江苏省中小学教师培训管理系统

江苏省教师培训学时认定和登记管理办法第一条为贯彻落实《江苏省教育中长期发展规划纲要》，提高教师师德素养和业务水平，培养造就高素质专业化教师队伍，根据《教师法》、教育部《中小学教师继续教育规定》和《江苏省专业技术人员继续教育条例》等，制定本办法。

第二条全省普通中小学、中等职业学校（含五年制高职校）、幼儿园、特殊教育机构及其他教育机构教师、校长的培训学时认定和登记管理工作，适用本办法。

高等学校教师、校长培训学时认定和登记管理工作，另行规定。

第三条参加教师培训，是教师的权利和义务。

教师培训以补充、更新、拓展教师专业发展方面的新理论、新技术、新方法为主要内容。

具体内容依据教师专业标准和教师教育课程标准确定。

第四条教师培训的主要形式包括：（一）参加进修班、培训班或者研修班；（二）到教学、科研、生产单位进修；（三）参加国内外学术会议和学术讲座；（四）出国（出境）进修、考察、培训；（五）单位组织的学习和有考核的自学；（六）接受现代远程教育；（七）其他形式的继续教育。

第五条县级以上（含县级，下同）教育行政部门的师资（人事）部门负责本区域教师培训的计划制定、组织管理和考核、登记、上报等工作，指定辖区内专业教师培训机构按年度实施。

第六条教师培训按照统筹规划、按需施训、注重实效、改革创新的原则分层组织实施，主要包括校本培训、县级培训、市级培训、省级培训和国家级培训，按培训组织的教育行政部门级别确定。

第七条教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时。

中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于5个月，累计满1个月计50学时。

第八条培训项目应明确培训时间、地点、内容和学时等内容，并以文件形式予以公布。

未经公布的不予认定。

第九条校本培训由学校按年度制定计划，报所属教育行政部门或指定的教师培训机构审查批准后实施。

未经审查批准的不予认定培训学时。

因故未能列入年度计划的，提前2周报送审查。

2024年暑期教师培训计划为进一步深化教师教育改革，积极响应省教育厅关于规范中小学办学行为及推进素质教育的号召，依据省教育厅与南通市教育局的相关指示，如东县教育局特此制定并执行暑期教师资培训计划，并结合河口镇教师培训计划及我校教师队伍现状，现将暑期培训具体规划如下：一、总体要求本计划以____为指导思想，核心在于推进素质教育，秉持“全员参与、全面培训”的基本原则，精心组织并实施“中小学教师素质提高工程”。

培训重点涵盖教育理念的革新、师德师风的强化、专业素养的提升及“新知识、新技能、新技术”的掌握。

通过集中培训、远程研修与校本培训相结合的方式，确保每位教师至少参与____周的暑期培训，从而全面提升我校教师队伍的整体素质，实现统筹规划、科学管理、分层培训与分类指导的目标。

二、培训内容根据我市中小学教师队伍的实际情况及素质教育的深入实施要求，培训内容全面覆盖通识与业务两大方面：（一）校本研修（具体时间安排略）1. 师德师风专题：深入学习《中小学教师职业道德规范》（____年修订）及县局关于有偿家教的处理意见等文件，强化师德师风建设。

2. 教育法规专题：系统学习省、市、县关于规范中小学办学行为、推进素质教育的工作精神及相关法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等，提升依法治教能力。

3. 学科教学素养专题：依据《教师暑期研修纲要》要求，提升学科教学水平。

4. 教育理论专题：深入学习素质教育理论及教育家专著，关注师生心理健康，组织阅读摘录笔记展评与阅读体会沙龙活动。

5. 专业成长规划辅导：全面推广《教师专业成长三年规划》，确保每位教师完成高质量的成长规划。

业务培训内容（序号调整以符合逻辑）：1. 学科知识与新学期教材学习、研究。

2. 初中教师高中教材学科衔接培训。

3. 教师专业成长三年规划制订。

4. 青年教师业务培训。

5. 班主任工作培训。

6. 二次培训活动：利用上级培训资源，开展有效的二次培训，扩大受益面。

常见问题解答1.提问：为什么教职工信息提交并通过审核了，在教职工浏览里面却看不到？解答：教职工所在的学校信息还未通过审核，需先完善学校信息，再完善教职工信息。

2.提问：为什么有些不是“必填”信息，但是“提交审核”的时候提示需要填写？解答：这些不是必填的字段是由前面的一个必填字段决定的。

如“岗位资格证书”是必填项，与之关联的是“证书编号”、“证书颁发日期”、“资格认定机构”这些信息项，当“岗位资格证书”填写“无”时，“证书编号”、“证书颁发日期”、“资格认定机构”不需要填写；但是当“岗位资格证书”不是填写“无”时，“证书编号”、“证书颁发日期”、“资格认定机构”是必填项。

类似的，还有“政治面貌”、“是否签订聘用合同”、“行政职务”、“党内职务”、“专业技术职务1”、“工人技术等级”等。

详细的情况，请查看“填表说明”文档。

3.提问：我们学校会计有助理会计专项证书，可是“岗位资格证书”中没有这一项，怎么填？解答：由于岗位资格证书比较多，系统中“岗位资格证书”有“幼儿园教师资格”、“小学教师资格”、“初级中学教师资格”、“高级中学教师资格”、“中等职业学校教师资格”、“等职业学校实习指导教师资格”、“高等学校教师资格”、“会计资格证书”、“医生资格证书”、“护士资格证书”、“其他”、“无”这些选项。

助理会计专项证书应该填写“其他”一项。

4.提问：我们学校有些教师，三年才能转“中学一级教师”，专业技术职称1该怎么填？解答：按目前的状况填写，现在没还未取得专业技术职务的，填写“无职务”，以后取得“中学一级教师”再修改其信息。

5．提问：教师提交审核的时候，发现别的学校也有这个教师（同名同身份证），怎么办？解答：由于系统中采取唯一身份证认证，需要和重身份证的学校管理员商量，删除重复的教师或者调离教师。

5.提问：学校由A区转到B区，该如何处理？解答：对于学校转区的情况，可以使用“学校撤并”功能。

如扬州市维扬区文化教育局下的扬州市梅岭小学变为邗江区的扬州市梅岭小学，（市级管理员）操作第一步：先在组织机构管理中，邗江区建小学“扬州市梅岭小学”，组织机构编码以所在区机构编码开头，如邗江区机构编码为321003，则扬州市梅岭小学的机构编码为“321003******”。

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江苏省中小学教职工信息管理系
统：://.jste./jsteacher/cms/teacher/self_login.jsp (点击下面图片直接进入界面)
江苏省中小学教师个人使用教程
第一步:登陆系统。

网址: ://.jste./uids/ ，初始用户名为个人身份证号码，密码为身份证后6位。

第二步：初始登陆后要求修改个人用户名及密码，注“登录别名”就是用户名，可以修改成个人中文实名。

完成这一步需要重新登陆(重复“第一步”操作)。

注意：在该页面中，“登陆安全设置”一项前，请不要勾选，因为勾选该选项可能会造成您无法登录，请谨慎选择。

第三部：重新登陆后,完成相应“问卷调查”后方能获得学时。

第四部：完成“问卷调查”后，点击“个人学时信息”。

第五步：点击”;打印证书”;，完成操作。

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江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13第83题?2021公民教育实践活动中难点解析?网络培训答案(一)单项选择题1. 我国最高的立法机关是〔〕答案：(A)全国人民代表大会2. 品德教学活动中提倡“请人助教〞的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请〞到的“人〞。

答案：(B)专业人士3. 我国的根本大法是〔〕答案：(A)?中华人民共与国宪法?4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是〔〕。

答案：(A)向及研究问题相关的政府部门递交班级方案5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现与提出问题，在体验、探究与问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性开展。

这正及品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。

答案：(A)知及行6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。

答案：(B)采访表7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格〞分别是：问题确认及分析表、( ) 、印刷资料表、播送/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案：(A)采访表(二)多项选择题1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原那么是〔〕。

答案：(A)说服性(B)实用性(C)法律性(D)全体性2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、〔〕〔〕这些渠道来收集资料。

答案：(A)去新华书店(B) 查看报刊、书籍(C)去图书馆(D)发放调查问卷3. 在公民教育实践活动及学科教学整合的过程中，需要着力做好〔〕。

答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进展课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进展教学活动的设计及实施(D)重视学习成果展示与学习反思4. 品德课堂教学及公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。

答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活〔正在进展的生活〕(E)首属群体中的生活〔儿童主要生活圈中的生活〕(三)判断题1. 班级方案就是汇总了班级成员提出的所有方案。

全国中小学管理服务平台课后服务系统数据对接标准一、学校登记在册的需要课后服务的学生须在课后服务当天，班主任（第二节课上课教师）当面对课后服务学生考勤。

二、有事暂时不参加课后服务的学生须向课后服务班主任请假说明情况，并写出书面请假条（向原班主任请假也可以，但必须做好交接）。

三、课后服务班主任必须看管不好学生请假条，掌控不好出席课后服务的学生数量及活动情况。

四、每次课后服务结束后，课后服务班主任须清点人数，逐一交送学生家长。

五、每天负责管理学生课后服务的教师，放学时至课后服务办公室盖章，当天忘掉盖章的课后服务老师可以写下情况表明由值守领导盖章后补签，教师课后服务盖章集是排序课后服务工资的依据，任何人严禁代签，谁盖章谁负责管理，值守领导不履行职责，上交值守领导及代签教师当天课后服务费。

六、负责学生课后服务的教师有事不能参加，须提前向教务处请假说明理由，教务处负责协调其他教师替代。

七、课后服务教师严禁旷工、耽误（2分钟未至教室或2分钟提早返回教室）。

耽误、旷工一次上交当天课后服务工资的四分之一。

八、本制度最终解释权由中心小学校委会负责。

根据江苏省教育厅《关于搞好中小学生课后服务工作的指导意见》（苏教基发[20xx]24号）建议，为了强化和改良学校安全工作，确保全校师生员工身心健康、平安地自学、工作、生活，严防师生安全事故出现，并能够快速、及时、妥善解决突发性的安全事故，切实有效减少安全事故的危害，依照上级有关建议及有关法律法规，从我校实际启程，特制订本制度。

一、成立安全应急领导小组：副组长：副组长：成员：二、主要职责1、副组长全面负责管理校园安全工作（校园安全第一责任人），负责管理招集领导小组会议、部署工作、检查全面落实学校安全关键性事宜。

2、副组长具体负责校园安全工作（安全副校长为校园安全直接责任人），负责学校安全应急预案的落实情况，处理突发交通安全事故，完成校领导交办的各项任务，（法制副校长）协助校长负责校园安全工作。

江苏省中小学教师培训管理系统江苏省中小学教师培训管理系统的构建是为了提高教师培训的效率和质量。

教师培训是教育工作中非常重要的一项任务，它对于提升教师的教育教学能力，推动学校教育发展具有重要的作用。

因此，如何科学合理地组织和管理教师培训，成为了教育管理部门和学校关注的重点问题。

江苏省中小学教师培训管理系统的建设需要从多个方面进行考虑和规划。

首先是培训需求的分析和调研。

通过对目标学校和教师的需求进行全面的调查和分析，可以确定培训的方向和内容，确保培训的针对性和实用性。

其次是培训资源的整合和利用。

培训资源既包括内部资源，如学校的教师和专家资源，又包括外部资源，如教育机构、出版社的培训材料。

系统需要建立一个资源库，将各类资源进行分类整理，并提供检索和共享的功能，方便教师进行学习和参考。

教师培训的方式和形式也是构建教师培训管理系统时需要考虑的问题。

传统的面对面培训模式在时间和空间上存在着限制，限制了教师们的参与和学习效果。

因此，系统应该结合现代科技手段，如互联网和移动终端设备，提供在线培训的功能。

教师可以通过网络平台进行在线学习，参与各类网络讲座和研讨会，实时交流和分享教学经验，提高自身的教学水平。

此外，系统还应该包括对教师培训过程的管理和评估功能。

在培训过程中，系统可以记录教师的学习行为和学习成果，通过数据分析和评估，为教师提供个性化的学习建议和指导。

同时，系统还可以对培训效果进行评估，了解培训的效果和影响，并作出相应的调整和改进。

为了保障教师培训管理系统的顺利运行，需要有专门的管理人员进行系统的运维和维护工作。

他们需要具备相关的技术知识和管理能力，能够及时处理系统运行中的问题和异常情况。

同时，还需要加强教师对系统的培训和操作指导，提高教师对系统的使用情况。

总之，江苏省中小学教师培训管理系统的建设对于提高教师培训的效率和质量具有重要意义。

它可以提供全方位的教师培训服务，包括需求分析、资源整合、培训方式、学习管理和评估等多个方面。

扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知文章属性•【制定机关】扬州市教育局办公室•【公布日期】2018.06.27•【字号】扬教办发〔2018〕103号•【施行日期】2018.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知扬教办发〔2018〕103号各县（市、区）教育局，开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局，市生态科技新城社会事业局，市直各学校：为进一步加强我市中小学、幼儿园教师队伍建设，强化教师的质量和效益意识，完善以能力和业绩为导向、有利于教师专业化发展的职称评价机制，充分发挥职称评审对教师队伍建设的作用，根据《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕4号）、《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省幼儿园教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕5号）、《全省乡村教师职称评审政策若干意见》（苏人社发〔2016〕202号）文件精神，结合《省政府统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发〔2017〕1号）和《市政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》（扬府发〔2017〕75号）要求，现就今年职称申报工作通知如下：一、严格坚持申报条件各地各校要以建设高品质教育、打造高素质人才队伍为目标，紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，打破论资排辈，鼓励脱颖而出，调动教师的工作积极性，增强教师的工作成就感，引导和激励教师为人师表、钻研教学、立足课堂、提高效益，不断增强责任意识、实绩意识和质量效益意识。

各高中学校要积极落实市政府高品质教育建设年动员大会精神，对全市“高中教育先进个人”以及“全市高中教育先进集体”中先进备课组的备课主任、先进班级教师团队的班主任等教育教学实绩特别突出的高中教师在职称晋升时实行计划单列。

江苏省中小学教师（校长）培训管理系统
教师个人操作流程
教师登录：
1.登录网址：/uids
2.默认使用身份证号码登录，登录密码为身份证号码后6位；
3.登录后必须修改密码，请不要勾选IP登录限制；
4.如保存无法进行，则上面提醒登录别名过长（身份证号码），可以设置个人简短、易记的登录别名；
5.保存后系统提示重新登录（用新的登录别名和登录密码）；
6.进入后点击页面左边的个人学时信息，就会呈现出各级培训记录（国家、省、市、区级培训及校本培训等）；
7.只有已验证的培训项目才可以打印学时证书。

注意：
1.是凡省级培训结束后，参培教师都要用个人账号登录进行问卷调查，只有问卷调查提交后，培训基地才能帮着录入学时，县市区管理员才能审定和验证学时；
2.学校人事管理员管理学校教师帐号，即教师账号或密码若忘记，可以请学校人事管理员重新设置。

附件：江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统学校管理员帮助文档目录1．修改登录密码 (1)2．系统通知 (2)3．培训报名管理 (2)4．校本培训管理 (3)4.1．校本培训计划提交 (3)4.2．校本培训学时录入 (4)4.3．学历提高学时录入 (5)4.3.1．单个添加学历提高学时录入 (5)4.3.2．Excel批量导入学历提高学时录入 (6)5．继续教育学时查看 (7)5.1．按机构人员查看 (7)1．修改登录密码学校管理员在登录系统之后，请尽快修改登录密码，保护账号安全；点击系统中“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。

在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。

IP登录限制：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL拨号上网，请不要勾选“IP登录限制”选项。

图1.1图1.22．系统通知点击左边菜单栏“系统通知”按钮，即可进入系统通知页面（用户登录后默认进入系统通知页面），点击通知主题可查看通知的详细信息（如图2.1）。

图2.13．培训报名管理点击左边菜单栏“培训报名管理”下子菜单“项目报名申请”按钮，进入选择培训项目页面（如图3.1），在列表中点击培训项目的名称，可以查看培训项目的详细信息，点击“项目报名”按钮，即可进入报名申请页面（如图3.2），在报名申请页面选择标签“未报名”可查看本机构中所有未报名当前培训项目的教师名单；标签“已报名”显示本机构中所有已报名的教师名单；“审批未通过的”显示没有通过上级审批的报名申请。

各级别培训项目报名申请审批流程：国家级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。

省级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。

市级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批。

江苏省中小学教师培训管理系统
近年来，随着社会的发展和教育改革的深入，教育领域
对于中小学教师的专业化水平要求也越来越高。

为了提高教师的教育教学水平，江苏省建立了中小学教师培训管理系统，实现了全省各级各类教师培训的信息资源整合、业务流程标准化、在线报名、在线学习、考试阅卷、证书颁发等业务的计算机化管理和服务。

江苏省中小学教师培训管理系统采用了现代互联网技术，设置了培训信息发布、报名、确认、学习、考试、成绩查询、证书领取等模块。

同时，该系统采用了完善的安全机制和数据加密技术，确保了学员的个人隐私和系统数据的安全性。

在江苏省中小学教师培训管理系统中，教师可以根据自
己的需要选择不同的培训项目和学习资源，进行在线学习。

学习资源包括在线视频、课件、教材、论文、案例等多种形式。

同时，系统根据教师的在线学习情况自动统计学时，方便教师进行学时管理。

在学习完成后，教师可以通过在线的考试模块进行考试，系统自动阅卷、生成成绩，并自动生成证书。

学员可以在规定时间内通过系统在线领取证书。

通过江苏省中小学教师培训管理系统进行在线学习和考试，既方便了教师们的学习和考试，又提高了培训的效率和质量。

江苏省中小学教师培训管理系统不仅为中小学教师提供
了方便快捷的学习平台，也为各级教育行政部门提供了数据统计和分析功能，为教育改革提供了有力的支持。

在未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，江苏省中小学教师培训管理系统还将进一步完善和拓展，不断提高教师培训的效果和质量，为促进教育事业的发展和教师队伍的建设做出积极贡献。