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人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际合作的意义、世界贸易、我国的国际地位和作用等内容。
本章内容对于学生来说，较为抽象，需要通过实例来帮助学生理解和掌握。
教材通过生动的案例，让学生了解国际合作的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于国际间的交流和合作有一定的了解。
但学生的认知水平参差不齐，对于一些抽象的概念和理论，理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解国际合作的意义，认识到国际合作对于世界和平与发展的重要性。
2.让学生了解世界贸易的基本职能和作用，认识到其对全球贸易的重要性。
3.让学生了解我国的国际地位和作用，认识到我国在国际事务中的重要角色。
4.培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
四. 教学重难点1.国际合作的重要性2.世界贸易的基本职能和作用3.我国的国际地位和作用五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解国际合作的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的理解能力。
3.实践教学法：通过小组合作的形式，让学生亲身体验合作的意义，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，以便在教学过程中进行讲解和分析。
2.准备与教学内容相关的课件和教学素材，以便在课堂上进行展示和讲解。
3.准备与合作相关的实践活动，以便让学生亲身体验合作的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国际合作的案例，如联合国、世界贸易等，引导学生思考国际合作的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解国际合作的意义，以及世界贸易的基本职能和作用。
在此过程中，可结合具体的案例进行分析。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，讨论我国在国际事务中的地位和作用。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作。
本章内容主要包括：世界经济发展、世界贸易、国际金融体系、国际援助与合作、区域合作、中国的发展与改革等。
本章旨在帮助学生了解世界经济发展现状，认识国际合作的重要性，培养学生参与国际合作的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的了解。
但学生对于国际经济、金融体系以及国际援助与合作等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界经济发展现状，认识国际合作的重要性，培养学生参与国际合作的意识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重差异、包容合作的精神，提高学生的人类命运共同体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界经济发展现状、国际合作的重要性、国际的作用。
2.教学难点：国际金融体系、国际援助与合作、区域合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受和理解国际合作的重要性。
2.案例教学法：选取典型的国际合作案例，让学生分析合作的过程和成果，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖本章主要内容的PPT，插入相关图片、案例等，增加课堂的趣味性。
2.教学案例：挑选具有代表性的国际合作案例，以便在课堂上进行分析和讨论。
3.教学视频：准备与本章内容相关的视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国地图，引导学生观察世界各国之间的联系，引出国际合作的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现世界经济发展现状，让学生了解各国经济发展水平的差异，从而认识到国际合作的重要性。
人教版七年级地理上册第五章发展与合作教学设计一. 教材分析人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际社会的合作与发展。
本章内容旨在让学生了解世界各国之间的合作与冲突，理解国际合作的重要性，以及如何促进各国之间的和平与发展。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的地理素养和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于国际合作与发展的理解尚浅。
此外，学生对于现实国际形势的了解较为有限，因此在教学中需要引导学生关注现实问题，提高其地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解国际合作的基本概念，理解国际合作的重要性，掌握促进国际合作与发展的方法。
2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高其地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心国际事务，热爱和平，积极参与国际合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：国际合作的基本概念，国际合作的重要性。
2.难点：如何促进国际合作与发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生深入了解国际合作的重要性。
2.案例分析法：分析具体的国际合作案例，使学生掌握国际合作的方法。
3.讨论法：引导学生关注现实问题，提高其地理素养。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理上册。
2.课件：制作与发展与合作相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集相关的国际合作案例，以供分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际合作的图片，引导学生关注国际合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍国际合作的基本概念，让学生了解国际合作的目的、意义和方法。
3.操练（10分钟）分析具体的国际合作案例，让学生通过思考、讨论，掌握国际合作的方法。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，巩固学生对国际合作知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生关注现实国际形势，让学生思考如何促进国际合作与发展。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调国际合作的重要性。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作问题。
本章内容旨在让学生了解世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际间的合作与冲突。
通过本章的学习，学生可以掌握世界各国的基本地理信息，理解国际合作与竞争的重要性，提高自己的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理有一定的了解。
但是，对于发展与合作这一抽象的概念，可能还存在着一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和深入的讲解，帮助学生理解发展与合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握世界各国的地理分布和经济发展状况。
2.使学生理解国际合作与竞争的意义，提高自己的国际视野。
3.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际合作与竞争的意义。
2.教学难点：如何让学生深入理解国际合作与竞争的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.使用案例分析法，通过具体实例讲解发展与合作的重要性。
3.运用比较法，让学生了解不同国家的发展状况和合作方式。
六. 教学准备1.准备相关的世界地图和资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.设计相关的问题和案例，激发学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本章的主要内容，包括世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际合作与竞争的意义。
通过PPT或板书，简要介绍每个知识点，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）针对本章的重点内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“请你说说我国在国际合作中的地位和作用”、“举例说明国际合作对各国发展的意义”。
通过这些问题，让学生深入理解国际合作与竞争的重要性。
人民教育出版社地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计一、知识与技能：1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2.运用地图，分析造成地域发展差异的原因。
3.运用地图，找出代表性的发展中国国家和发达国家，并总结其分布特点。
4.认识到加强国际经济合作的重要性。
二、过程与方法：1.通过分析“世界灯光影像图”，认识到地域发展水平存在差异；再联系“世界地形图”及“世界气候图”，分析造成地域发展差异的原因。
2.通过地图，找出主要的发达国家，总结发达国家和发展中国家的分布特点。
3.通过小组合作探究，认识到国际合作的重要意义和必要性。
三、情感态度和价值观：1.培养学生的综合地理素养，扩展学生的全球视野。
2.使学生正确认识国情，认识到发达国家与发展中国家贸易的不平等问题，树立中国必须加强国际经济合作的观念。
3.使学生了解到中国正在国际社会发挥着越来越重要的作用，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
四、教学重难点分析：1.分析造成地域发展差异的原因。
2.总结发达国家和发展中国家分布的特点。
3.加强国际合作的重要意义。
五、教学过程：【引入】：由习总书记在十九大报告中提到次数最多的一个词是“发展”，引入：人类共同生活在地球家园，发展不仅是中国，也是全人类社会共同、永恒的主题。
在漫长的历史发展中，人类大家庭形成了许多小家庭——国家。
不同国家的发展水平是否一致呢？（不是）一、地域发展差异活动1：展示图5.1“世界灯光影像图”，合作完成下列问题。
①请你找出灯光最亮的地区。
学生读图回答：北美洲东部、欧洲西部、日本等。
②沿海和内陆相比，哪类地区经济发展水平较高？学生读图回答：沿海。
③结合世界地形图、世界气候图，请你说说ABCD四地为什么发展水平较低？学生读图，合作分析：A是过于湿热的雨林地区；B是过于炎热干旱的沙漠地区；C是高纬度的严寒地区；D是地势过于高峻的高原山区。
自然条件恶劣，发展水平较低。
总结：地域发展差异的原因：开发历史有早晚，经济水平有高低，自然条件有优劣。
第五章发展与合作概述本章教学目标1．认识世界地区经济发展是不平衡的。
2．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
3．了解国际合作的重要性，列举主要国际经济组织。
重点内容解析1．教材首先用“世界灯光影像图(2004年)”直观地反映了城市发展水平的高低，从而折射出世界经济水平的地区差异。
2．关于发达国家和发展中国家的划分，教材表述避免了过于学术化的指标划分和论述，而是通过三组生活照直观地展示了两类国家间的差异，贴近学生认知，便于理解。
3．教材图文结合，讲述了发达国家和发展中国家的分布规律，有助于理解“南北对话”与“南南合作”。
4．教材以美国某品牌手机制造为案例，通过关联企业的分布示意图，让学生明白在经济全球化趋势中，各国家和地区根据各自的优势条件，可取长补短，同时也看到，由于区域经济发展不平衡，而使各国家企业在同一产业链中所处地位不平衡。
5．教材选择了“博鳌亚洲论坛”作为案例，说明国际经济合作组织所起的作用，也展现了中国在国际经济合作中作出的努力与贡献。
教学建议1．建议1课时。
2．在学习中要注意数据、资料的运用，进行案例分析。
从全书来看，在教学的过程中需要向学生讲授很多知识，另外能力和情感、态度、价值观的培养也是非常重要的。
希望在教学过程中有意识地对学生加强这方面的培养，并且能够在评价中得到体现。
教学目标知识目标：1．了解划分发达国家与发展中国家的依据。
2．了解发达国家与发展中国家的分布。
3．知道“南北对话”与“南南合作”。
能力目标：1．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
2．能够运用案例，说明加强国际经济合作的重要性。
情感目标：1．培养用动态发展的观点分析国际社会的能力，遇到重大国际问题时能明辨是非。
2．拓展学生的全球视野，培养其综合地理素养。
教学重点1．世界各国、各地、各国内部普遍存在差异。
2.发展中国家与发达国家的差异及其分布特点。
3.“南北对话”与“南南合作”。
人教新课标地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教新课标地理七年级上册《第五章发展与合作》主要包括国际社会的构成、国际、国际竞争、我国的国际地位和作用、走向世界的中国等内容。
本章旨在让学生了解国际社会的基本情况，认识国际的作用，了解国际竞争的态势，认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会常识和地理基础知识，但对于国际社会的构成、国际、国际竞争等概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解和实际案例的分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解国际社会的构成，认识国际的作用。
2.了解国际竞争的态势，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生的国际视野和全球观念。
四. 教学重难点1.国际社会的构成及其作用。
2.国际的主要类型和作用。
3.国际竞争的态势及我国的国际地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和认识国际社会、国际和国际竞争等概念。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：引导学生主动思考和探索，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如联合国、世界贸易等国际的介绍。
2.准备我国在国际事务中的地位和作用的资料，如我国加入世界贸易、参与国际援助等。
3.准备与国际社会、国际和国际竞争相关的思考题，用于课堂讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，如世界的国家和地区，引出本章的主题——国际社会的发展与合作。
2.呈现（10分钟）介绍国际社会的构成，如联合国、世界贸易等国际，以及它们的作用。
通过多媒体展示相关的图片和资料，让学生对国际有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分析我国在国际事务中的地位和作用，如我国加入世界贸易、参与国际援助等。
让学生结合教材和准备的资料，进行小组讨论，分享各自的观点和看法。
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；3.了解区域间经济合作的形式和实施；4.理解区域间经济合作的意义。
二、教学重点1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.理解区域间经济合作的意义。
三、教学难点1.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；2.了解区域间经济合作的形式和实施。
四、教学过程1. 教师引导学生了解发展与合作的基本概念和特征1.1 提问导入教师可以通过提问来引起学生们的兴趣和思考，例如：•什么是发展？•发展的标准和指标是什么？•什么是合作？•合作的特征有哪些？在提问的过程中，教师可以与学生们进行交流和讨论，了解他们对于这些问题的理解和认识。
1.2 课堂讲解教师可以结合课本内容，对发展和合作的基本概念和特征进行讲解。
例如：•发展是指国家或地区经济、社会、文化等综合素质的不断提高。
标准和指标包括人均国内生产总值、人均收入、教育、医疗、社会保障等。
•合作是指为了共同发展而进行的协作。
特征包括平等互利、互帮互助、相互包容、共同发展等。
2. 教师引导学生了解中国与发展中国家的经济合作和援助2.1 学生讨论教师可以组织学生分成小组，就以下问题进行讨论：•中国为什么要与发展中国家进行经济合作和援助？•中国与哪些发展中国家进行了经济合作和援助？•经济合作和援助对中国和发展中国家有什么好处？2.2 课堂讲解教师可以对学生讨论的问题进行补充和解释，例如：•中国进行经济合作和援助，是为了促进地区和全球的经济发展，同时也是中华民族的优良传统。
•中国与非洲、拉美等发展中国家进行了经济合作和援助，包括医疗援助、经济援助、技术援助等。
•经济合作和援助可以促进发展中国家的经济发展和民生改善，有助于实现共同繁荣和发展。
3. 教师引导学生了解区域间经济合作的形式和实施3.1 学生小组展示教师可以要求学生小组展示区域间经济合作的实施情况。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍国际社会的合作与发展。
本章内容涵盖了国际、世界经济发展、全球性问题等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解国际社会的发展现状，认识到国际合作的重要性，提高自己的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会常识和地理基础知识，但对于国际社会的发展与合作还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们了解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国际的基本概念和主要作用，掌握世界经济发展趋势，了解全球性问题的主要内容及解决途径。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国际事务、关注全球发展的意识，提高他们的国际责任感。
四. 教学重难点1.重点：国际的作用、世界经济发展趋势、全球性问题的解决途径。
2.难点：国际的作用、全球性问题的解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受和理解国际社会的合作与发展。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析并探讨国际合作的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料和多媒体课件。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示国际和国际合作的图片，引导学生思考国际社会的合作与发展的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍国际的基本概念、主要作用和世界经济发展趋势，让学生了解国际社会的基本情况。
3.操练（10分钟）分发案例资料，让学生分组讨论，分析案例中国际合作的重要性。
讨论结束后，各组派代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论和汇报的内容，进行课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况。
5.拓展（10分钟）介绍全球性问题的主要内容，如气候变化、贫富差距等，引导学生思考解决途径。
本章复习与测试的教案【学情分析】（一）学情分析认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
但是初一学生基础差，学习积极性不高，教师必须严把课堂，向课堂要质量，最大限度激发学生学习兴趣【教学目标】（一）教学目标1.知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
2.技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
3.智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。
用实例说明加强国际合作的重要性。
说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
4.情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
5.观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
【重点难点】（一）重点难点重点：根据地图，描述发展中国家和发达国家的分布特点。
难点：根据实例，说明加强国际合作的重要性。
【新课导入】（一）新课导入人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。
世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。
现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚……教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。
国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。
【新课讲解】（一）新课讲解（一）地域发展差异（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。
找出世界上面积位于前六位的国家。
同时指图说出自己熟悉的国家和地区。
（生活动）找出世界上人口超过一亿的国家。
（师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样。
第五章发展与合作第一课时国家和地区学习目标:（1）知识与技能：懂得国家面积大小、人口多少、政治制度各不相同，但地位应一律平等。
明确领土、国界的含义及表示。
（2）过程与方法：读图法比较法情感态度与价值观：国家领土神圣不可侵犯，边界纠纷和平解决，反对战争。
自主预习情况验收2004年奥运会已经落下帷幕。
在哪个国家举行的？你还能说一其他国家的名字吗？今天我们来学习…学生展示交流（1）在“世界政治图上”找到埃及、土耳其、俄罗斯（2）仔细观察这些国家的版图，识别所跨的大洲和首都的位置。
导学过程创新训练：主动提问大胆质疑践训练：画出面积较大的国家轮廓主要教法：比较法学法指导：学会分析，学会比较…新授：一、国家和地区教师讲述：目前，世界人口总数突破60亿。
居住在不同的国家和地区，共有200多个，分布在南极洲之外的各大洲。
分析思考：我们生活在哪个大洲？南极洲为什么没有常住人口？你还能说出哪些大洲的名称呢？说明：国与国之间各有特点，有哪些不同呢？多媒体显示：《世界上面积前六位的国家轮廓图》由学生读出来，并在“世界政治地图找一找。
小结：这些国家面积大小不同。
世界上面积最大的国家是俄罗斯，中国面积96 0万平方千米，居世界第三位。
补充说明：世界上也有面积很小的国家。
如欧洲的摩那哥不到2平方千米。
多媒体显示：《人口超过1亿的国家》由学生读一读，并在图上找出来。
小结：国家之间人口多少不同。
中国人口12.95亿，是世界上人口最多的国家。
思考：从社会制度看，中国和美国一样吗？归纳：政治制度不同，主要有资本主义制度和社会主义制度两种。
承转：尽管各国的面积、人口、政治制度有差异，但它们在世界上的地位是平等的。
阅读课文：从中找出我国在处理国际关系中遵循的五项原则。
归纳：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。
说明：没有获得独立的殖民地和属地，叫“地区”。
目前，世界上有30多个地区。
学生活动，设计如下：（1）在“世界政治图上”找到埃及、土耳其、俄罗斯（2）仔细观察这些国家的版图，识别所跨的大洲和首都的位置。
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际社会的合作与发展。
本章内容旨在让学生了解世界各国之间的合作与竞争，认识到合作与竞争对于各国发展的重要性，并理解我国在国际社会中的地位和作用。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的地理素养和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，对于国际社会有一定的了解。
但学生在分析国际问题时，可能存在思维局限，需要教师引导学生从多角度、多层次去思考。
此外，学生对于合作与竞争的概念可能理解不够深刻，需要教师通过实例进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握国际合作与竞争的基本概念，了解世界各国之间的合作领域和竞争态势，认识合作与竞争对于各国发展的重要性。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生从多角度、多层次去思考国际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重差异、包容互惠的合作精神，提高学生参与国际合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：国际合作与竞争的基本概念，世界各国之间的合作领域和竞争态势。
2.难点：理解合作与竞争对于各国发展的重要性，培养学生从多角度、多层次去思考国际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际合作与竞争实例，让学生深入了解合作与竞争的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
3.比较法：让学生对比不同国家在合作与竞争中的地位和作用，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖合作与竞争实例、世界各国合作领域和竞争态势的课件。
2.素材：收集相关国际合作与竞争的实例，以便进行分析。
3.学生活动材料：为学生提供分组讨论的素材和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际社会的合作与竞争现象，引导学生思考合作与竞争的意义。
2.呈现（10分钟）呈现世界各国合作领域和竞争态势的图表，让学生了解各国在国际社会中的地位和作用。
第五章《发展与合作》教学设计一、教材分析本章内容相对单一，内容连贯、一气呵成。
要落实的课程标准标准是“通过实例、认识不同地域发展水平的差异”、“运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点”、“用实例说明国际合作的重要性”。
据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间发展与合作问题作了简要的介绍。
在具体的内容组织上，教材从学生年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，提升学生读图分析能力，增强学生对政治地理和经济地理的理解力，扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。
二、学情分析学生在前面已经学习了很多相关的知识：高中低纬的划分、世界主要的气候类型及分布、世界人口的分布特点及影响因素；也相应地掌握了地图的阅读和图表资料的分析归纳的技能，这就为本节课的学习打下了基础。
三、教法设计通过阅读地图、数据资料进行分析归纳四、学法指导鉴于学生现有的知识和技能，本节课的学习主要以“读图（资料——分析——归纳——结论”为主，教师除了进行必要的引导外，应该尽可能多的让学生自主学习。
五、教学目标及重难点知识和技能1、能够运用数据和实力，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2、能够运用地图，指出有代表性的发达国家和发展中国家及其分布特点。
3、能够运用实例，说明加强国际合作的重要性。
过程和方法通过阅读地图分析数据和图像资料明确“地域发展存在差异”“发达国家和发展中国家的分布特点”及“加强国际经济合作的重要性”。
情感态度价值观1、能够客观的评价不同国家发展水平的差异，并能够认识到形成这些差异的历史原因。
2、能够清醒地认识到我国在国际经济合作中所处的地位，增强文化自信和民族自信感，树立为“强我中华”而努力读书的信念。
六、课时安排：1课时七、教学准备：PPT八、教学过程附思维导图：。
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案（精选8篇）七班级地理上册第五章《进展与合作》教案篇1七班级地理上册第五章《进展与合作》教案教学目标：学问与力量：1.知道国界的划分、意义和领土的含义。
2.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
情感、态度、价值观：1.使同学熟悉国家不分大小，地位应当公平。
领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵害是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增加同学喜爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点:国家不分大小，地位应当公平，坚决维护和平共处五项原则，反对霸权主义。
教学难点:1.培育同学初步用动态的、进展的观点辨别国际是非的力量。
2.领土的概念及边界的纠纷。
教学方法:读图、争论、说理为主的教学方法教具预备:多媒体、相关的材料教学过程:[引入新课] 同学们，20世纪80年月以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界进展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同进展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题.请同学们打开课本86页.叙述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组依据材料争论问题：材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。
欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种全部制并存。
《发展与合作》教案【教学目标】知识与技能1.运用实例对比，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的的差异。
2.运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。
3.说明加强国际合作的重要性。
过程与方法通过读图分析、对比等方法，使学生掌握地理事物的分布和发展变化的基本规律。
情感态度与价值观通过学习，懂得地区发展的不平衡，加深对国际合作重要性的认识，树立全球化合作意识。
【重点与难点】1.发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。
2.国际合作的重要性。
【教学方法】读图分析、对比、归纳、活动讨论【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入在激烈竞争的国际舞台上，各国都在努力发展本国的经济、政治、军事、科技和文化。
同时，各国政府都力图维护本国国民的利益，或是为了经济利益，或是为了确保安全和其他国家寻求合作。
在发展中寻求合作，在合作中寻求发展，是当今世界的主旋律。
那么，世界上共有多少个国家和地区？这些国家和地区的经济发展水平有什么差异？地区分布有什么特点？加强国际合作有什么重要性？带着这些问题，让我们共同来学习第五章《发展与合作》。
二、新课学习（一）地域发展差异1.人类社会永恒的主题——发展人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。
2.不同国家或地区发展水平的差异然而，不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。
对比分析不同国家或地区发展水平的差异：从图中，我们可知，印度的小朋友拉兹，已经到了上学的年龄，但因家里穷，所以他得帮助父母摆摊卖水果赚钱；而发达国家---英国的中学生凯特在生日时，父母送给了她一台笔记本电脑作为生日礼物。
可见印度生活水平相对低下；英国经济生活水平高。
在印度加尔各答，很多病人拥护在狭窄的诊室中；而在英国伦敦医院的医疗设备先进，病房宽敞明亮。
所以，印度医疗设备落后技术水平低；英国医疗设备先进，技术水平高。
越南的一所学校里，由于人均教育经费低，班级人数多在60人左右；美国，由于人均教育经费高，班级人数多在30人以下。
第五章发展与合作课标内容通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
运用实例说明加强国际经济合作的重要性。
课标分解同课异构【教学设计一】作者：张子玉单位：济南第56中学目标与策略重点与难点发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
国际合作的重要性。
过程与方法教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课2020年6月20～22日，“里约＋20”峰会在里约热内卢召开，有130多位国家元首和政府首脑参加这次大会。
这次大会与上次大会时隔20年，成为联合国历史上规模最大的会议。
大会以力求进一步推进全球、区域和各国的可持续发展为目的。
随着历史的发展，国家与地区的发展与合作成为这个时代的主题。
今天我们一起来研究这一课题。
阅读联合国可持续发展大会的图片、主题，跟着老师一起步入本课题的学习。
创设情境，让学生在思考中开始，自然引入课题。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、区域差异【自主学习】【合作探究】【数据说话】问题：根据你们的了解，国家与国家之间还存在着哪些方面的差异？承转：在漫长的历史发展中，人类大家庭形成了许多小家庭——国家。
每个国家无论大小，都是人类大家庭中平等的一员。
但是他们不仅在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等多方面都存在着显著差异。
以前人们界定一个国家是否属于发达国家，都是用人均GDP来界定，但人均GDP有很大的缺点，1990年联合国开发计划署创立了人文发展指数（HDI）即以“预期寿命、教育水准和生活质量”三项基础变量按照一定的计算方法组成的综合指标。
课件展示病人数占全球医务人员医疗费撒哈拉以南非洲24% 3% 1%美洲10% 37% 50%世界部分国家文盲率世界部分国家的平均寿命阅读课文第88页，学生了解区域之间由于自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在着显著的差异。
探究一：世界灯光影像图（教材图5.1）。
根据夜晚灯光推测世界经济发达地区的大致分布范围。
探究二：分三组同学分别探究教材图5.2中的三组图片。
1组：两个家庭有什么不同？为什么会有这样的差距？2组：两所医院有什么不同？为什么会有这样的差距？3组：两所学校有什么不同？为什么会有这样的差距？读图思考，并尝试用数据来归纳总结发达国家与发展中国家之间的差距。
通过学生阅读、思考、分析和对比，得出结论。
培养学生的阅读能力、思考能力、对比分析能力，以及口头表达能力，同时为下面学习发达国家与发展中国家的差距奠定了感性基础。
让学生从影像照片到实景图片再到数据，对于发达国家与发展中国家的经济水平的差距逐渐从感性认识上升到理性认识。
符合学生的发达国家人均国民生产总值/美元发展中国家人均国民生产总值/美元经济发展水平不同，发达国家和发展中国家在儿童人均受教育资源、权力和医疗保障等方面存在着巨大差距。
教学过程教师活动学生活动设计意图【大讨论】提问：为什么发达国家与发展中国家之间的差距这么大？过渡：发达国家与发展中国家经济差距大的原因很多，大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的掠夺和剥削，产品出口单一，经济发展滞后，加之发展中国家的人口众多，人口自然增长率高，也直接影响到了其经济增长的速度。
但近些年来，发展中国家抓住发展机遇，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距，你能说出世界上几个大的发展中国家吗？他们在哪些方面领先于世界？此内容在课前让学生提前查资料，课上组内讨论，代表发言。
以小组为单位，完成老师提出的问题。
通过大讨论让学生明确发展中国家在世界经济中的举足轻重的地位，同时在讨论中国领先世界的航天业、核工业时，实时地点拨说明我国载人航天飞船的意义，从而培养学生的民族自豪感和立志建设祖国的雄心。
在上课之前让学生先熟悉学习内容，并自主查找资料，做好上课准备，同时培养学生主动参与、自主学习的良好学习习惯。
二、发达国家与发展中国家【分析讨论】问题：1.世界主要的发达国家有哪些？2.发达国家主要分布在哪些大洲？3.从半球来看，发达国家和发展中国家分别相对集中在哪个半球？读教材图5.3和图5.4。
1.通过读图了解世界主要的发达国家及分布。
2.理解南南合作和南北对话。
培养学生从图中提取相关信息、思考分析问题以及“图文转换”的能力。
三、国际经济合作【合作探究】探究发达国家与发展中国家的合作模式，理解全球经济一体化。
过渡：当你吃着汉堡包，穿着nike鞋子，耳朵里听着索尼随身听，口袋里放着诺基亚手机，喝着可口可乐，坐上公共汽车，看着公交车上百威啤酒广告，开始一天的工作和学习，这就是经济全球化。
随着交通、信息技术的发展，拉近了人与人之间的距离，硕大的地球被现代人称为“地球村”。
这一切，都要求加强国际合作。
提问：发达国家和发展中国家之间的合作在全球经济一体化过程中发挥着重要的作用。
由于经济发展水平的差异，发达国家与发展中国家如何在合作中优势互补，最终取得双赢？观看中央1套关于IBM的广告。
加深学生对全球化对生活的影响的理解。
根据要求小组合作完成下表，将字母填到合适的位置。
A．资金富足B．人才济济C．劳动力过剩而廉价D．科技教育力量雄厚E．经济高度发达，造成能源短缺F．资源丰富H．劳动力昂贵R．民族工业落后K．企业管理经验丰富J．资金匮乏发达国家合作发展中国家优势劣势读教材图5.5美国某品牌手机关联企业的分布利用多媒体辅助教学，有利于学生对全球经济一体化的认识。
根据本节课所学知识结合学生实际的生活经验，学生参与到其中，有助于学生对发达国家和发展中国家合作模式的理解和共性知识的迁移。
教学过程教师活动学生活动设计意图【实例验证】小结：国际经济合作促进了商品和资本的流动，高新技术的扩散与推广，让更多的发展中国家也参与进国际分工和国际市场的开拓。
发达国家在最大范围内降低了它的生产成本。
“全球产品”生产过程中实现全球范围内的生产要素的最优配置，并生产出具有全球竞争力的产品。
最终达到双赢。
过渡：进入21世纪，发达国家小组代表描述一部手机的生产分工，如何在跨国经营的企业里，变成了全球范围内的国际分工。
“全球产品”是全球性资源最佳整合的结果。
读教材图5.6中国积极参与国际经运用身边的实例验证学生的结论，加深学生对国际经济合作的理解，既能激发学生的学习兴趣，又便于学生理解教材。
从模式图【自主学习】经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。
例如，在过去10年中，我国对世界经济增长的贡献率超过20%。
提问：国际交往日益密切，但在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成现在发展中国家与发达国家贫富差距增大的主要原因。
济合作让学生了解中国在对外交往中，积极参与国际经济合作，对亚洲经济可持续发展及对世界经济发展的贡献。
完成教材93页环形图的填写。
出发，推导出发达国家与发展中国家之间经济差距拉大的原因。
【小组合作】【课堂小结】【拓展提高】提问：经济全球化已显示出强大的生命力，任何一个国家既无法反对，又无法回避。
但在目前经济全球化的过程中，发达国家占据主导地位，作为像我们中国一样的发展中国家，经济全球化既是严峻挑战，更是巨大机遇。
如何发挥自己的优势，增强自己的综合国力和竞争力，从经济全球化中获益呢？老师适当点拨举例论证学生的结论。
如以日本为例， 1950～1970年间，日本仅仅花了60亿美元，引进2 600项技术，创造了世界第二大经济强国的奇迹。
据专家分析，如果不引进外国技术而由自己开发的话，大约需要3倍的投资和10倍以上的时间。
在学生归纳总结这节课收获的过程中，教师结合板书，强化重点内容。
目前人类面临着很多共同的问题，这些问题很多是一个国家不能解决的，例如气候的变化、环境问题、粮食短缺、能源危机、地区矛盾等等，按照老师的要求小组进行讨论。
预期答案1．加强发展中国家之间的合作（南南合作），建立区域经济合作组织。
2．在与发达国家合作中，积累资金，吸取国外先进技术及管理经验。
3．注重科技发展和高素质的人力资源的培养和引进。
4．提高本国民族企业的国际竞争能力。
回顾本节课学习过程，整理学习笔记或说出自己的收获。
小组交流增强了学生的合作意识及语言表达能力，同时也提高了学生的创新思维和综合分析问题解决问题的能力。
梳理教学过程，突出教学重点，同时培养学生归纳总结的能力。
课后作业不仅是课堂学习内容的巩固和强化，更是知识和能力的深化与发展。
这样的作业设计同时也突出了合作性、交这些问题的解决需要全球国家和地区的共同努力，国际组织在其中发挥了重要作用。
请同学课后查找资料，了解至少一个国际组织，如它的成员、宗旨、成立的原因以及在哪些事件中发挥过重要作用。
根据老师的要求，同学可以小组为单位或个人完成调查作业，下节课展示。
流性和可选择性。
本节的知识多为理解性的知识，侧重对发达国家和发展中国家差异及合作的理解。
本节课的设计，运用多媒体辅助教学，如视频、影像图片、实景图片、资料等，给学生设置问题情景，充分考虑运用学生已有的知识，结合生活体验，激发学生的思维，引导学生主动参与分析，大胆表达见解，享受学习的快乐。
新课程倡导“用教材教”，而不是“教教材”，所以在“区域差异”和“区域合作”方面补充了教师开发的课程资源，结合学生实际的生活经验，运用实际案例，让学生参与其中，不仅增加了学生对教材的理解，同时也锻炼了学生的思维能力。
【教学设计二】作者：王晓丽单位：济南五中目标与策略重点与难点重点：1.相关概念：国家、地区、国界。
2．发达国家与发展中国家的地区分布。
难点：对比说明发展中国家与发达国家之间在经济发展水平上的差异。
过程与方法导入新课课件短片展示，短片的最后提出问题：“作为地球村的一员，我们应该为世界的发展做些什么呢？”设计动机及调整：这个问题对于七年级的学生来说，可能有点无从下手，教师需要进行引导，“那就让我们走进世界，从认识国家开始，了解我们的家园”，从而开展第一个教学活动，认识世界。
合作活动1：认识世界课件展示：世界政治地图。
学生根据课件中的展示，了解相关概念（国家、地区、国界、领土）。
提出问题：国家与国家之间存在很大的差异，我们可以从哪些方面去分析这种差异呢？小组合作：利用教师提供的资料，谈差异。
小结：国家与国家之间在“面积大小、人口数量、政治制度、经济发展水平”等方面存在很大的差异。
设计动机及调整：关于“国家、地区”等相关的概念比较简单，学习本节内容要具备的基础知识，学生可以直接阅读教材从中获取。
比较国家与国家之间的差异这部分，可以让学生自己尝试着谈论，如遇困难，教师可出示事先准备好的材料。
通过和学生交流谈论，很自然地将重点落到国家与国家之间经济发展水平的差异上，从而为开展下面的活动做好铺垫。
合作活动2：了解国家课件展示：世界政区图。
