通过课堂观摩、教学实践等形式提升教学技能。
•交流研讨：定期组织教师座谈、教学研讨等活动，促进经验交流和互助。
培训评估•以培训前后教师能力和态度的变化为评价指标。
•定期组织教师自评、同事互评和专家评估。
结语通过本培训计划，相信小学语文老师的教学素养和专业能力将得到有效提升，为学生语文学习提供更优质的教育服务。
希望能够持续关注小学语文教育，共同努力为学生发展打下坚实的语文基础！。
一、培训目标1. 使新入职的语文教师掌握基本的语文教学理论和方法。
2. 提高新入职教师的语文教学技能，包括课堂组织、教学方法、教学评价等。
3. 帮助新教师熟悉学校的教育教学环境，增强职业认同感和归属感。
4. 培养新教师的团队合作精神，提高教师间的沟通与协作能力。
二、培训对象1. 新入职的语文教师。
2. 对语文教学有较高热情，希望提升教学能力的教师。
三、培训时间1. 培训时间：共计一个月，分为两个阶段进行。
2. 阶段一：集中培训（10天）3. 阶段二：实践培训（20天）四、培训内容阶段一：集中培训1. 语文教学理论- 语文课程标准解读- 语文教学心理学- 语文教材分析2. 语文教学方法- 课堂组织技巧- 语文课堂提问技巧- 语文课堂讨论技巧3. 教学技能培训- 课堂教学设计- 语文教学评价方法- 教学反思与改进4. 教育法律法规- 教师职业道德规范- 教育法律法规知识阶段二：实践培训1. 课堂教学实践- 在指导教师的指导下，进行课堂教学实践，包括课堂观摩、教学设计、课堂展示等。
- 指导教师对新教师的教学进行点评和指导。
2. 教学研讨- 参加语文教研活动，与同事共同探讨教学问题。
- 参加教学研讨会，分享教学心得和经验。
3. 教学反思- 每周进行一次教学反思，总结教学中的优点和不足。
- 指导教师对新教师的教学反思进行点评和指导。
五、培训方式1. 集中授课：邀请专家进行专题讲座，系统讲解语文教学理论和教学方法。
2. 互动交流：组织小组讨论、案例分析等活动，促进教师间的交流与合作。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验。
4. 指导实践：由经验丰富的指导教师对新教师进行一对一指导，帮助其快速成长。
六、培训考核1. 集中培训阶段：通过书面考试和课堂表现来评估教师的学习成果。
2. 实践培训阶段：通过课堂教学展示、教学反思和指导教师的评价来评估教师的教学能力。
七、培训保障1. 提供必要的培训教材和参考资料。
2024年小学语文教师培训计划一、培训目标本次培训旨在提升全体小学语文教师的教学水平，使其能够更好地掌握小学语文教学的理论与实践，提高语文课堂教学的质量，激发学生学习兴趣，培养学生的语文能力和思维品质。
二、培训内容1.语文教学理论的学习通过讲座、研讨等形式，深入学习语文教学的基本理论，包括语文教学的目标、任务、原则、方法等内容，并结合实际教学情况进行分析和研讨，使教师们对语文教学有更深入的理解。
2.语文教学方法的探讨通过案例分析、教学设计等活动，探讨和研究语文教学的方法和策略，包括如何引导学生阅读、写作、语言表达等方面的有效方法，使教师们能够灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
3.语文教学资源的开发与利用通过实地考察、资源分享等活动，了解各种语文教学资源的开发和利用情况，包括多媒体教学、图书馆资源、校园文化资源等，使教师们能够充分利用各种资源，丰富语文教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.学科知识的更新与拓展定期举办学科论坛、学术讲座等活动，邀请专家学者对语文学科的最新研究成果进行介绍和解读，使教师们了解最新的学科动态，更新自己的学科知识，提高教学水平。
5.教学案例的分享与研讨教师们通过自己的教学实践，准备并分享自己的教学案例，包括教学设计、教学反思等内容，其他教师对案例进行讨论和交流，互相学习、共同进步。
6.教学技能的培训与提高针对教师们在教学中的问题和困惑，组织相关的培训活动，包括课堂管理、学生思维发展等方面的技能培训，帮助教师们提高教学技能。
三、培训方式1.讲座形式通过专家学者、学科带头人等进行语文教学理论的讲解和解读，为教师们提供理论指导。
2.研讨交流通过小组讨论、互动交流等形式，促进教师们之间的交流和合作，共同研究和探讨语文教学中的难点和重点问题。
3.实践活动安排教师们到优秀学校进行观摩、交流，或到社区、图书馆等地进行实地考察，使他们更好地了解语文教学的最新发展和实践经验。
4.网络学习制定网络学习计划，通过网络课程、在线讨论等形式，让教师们随时随地进行学习，提高学习的便捷性和效果。
语文教师功底培训计划一、前言语文教师作为学生语文素养的传授者和引领者，其教学水平的高低直接关系到学生的语文能力和素养的培养。
因此，为提高语文教师的教学水平和教育教学能力，本培训计划旨在全面提升语文教师的教学水平和专业素养，使其更好地发挥教育教学的作用，助力学校提高整体语文素养水平。
二、培训目标1.提高语文教师的语文教学水平，使其能够更好地开展语文教学工作；2.增强语文教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地引领学生；3.加强语文教师的教学思路和教学方法的更新，使其能够更好地适应新的教育教学形式和方法。
三、培训内容1.语文教学理论知识了解语文教学的基本理论和方法，包括语文教学的内涵、特点、发展规律等；理解语文教学与学生发展的关系，研究教育教学的新理念和新方法，提升教学水平。
2.语文课程设计与备课了解课程设计的基本原则和方法，掌握课程设计的基本流程和步骤；学习如何编写符合学生实际的语文教案，提升备课能力和水平。
3.语文教学方法与实施学习如何利用多种方法和手段激发学生学习语文的兴趣；掌握多种语文教学方法的设计与实施，提升语文教学效果。
4.评估与反思学习如何对语文教学过程进行定期评估和反思，不断完善自身的教学方法；学习如何对学生的语文学习情况进行评估，调整教学方案，以更好地满足学生的学习需求。
5.应对新形势下的语文教学学习如何应对新形势下的语文教学挑战，如如何利用信息技术辅助教学、如何更好地开展素质教育等。
四、培训方法1.授课由相关专家和学科教研员等授课，传授理论知识和实践经验。
2.案例分析分析语文教学的典型案例，从中提炼教学经验和教学方法。
3.观摩课程观摩其他语文教师的优秀课程，学习其教学方法和教学技巧。
4.实践打破传统的课内教学模式，鼓励语文教师参与学生课堂教学。
五、培训评估培训过程中，将定期对语文教师的学习情况和教学效果进行跟踪评估，反馈培训效果，鼓励语文教师进行自我评估和反思。
六、结语通过本次培训，希望语文教师们能够更好地熟悉语文教学的理论和实践，不断提升专业素养和教学水平，努力成为一名优秀的语文教师，为学生的语文素养培养做出更大的贡献。
语文学科教学培训方案(4篇)语文学科教学培训方案篇一：为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下:一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为了名出色的骨干教师.不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的前沿资料，注意收集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻新课改精神的排头兵。
二、教育教学现状不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。
认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好示范课，积极地为学校的建设出谋划策.今年研修的预目标及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学,科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是时代在飞速的发展，在年来，我基本上在安于现状，参加的培训和学习较少，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。
因此,非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修.2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。
我通过参加了学校352高校课堂的课题研究，进一步认识到自己在课题研究方面的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。
认识到研究能力。
积极参与学校的课题研究，争取能独立开展课题研究。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
语文老师培训教案模板初中一、教学目标1. 使教师掌握阅读教学的基本理念和教学方法。
2. 提高教师对教材内容的处理和教学设计能力。
3. 培养教师的语言表达和课堂组织能力。
二、教学内容1. 阅读教学的基本理念2. 阅读教学的方法和技巧3. 教材内容的处理和教学设计4. 语言表达和课堂组织能力培养三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读教学的基本理念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析具体的教学案例，讨论教材内容的处理和教学设计。
3. 实践演练法：教师进行课堂模拟教学，锻炼语言表达和课堂组织能力。
四、教学步骤1. 阅读教学的基本理念（1）引导学生主动阅读，培养阅读兴趣。
（2）注重阅读理解，提高阅读能力。
（3）丰富阅读体验，提升语文素养。
2. 阅读教学的方法和技巧（1）提问法：引导学生思考，提高阅读理解能力。
（2）解析法：分析文章结构，把握文章主旨。
（3）拓展法：拓展阅读内容，提高阅读广度。
3. 教材内容的处理和教学设计（1）深入研究教材，明确教学目标。
（2）合理设计教学环节，提高教学效果。
（3）注重课堂评价，及时反馈学生学习情况。
4. 语言表达和课堂组织能力培养（1）明确教学内容，做到条理清晰、表达准确。
（2）注重语速、语调、语气，提高语言表达能力。
（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
五、教学评价1. 课后作业：检查教师对阅读教学理念、方法和技巧的掌握情况。
2. 教学设计：评估教师对教材内容处理和教学设计的能力。
3. 课堂模拟教学：评价教师的语言表达和课堂组织能力。
六、教学时间1. 授课时间：45分钟2. 实践演练时间：15分钟七、教学资源1. 教材：初中语文教材2. 参考资料：相关阅读教学理论和实践案例3. 教学设备：投影仪、白板、教学课件等八、教学注意事项1. 确保教师掌握阅读教学的基本理念和教学方法。
2. 注重教师的语言表达和课堂组织能力培养。
3. 鼓励教师积极参与实践演练，提高教学能力。
4. 及时给予教师反馈，指导其改进教学方法和技巧。
小学语文校本培训方案一、培训主题提升小学语文教学素养，促进教师专业成长二、培训目标1. 增强教师对小学语文课程标准的理解和把握，更新教育教学观念。
2. 提高教师的教学设计、课堂教学实施和评价能力。
3. 培养教师的教学研究意识和能力，促进教学创新。
4. 提升教师的学科专业素养和综合素养。
三、培训对象全体小学语文教师四、培训时间[具体培训时间安排]五、培训内容1. 小学语文课程标准解读- 深入学习课程标准的理念、目标和内容要求。
- 探讨如何将课程标准落实到教学实践中。
2. 教学方法与策略- 讲授启发式、探究式、合作式等教学方法的运用。
- 案例分析优秀教学策略在课堂中的实施。
3. 教学设计与备课- 学习如何进行学情分析、制定教学目标。
- 指导教师撰写规范、有效的教学设计。
4. 课堂教学技能提升- 包括导入技能、提问技能、讲解技能、组织教学技能等。
- 通过观摩课、微格教学等形式进行实践训练。
5. 教学评价与反馈- 了解多元化的评价方式和评价工具。
- 学习如何给予学生有效的反馈和指导。
6. 学科专业知识拓展- 语文基础知识的更新与强化。
- 文学作品赏析与解读。
7. 教育技术应用- 常用教学软件和工具的使用。
- 信息化教学资源的整合与利用。
8. 教学研究与创新- 培养教师的研究意识和能力。
- 分享教学改革与创新的经验和成果。
六、培训方式1. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行理论讲解和经验分享。
2. 案例分析：通过实际教学案例探讨教学问题和解决方法。
3. 小组研讨：组织教师分组讨论，促进交流与合作。
4. 实践演练：安排教学设计、模拟课堂等实践活动。
5. 观摩学习：观看优秀教师的课堂教学录像或现场观摩。
6. 自主学习：提供相关学习资源，鼓励教师自主学习和探索。
七、培训实施安排1. 第一阶段：培训准备- 确定培训内容和方式。
- 邀请培训讲师。
- 准备培训资料和设备。
- 通知教师参加培训。
2. 第二阶段：集中培训- 按照培训计划开展各项培训活动。
语文教师培训方案一、培训目的1.提高语文教师的教学能力，促进其专业素养的提升；2.加强语文教育的学科建设，推动语文教学的进一步发展；3.培养语文教师的教学能力和教育敬业精神，提高教育效果和学校的整体竞争力。
二、培训内容1.学科知识体系的建设：由学科带头人进行授课，重点介绍语文教育的理论基础和发展状况，以及中小学语文课程标准等方面的内容。
2.教学方法的改进：通过现场演示和案例分析等方式，介绍先进的教学方法和策略，培养语文教师的教学创新能力。
3.课文教学的深化：通过分析教材中的文本和语言，构建深层次的解读和思考，推动课文教学的有效实施。
4.教育敬业精神的培养：培训中注重在工作中的道德和职业素养，着重考察语文教师的敬业精神和师德。
1.专业知识讲座邀请资深的语文教育专家、学者授课，提高教师的学科素养。
2.教学方法研讨由资深的教学专家进行案例分析，并探讨先进、适合现代学生的教学方法。
3.互动交流教师们进行教学经验交流，交流教育思想、提高教学水平。
4.观摩课程邀请其他学校的名师来校授课，让教师们从中汲取营养。
四、培训时间本次培训为期7天，每天培训时间为8小时，除周末外在安排工作之余集中进行。
五、培训效果1.提高了教师的学科能力和教育技能，促进了教师的专业成长和教育敬业精神的培养；2.加强了学科团队的凝聚力和合作精神，形成了优质、高效的教育教学团队；3.推动了学校语文教育的创新与发展，提高了学校整体竞争力，更好地满足学生的教育需求。
对于参加本次培训的教师，将分别进行成果考核和口语评价，以发放合格证书。
对于教师的学习效果和对培训的反馈进行整理和归档，为进一步改进和提高教育教学质量提供有力依据。
小学语文老师校本培训方案小学语文老师校本培训方案精选5篇〔一〕小学语文老师校本培训方案是一项旨在提升老师专业素质的方案。
其目的是通过对小学语文老师进展有针对性的培训，进步老师的教学质量，促进学生成长开展。
本文将介绍小学语文老师校本培训方案的内容和意义。
小学语文老师校本培训方案的内容主要涉及以下几个方面：一、教育教学理论知识方面：包括小学语文教学的根本理论、方法和策略，教学设计和评价等方面的知识。
二、小学语文教学才能方面：包括小学语文教材的使用方法，课堂教学的组织和展示才能，板书设计才能等方面的才能。
三、小学语文教学理论方面：通过教学理论，让老师们将理论付诸理论，进步教学效果。
小学语文老师校本培训方案有着很重要的意义。
首先，它有助于进步老师的教学质量，促进老师不断进步教育教学才能，增强课堂教学的实效性。
其次，它有助于促进学生的全面开展。
老师在校本培训中掌握更多的教学知识，将这些知识应用到课堂教学中，有助于激发学生学习语文的兴趣，提升学生的学习才能。
最后，小学语文老师校本培训方案有利于进步整体教育质量。
一方面，老师的进步会引导和激发其他老师的学习和进步；另一方面，小学语文老师可以进步自己的教育教学才能，从而推动学校教育教学程度的提升，带动整个教育行业的开展。
通过小学语文老师校本培训方案这一有效手段，可以不断提升老师的教育教学素质，实现教育教学目的，为学生创造更好的学习环境和开展空间，进一步提升社会素质教育程度。
小学语文老师校本培训方案精选5篇〔二〕作为一名小学语文老师，我在过去的一年里经历了许多挑战和机遇。
在这篇个人工作总结中，我希望可以分享我在教学中所学到的经历和教训，并进一步改良我的教学方案，以便进步学生的学习成果。
首先，我认为最重要的是建立一个积极、支持性的教学环境。
在这种环境中，学生们会感到平安、舒适和受到尊重，他们将更愿意参与课堂，并积极地学习。
因此，我努力营造一个学生为中心的课堂气氛，鼓励学生自主学习、自我探究，并创造良好的互动和合作气氛。
语文教师培训方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!语文教师培训方案培训是一个可以提升我们的机会，教师的培训也不例外。
为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。
以下是整理的教师培训规划方案，欢迎阅读!语文教师培训方案1第1页共15页以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局年工作要点和省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。
主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。
一个目标：以促进教育教学的长足发展为目标。
两条主线：以干训、师训为两条主线。
三个侧重点：(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路积极参加省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。
(二)、课题引领，提高教师教育水准积极承担国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强第2页共15页引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。
(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。
充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。
(一)、学习与实践相结合，促进区域发展为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。
各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。
(二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续第3页共15页设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。
为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。
2、做好试用期培训的考核验收工作新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。
并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。
考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。
3、在总结年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高年新教师培训的针对性、实效性和规范性。
(三)、借势发展，丰富和引领校本培训为继续贯彻落实《省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。
并组织落实下列第4页共15页具体事宜：1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。
2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。
充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。
3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。
4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。
目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。
5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业知识)。
发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。
6、做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。
研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。
每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。
研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。
通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。
第5页共15页7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。
各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。
结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。
组织参加年底全市统一组织的考核。
考核包括理论考试和实践考核两部分。
理论考试以教育科研方法的基本知识为主;实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。
总之，年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。
通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。
(四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。
培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。
培训时间不少于30学时。
今后凡担任班主任第6页共15页的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。
在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。
(五)、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。
1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。
年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培养培训的实质性阶段。
针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。
通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念;激发成长动机，消除职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。
2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。
3、采取激励政策关心鼓励名师培养人选。
各校每年给予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经验与体会。
4、加强人才梯队培养，壮大名师队伍第7页共15页为提高教师队伍的整体素质，壮大名师后备队伍，让每位教师学有方向，赶有目标，形成教师队伍的塔式结构，实现教师队伍的分层递进，梯队攀升。
