复习课《两三位数除以一位数》的教学设计

教案：《两、三位数除以一位数》一、教学目标1. 让学生理解两、三位数除以一位数的概念和计算方法。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 两、三位数除以一位数的概念。

2. 两、三位数除以一位数的计算方法。

3. 两、三位数除以一位数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算方法。

2. 教学难点：理解除法的意义，掌握计算方法。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习一位数除以一位数，引入两、三位数除以一位数的概念。

- 让学生观察两、三位数除以一位数的特点，引发学生的兴趣。

2. 讲解新课- 讲解两、三位数除以一位数的计算方法，让学生理解除法的意义。

- 通过举例，让学生掌握计算步骤和注意事项。

- 引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生改正。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确两、三位数除以一位数的概念和计算方法。

- 强调除法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。

五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题，巩固两、三位数除以一位数的计算方法。

2. 观察生活中哪些问题可以用除法解决，下节课与同学们分享。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 注重培养学生的数学思维和应用能力，为学生的终身发展奠定基础。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，注重培养学生的数学思维和应用能力，为学生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生理解和掌握新知识的关键环节。

在这一部分，教师需要详细补充和说明两、三位数除以一位数的计算方法，以及如何引导学生运用除法解决实际问题。

苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数(首位能整除)》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数(首位能整除)》这一章节主要讲述了两、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法。

在此之前，学生已经学习了除法的基本概念和一位数除以一位数的计算方法。

本节课的内容是在此基础上进行的拓展，旨在让学生掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法，并能灵活运用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法概念和一位数除以一位数的计算方法有一定的了解。

但是，对于两、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握计算方法，并能够熟练运用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、小组合作等方式，让学生经历两、三位数除以一位数的计算过程，培养学生的动手操作能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法。

2.教学难点：如何引导学生理解并掌握两、三位数除以一位数的计算过程。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例子，让学生直观地了解两、三位数除以一位数的计算过程。

2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探索两、三位数除以一位数的计算方法。

3.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成计算任务，培养学生的合作意识。

4.问答法：教师提问，学生回答，以问答的形式巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于进行直观演示。

2.练习题：准备一些相关的练习题，以便于进行课堂练习和巩固。

3.教学黑板：准备一块黑板，用于进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，如52除以7，引导学生回顾一位数除以一位数的计算方法。

两、三位数除以一位数复习（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握两、三位数除以一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算，并在具体的情境中灵活运用。

2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、比较，培养其概括和归纳能力，以及解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 两、三位数除以一位数的计算方法及步骤。

2. 两、三位数除以一位数的竖式计算。

3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算法则及竖式计算方法。

2. 教学难点：理解除法算式中各部分的关系，以及在解决实际问题中灵活运用除法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两、三位数除以一位数的实际问题，引导学生回顾除法的意义和计算方法。

3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 两、三位数除以一位数的计算法则。

2. 两、三位数除以一位数的竖式计算方法。

3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册中两、三位数除以一位数的计算题。

2. 提高练习：解决一些实际问题，应用两、三位数除以一位数的计算方法。

3. 挑战练习：探索一些拓展性问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

八、课后反思1. 学生对两、三位数除以一位数的计算法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要加强练习和指导。

2. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3. 课后作业的布置要分层设计，既要有基础练习，又要有提高和挑战练习，以满足不同学生的学习需求。

4. 在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法。

两、三位数除以一位数复习（说课稿）-三年级上册数学苏教版一、教学目标1.让学生通过课堂学习，掌握两位数和三位数除以一位数的方法，能够进行简单计算；2.利用实际问题及线性表模型进行分析和解答问题，提高学生综合应用能力；3.增强学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

二、教学重难点教学重点1.学生掌握两位数和三位数除以一位数的方法；2.通过实际问题提高学生分析和解决问题的能力。

教学难点1.学生对两位数和三位数除以一位数的方法的掌握；2.学生对实际问题的分析能力。

三、教学方法多元化的教学方法：1.演示法：通过计算几个例子和模拟实际问题解释除法的运算过程。

2.合作学习法：同学们在解决实际问题的过程中需要合作，利用小组讨论可以培养学生的求助他人和合作意识。

3.自主探究法：教师提出问题，鼓励学生发现规律并进行思考和讨论，引导学生自主探究学习。

四、教学准备1.教师需要提前准备好讲解除法的运算方法；2.准备好数学练习册，作为基础练习；3.制作好实际问题的练习卷，让学生能够在课后进行练习。

五、教学过程1. 课前预习（5分钟）学生在课前通读教材，预习本课内容，以便在课堂上更好地理解本节课内容。

2. 讲授除法运算方法（15分钟）教师在黑板上演示两位数和三位数除以一位数的具体运算方法，讲解算式的原理和步骤，并通过几个例子引导学生理解除法的运算过程，强化学生记忆和理解能力。

3. 练习基础算式（20分钟）在课堂上，教师提供数学练习册，让学生独立完成基础算式练习，强化学生的计算能力。

4. 分析和解答实际问题（20分钟）让学生自由组队，通过小组讨论解决老师给出的实际问题。

每个小组需要针对问题进行分析和解答，展示出解决问题的步骤。

5. 答疑和巩固（10分钟）对学生在学习和做题中出现的问题进行梳理和针对性讲解，并且总结出本节课的知识点，强化和巩固本节课内容。

六、教学反思本次教学借助实际问题，让学生进行合作解答，让学生学以致用，培养了学生的实际应用技能和合作意识。

苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法，理解算理，能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，发展其思维品质。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其主动学习和合作学习的精神。

二、教学重点和难点重点：两、三位数除以一位数的计算方法和算理。

难点：理解算理，灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 知识梳理：系统梳理两、三位数除以一位数的相关知识点，包括计算方法、算理及实际应用等。

帮助学生建立知识结构，强化基础知识的掌握。

2. 示例讲解：选择典型的例题进行讲解，突出解题思路和计算过程，引导学生理解算理，掌握计算方法。

同时，注重解题方法的多样性，开拓学生思维。

3. 强化练习：设计不同层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，让学生通过大量的练习巩固所学知识。

同时，要注意题目的生活化，提高学生的应用意识。

4. 总结归纳：引导学生总结两、三位数除以一位数的计算方法及算理，强调计算的注意事项和易错点。

同时，梳理解决实际问题的思路和方法，培养学生的综合思维能力。

5. 互动交流：鼓励学生提出问题，进行交流讨论，共同解决问题。

同时，组织学生进行学习成果的展示与分享，激发学生的学习热情和自信心。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解与练习相结合的方法，注重学生的实践操作和自主探究。

同时，采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和协作能力。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，通过生动的图片、动画和视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解知识。

同时，利用教学软件进行在线练习和测试，提高学生的学习效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上预留一定的时间让学生进行练习，可以选择一些典型题目，注重题目的多样性和层次性。

同时要注意题目的实际应用性，以提高学生的应用能力。

三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计（精选12篇）作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计 1 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第99-100页期末复习第8-14题。

教学目标：1.经历两、三位数除以一位数知识回顾整理过程，进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。

2.通过口算、复习笔算，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3.在合作交流的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思，注意培养估算意识和能力，养成良好的检查验算习惯。

教学重点：经历两、三位数除以一位数的知识整理过程，能正确进行相关的口算、笔算。

教学难点：会独立梳理两、三位数除以一位数的知识要点。

学情分析：这部分内容是小学阶段数学计算教学的重点和难点。

学生只有在自主探索的过程中真正理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，才能具有自主进行知识迁移，探索多位数除法笔算方法的基础和学习经验。

所以，教学时要尽量避免教师枯燥地讲解、机械地训练，而要引导学生自主整理、自由交流、自觉反思，让学生在自主探索与合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法笔算的一般思想方法。

教学过程：一、合作交流，理清知识脉络1.谈话，揭示课题。

上节课我们复习了乘法计算，有了许多收获。

今天这节课，我们来复习除法计算。

（板书课题：复习两、三位数除以一位数）2.设疑，唤醒思维。

看了这个课题，你能想到要复习除法里的哪些知识呢？（根据学生回答相机板书：口算、笔算、验算、相关实际问题）3.交流，激活潜能。

《两三位数除以一位数（回顾整理）》教学设计（王芳芳）《两三位数除以一位数（回顾整理）一、教学内容《义务教育教科书（五四学制）数学》三年级下册第六单元总结整理备考课。

二、教材分析本节内容就是青岛版小学数学三年级下册第六单元《两三位数除以一位数（二）》中总结整理的科学知识，就是在自学了两三位数除以一位数的基础上，通过筹划联欢会的情境，导入对口算是、笔算科学知识的总结整理,对两三位数除以一位数的科学知识展开科学知识的系统整理。

娴熟两位、三位数除以一位数的笔算方法，构成知识结构，提升学生应用领域所学科学知识化解实际问题的能力。

就是本课的重点又就是本课的难点。

教学中鼓励学生总结整理本单元的内容，构成知识结构，再份层次展开练稳固，最后出具检测题，存有针对性的突破了重难点。

三、学情分析本节内容就是青岛版小学数学三年级下册第六单元《两三位数除以一位数（二）》中的总结整理，学生对两三位数除以一位数的算理算法都掌控了，鼓励他们构成知识结构相对直观。

化解实际问题方面可能会有所差距。

四、教学目标1、学生进一步稳固两三位数除以一位数所学的科学知识，进一步提高整理科学知识的能力。

2、学生通过观察，能提出数学问题，并解决。

提高学生提问题和解决问题的能力。

3、通过总结整理，体会数学与生活的联系，体验学数学、用数学的快感。

在展开排序的过程中，培育学生深入细致、坚实的自学习惯。

五、教学要点分析教学重点：娴熟两位、三位数除以一位数的笔算方法，构成知识结构，提升学生应用领域所学科学知识化解实际问题的能力。

教学难点：商中间或末尾有0的计算。

五、教学准备多媒体课件、投影仪、学生练答题纸六、过程设计（一）创设情境，引入科学知识备考1、师生谈话，唤起兴趣教师引导：同学们，前段时间，我们学习了两三位数除以一位数，今天，我们来整理复习一下，看看同学们掌握的情况如何。

2、出具情境图，把握住复习内容学生四人小组交流。

教师引导：昨天晚上已经让大家整理好了本单元的各个知识点，现在四人小组交流，这单元都研习了哪些科学知识，哪些知识你学得比较好的，你对哪些知识感兴趣？哪些知识容易出错呢？（出示交流提纲）【设计意图：通过学生自己打听方法，整理知识点使学生由被动备考变成主动备考，提升学生主动性及积极性。

第四单元两、三位数除以一位数第14课时除法口算和笔算复习-（教案）一、教学内容本课时的教学内容是两位数或三位数除以一位数的口算和笔算复习。

二、教学目标学生通过本课时的教学，能够掌握以下知识和技能：1.回顾两位数或三位数除以一位数的口算和笔算方法；2.熟练掌握对应知识点的计算技巧；3.能够运用所学知识和技能，独立完成相应练习题。

三、教学重点和难点教学重点：回顾两位数或三位数除以一位数的口算和笔算方法。

教学难点：巩固和熟练掌握对应知识点的计算技巧，能够灵活运用。

四、教学准备1.课件PPT；2.教材《新征程》三年级数学上册苏教版；3.教具：计算器、白板、彩笔。

五、教学过程1. 导入新知识对于这一课时内容的导入，我们可以通过以下两种方式进行：通过播放一个视频或音频，将两位数或三位数除以一位数的口算和笔算方法进行扫盲。

这样可以让学生对本节课的内容印象深刻。

方式二：先出一道整除的口算题目，比如：48÷6，让学生口算一下，然后在白板上列举这道题目的解题方法。

然后再让学生独立口算或者笔算其他类似题目。

2. 学生自主练习在分析学生对于掌握程度的情况后，我们可以为学生设计以下三个级别的练习题：两位数除以一位数1.14÷7=2.25÷5=3.30÷6=4.68÷4=5.88÷8=三位数除以一位数1.345÷5=2.468÷6=3.485÷7=4.590÷5=5.800÷8=综合练习1.2358÷6=3.7028÷7=4.8943÷8=5.6250÷9=注：以上练习题可以根据学生自身情况适度进行增减。

3. 检查和分析练习结果针对学生的练习结果，我们可以通过以下两种方式进行分析和检查：方式一：将练习题的解题方法输出在PPT上，然后逐步呈现每道题目的答案，核对学生的答案是否正确。

《两三位数除以一位数》教学设计信息窗四解决实际问题
教学目标：
1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教学重、难点
灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题
教学过程：
一、指导学生按顺序观察情境图，寻找数学信息，并根据相关的数学信息提出数学问题。

教师：根据学生的提问进行板书
1、燕子风筝可以装几盒？
2、老鹰风筝可以装几盒？
3、鹤风筝可以装多少盒？
4、这些装好的风筝分四次运完，每次运几盒？
小组交流解决方案，进行班内小组汇报
二、解决问题
根据板书学生分别进行解答。

可以用口算、估算、笔算进行计算。

全班交流，对学生的解答进行订正，说说解决问题的方法。

三、巩固练习
1、课本第24页综合练习第3题（本道题涉及的信息较多，要寻
找和问题相关的信息，切记张冠李戴）。

2、课本第24页综合练习第4题
3、课本第24页综合练习第5题（本题所需的信息在商品包装袋上，而且涉及最多买几袋，这就要根据生活经验解决）。

4、课本第25页综合练习第8题（本题有两个小题：第1个是求够与不够：要进行比较，第2是“大约”：要进行估算）。

三、课堂小结
通过本节课的学习，说说以后在解决问题是需要注意什么？。

苏教版三年级上册《两、三位数除以一位数复习》数学教案一、教学目标1.巩固和复习两位数和三位数除以一位数的运算方法。

2.能在解决实际问题时应用除法。

3.能用文字和符号表示除法运算，理解商和余数的含义。

4.培养学生的计算能力、分析能力和解决实际问题的综合能力。

二、教学重点和难点重点1.巩固和复习两位数和三位数除以一位数的运算方法。

2.理解商和余数的含义。

难点1.能在解决实际问题时应用除法。

2.能用文字和符号表示除法运算。

三、教学内容与步骤教学内容1.复习两位数除以一位数的运算方法。

2.复习三位数除以一位数的运算方法。

3.应用除法解决实际问题。

教学步骤Step 1引入新课，回顾两位数除以一位数的运算方法。

（1）利用手算解决以下两个除法问题：48 ÷ 6 = ?36 ÷ 4 = ?（2）回忆两位数除以一位数的关键步骤和注意事项，比如找被除数和除数、估算商等。

Step 2复习三位数除以一位数的运算方法。

（1）通过说故事、看图片等形式让学生了解三位数除以一位数运算的概念。

（2）通过示范和练习，让学生熟悉三位数除以一位数的计算方法和步骤，如：例子1：用两种方法求 725 ÷ 5。

第一种方法：5 除 7 商 1，余 22 再借 2，变成 225 除 22 商 4，余 2答案：725 ÷ 5 = 145 (2)第二种方法：先把 725 和 5 都变成倍数，变成7250和50，显然7250 ÷ 50 = 145，所以725 ÷ 5 = 145。

Step 3应用除法解决实际问题。

（1）学生们读题，找出题目中的关键信息。

（2）分组讨论，结合实际问题，用除法算出答案。

例如，有这样一道题目：小华家在著名的“三十里秀”景区，游客络绎不绝，每天常常有上千人来游玩。

小华发现这些人每隔 4 分钟就会有一组游客经过他家门前，请问这一天一共有多少组游客经过他家门前？学生们可以运用除法，求出答案：一天有 24 小时，共 1440 分钟。

苏教版数学三年级上册《2.两、三位数除以一位数复习》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册《2.两、三位数除以一位数复习》这一节课，是对之前学习过的两、三位数除以一位数的知识进行复习和巩固。

教材通过实例和练习，让学生进一步理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧，提高他们的计算能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过两、三位数除以一位数的知识，对基本的除法运算有一定的理解和掌握。

但部分学生可能对一些特殊的除法运算情况，如除不尽、有余数等，理解和掌握不够扎实。

因此，在教学过程中，需要针对这些特殊情况加以讲解和练习。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧，提高计算能力。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。

四. 教学重难点1.重点：两、三位数除以一位数的基本方法和技巧。

2.难点：特殊情况下除法运算的理解和掌握，如除不尽、有余数等。

五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括实例、练习、知识点等。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，引导学生回顾和复习两、三位数除以一位数的基本方法。

例如，展示一道题目：240÷3，让学生思考和解答。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些特殊的除法运算情况，如除不尽、有余数等。

让学生观察和思考，引导他们发现和总结这些特殊情况下的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同完成一些相关的练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们进一步理解和掌握两、三位数除以一位数的方法和技巧。

苏教版小学数学三年级上册《两、三位数除以一位数》教学设计一、教材分析《两、三位数除以一位数》是苏教版小学数学三年级上册的重要内容，本节课主要学习两位数除以一位数和三位数除以一位数的计算方法，旨在巩固学生已有的除法知识，并在此基础上提升学生的运算能力和思维灵活性。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行口算和笔算。

2. 过程与方法：通过具体情境和问题，引导学生发现规律，掌握算法，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，发展他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行运算。

2. 教学难点：理解算理，特别是处理余数的情况，以及正确进行竖式计算。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的除法运算基础，能够进行一些简单的除法计算。

但他们在面对稍复杂的除法运算时，可能会存在理解困难和计算错误的问题。

因此，在教学中需要注重启发式教学，引导学生主动探究，发现问题并解决问题。

五、教学方法和策略1. 情境导入法：通过创设具体的情境，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

2. 直观演示法：利用教具或多媒体手段进行直观演示，帮助学生理解算理和算法。

3. 小组合作探究法：通过小组合作，共同探究问题，培养学生的合作精神和探究能力。

六、教学过程1. 导入新课师：同学们，你们平时喜欢吃水果吗？今天老师带大家去果园里摘苹果，果园里有好多好多的苹果，我们要把它们平均分给每个小朋友。

（通过学生熟悉的场景导入，激发学生的学习兴趣。

）2. 探究新知（1）提出问题师：果园里一共有120个苹果，我们要平均分给10个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果呢？（2）学生思考并尝试解答师：请大家先自己想一想，然后用纸笔算一算，每个小朋友能分到多少个苹果。

（学生独立思考，尝试计算。

）（3）学生汇报，教师总结师：请几位同学来分享一下你们的计算过程和结果。

《两三位数除以一位数》教学设计教学目标：学生通过本节课的学习，能够掌握两位数和三位数除以一位数的运算方法。

教学重点：掌握两位数和三位数除以一位数的运算方法。

教学难点：学生能够独立完成两位数和三位数除以一位数运算的题目。

教学准备：1.教案、课件等教学资源2.黑板、粉笔等教学用具3.练习题和答案教学过程：一、导入新课（5分钟）1.温习上节课所学的两位数和三位数的乘法。

2.引导学生思考：在乘法运算中，我们学会了如何将两个数相乘，那么在除法运算中，我们该如何将两个数相除呢？二、引入新知（10分钟）1.向学生展示两个数相除的情境：“小明有24枚糖果，他想将这些糖果平均分给6个同学，每个同学能得到几枚糖果？”请学生尝试解答这个问题。

2.引导学生思考：当我们遇到除法运算时，如何确定结果呢？请学生发表自己的想法。

3.引入概念：被除数、除数和商。

三、讲解与演示（15分钟）1.讲解两位数除以一位数的方法：a.通过具体例子，让学生理解除法运算的过程。

b.讲解如何用短除法进行除法运算。

c.引导学生回答：何时可以停止除法运算？2.讲解三位数除以一位数的方法：a.通过具体例子，让学生理解三位数除以一位数的运算方法。

b.引导学生思考：除法运算时，位数对齐的原则是什么？3.通过多个例子，让学生掌握两位数和三位数除以一位数的运算方法。

四、练习与巩固（20分钟）1.分发练习题，让学生独立完成。

a.两位数除以一位数的练习题b.三位数除以一位数的练习题2.让学生相互交换试卷，互相批改。

3.布置作业：完成剩余的练习题，写出解答过程。

五、学生展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的解答过程。

2.教师总结本课的内容，并和学生一起复习两位数和三位数除以一位数的运算方法。

3.鼓励学生将所学的运算方法应用到实际问题中。

六、课堂延伸活动（10分钟）1.教师给出一个实际问题：“小明有347个鸡蛋，他想将这些鸡蛋平均分给8个同学，每个同学能得到几个鸡蛋？”请学生用两位数除以一位数的运算方法解答这个问题。

三年级上册数学教案-4.12 复习两三位数除以一位数 | 苏教版教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握两位数或三位数除以一位数的基本方法。

2.学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。

教学内容本次教学的内容是两三位数字除以一位数字。

主要内容包括： 1. 两位数除以一位数； 2. 三位数除以一位数。

教学重点1.基本方法的掌握；2.基本方法的灵活运用。

教学难点两位数或三位数除以一位数的余数的概念。

教学方法本节课采用讲解、练习以及实际情境演示的方式进行。

1. 首先通过教师讲解的方式，让学生掌握两位数或三位数除以一位数的基本方法。

2. 结合练习题，让学生灵活运用所学知识，训练其计算能力。

3. 最后结合实际情境演示，让学生将所学知识应用于实际问题，培养其解决实际问题的能力。

教学过程1.引入：教师通过提问，引导学生回忆上一节课所学知识，即一位数除以一位数的方法。

2.讲解：教师通过示范，教授两位数除以一位数及三位数除以一位数的基本方法。

重点讲解整除及余数的概念。

3.练习：教师发放练习题，让学生练习基本方法的灵活运用。

考虑到学生的水平差异，练习题量可以适量调整。

4.演示：教师通过引导学生分组，让学生在小组内自行编写实际问题。

并让学生通过讲解的方式，将问题讲述给其他小组成员，并提供解答的方法。

5.总结：教师通过课堂小结的方式，让学生回顾本节课的学习内容。

教学评价1.通过学生的回答及练习情况，来对学生的学习情况进行评价。

2.通过课后的作业，来检验学生对本节课的掌握情况。

教学资源本节课所需的资源包括： 1. 讲解教具； 2. 练习题； 3. 活动所需素材。

教学反思本节课采用了多种教学方法，使学生在轻松愉悦的气氛下进行学习。

相信在学生长时间警觉的学习状态下，课堂效果会有明显提高。

同时，将重点及难点进行系统提炼，增加了学生的数学学习兴趣。

平时在教学过程中，要注意学生的学习差异，调整练习题量及难度，让每个学生都能够有所收获。

苏教版三年级上册数学《期末总复习第2课时两、三位数除以一位数复习》优质课教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学《期末总复习第2课时两、三位数除以一位数复习》这一课时，是对前面学习的两、三位数除以一位数知识的巩固和复习。

本课时通过复习，使学生掌握两、三位数除以一位数的方法，提高学生的计算能力，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

二. 学情分析学生在二年级已经学习了除数是一位数的除法，对两、三位数除以一位数的基本方法已经有了初步的了解。

但在计算过程中，部分学生可能会存在计算错误、速度慢等问题。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握两、三位数除以一位数的方法，提高学生的计算能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的意识。

四. 教学重难点1.重点：两、三位数除以一位数的计算方法。

2.难点：在计算过程中，如何快速准确地找出商的最高位。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、合作交流法等，结合多媒体课件，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.多媒体课件：制作有关两、三位数除以一位数的计算方法、例题演示等内容的课件。

2.练习题：准备一些两、三位数除以一位数的计算题目，分为基础题、提高题和挑战题。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，便于合作交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个两、三位数除以一位数的计算例子，引导学生回顾已学的知识，为新课的复习打下基础。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现一些两、三位数除以一位数的计算题目，让学生独立完成。

然后，教师选取一些学生的作业进行讲解和点评，指出计算过程中的优点和不足。

3.操练（10分钟）教师让学生分组进行练习，每组选一个题目进行计算。