2019-2020学年(秋季版)七年级科学上册 4.7《升华和凝华》导学案 浙教版.doc

课题四、升华和凝华[导学目标]知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热、凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象[导学方法]讨论法、实验法导学时间：1课时导学过程[课前导学]1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。

2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。

3、你所了解的升华和凝华现象：____________________________________[课堂导学]一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。

实验现象：将碘锤加热时，可发现固态碘变为；这是碘发生了现象，停止加热，过一会发现碘蒸气变成了；这是碘发生了现象。

二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是；2、冬天冰冻的衣服变干是；3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先后又的结果。

4、北方，冬天的早上出现的霜是，早上窗玻璃上出现的冰花是；冰花在窗玻璃的(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是现象。

5、水的三态联系，将右图填完整[课堂导练]1.填写下列现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”______；放在箱子里的卫生球变小了_____；夏天从冰箱中拿出冰棒，看见周围有“白气”______；铁水浇成铁杆_______。

2．在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.3．下列现象中，属于凝华现象的是 ( )A.放在火炉上的冰一会儿不见了B.我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C.用久的灯泡钨丝比新时细D.冬天，湿衣服结冰后变干了4.下列物态变化中，都是放热的是 ( )A升华、熔化 B汽化、凝华 C液化、凝固 D熔化、液化5.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( )A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化6．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )A.凝固而成的B.凝华而成的C.液化而成的D.先液化，后凝固而成的7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是( )A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的[课堂练习]1、樟脑丸消失了是_______现象，冰冻的衣服变干了是______现象。

《升华与凝华》导学案一、导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用；2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件；3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验设计和分析能力。

二、导学内容：1. 升华与凝华的定义及区别；2. 升华与凝华的实验方法和条件；3. 升华与凝华在平时生活和工业生产中的应用；4. 实验设计及数据分析。

三、导学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些常见的升华和凝华现象，引导学生思考这些现象背后的原理，并激发他们对这一课题的兴趣。

2. 观点讲解（15分钟）：起首讲解升华与凝华的定义及区别，强调升华是固体直接从固体态转变为气体态，而凝华则是气体直接从气体态转变为固体态。

然后介绍升华与凝华的实验方法和条件，包括温度、压力等因素对升华和凝华的影响。

3. 实验操作（30分钟）：让学生分组进行实验操作，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华现象，并记录实验数据。

4. 实验结果分析（20分钟）：让学生根据实验数据进行结果分析，总结升华和凝华的规律，讨论实验中可能存在的误差和改进方法。

5. 应用拓展（15分钟）：引导学生思考升华和凝华在平时生活和工业生产中的应用，例如冰块升华、冷冻食品凝华等，让他们探讨这些应用背后的原理。

6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和应用价值，鼓励学生在平时生活中多加观察，多进行实验，加深对这一课题的理解和掌握。

四、作业安置：1. 完成实验报告，包括实验目标、原理、方法、结果及分析；2. 思考升华与凝华在生活中的应用，并撰写一篇小论文。

五、评判方式：1. 实验报告的完成情况及内容质量；2. 小论文的深度和观点奇特性；3. 实验操作的规范性和数据准确性。

七年级科学上册§4.7.1 升华和凝华导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、通过学习知道升华和凝华的定义。

2、知道升华吸热凝华放热。

3、知道生活中的升华和凝华现象。

【教学重难点】1、知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。

2、解释生活中的升华和凝华现象。

【课前预学、课中交流】1、樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为 ______这种现象称为 ______。

2、_____ ________叫升华，升华过程热（填“吸”或“放”）。

3、严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为 __ __这种现象称为___ _。

4、______ ______叫凝华，凝华过程热（填“吸”或“放”）。

5、教材中列举的升华现象有我还能列举的有教材中列举的凝华现象有我还能列举的有6、请指出以下物质的状态“白气”：；雾：；露：；霜：；冰花：【合作学习】1、活动：装好仪器，在烧杯里放3颗米粒大小的碘粒加热，并将一玻璃片盖在小烧杯上，观察烧杯中出现了什么现象？紫红色的气体从哪里来的？玻璃片上有什么变化?停止加热后，烧杯里的碘又发生什么变化？（1）、实验过程中，给玻璃容器里的碘加热，杯中看到什么现象？（2）、停止加热，在烧杯壁和表面皿底部看到了什么现象？（3）、通过实验你能得到什么结论？（4）、为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？（5）、停止加热后玻璃片留下了什么物质，从哪里来的？2、请你用所学的知识解释下列现象（1）、为什么灯丝用久了会变细？灯泡用久内壁会发黑？（2）、冬天，在北方玻璃窗上常出现冰化。

（3）、干旱地区常用飞机在云层里洒一些干冰（即固态二氧化碳）来进行人工降雨，请简述道理（提示：干冰是一种易升华的固体）3、请对升华和凝华进行微观解释（分子角度）：4、你能用所学的知识解释云、雨、雪、雾、露、霜几种自然现象吗？云：雨：雪： 雾：露：【拓展提升】思考：能否利用电冰箱制造出雾、露和霜吗？若能，请叙述方法。

教学准备1.教学目标1．知道升华和凝华的概念。

2．知道升华要吸热，凝华要放热。

3．知道生活中常见的升华和凝华现象。

2.教学重点 /难点教学重点升华和凝华的概念，对升华和凝华现象的认识，知道升华要吸热，凝华要放热。

教学难点用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。

3.教学用具4.标签教学过程课前准备樟脑丸、松树枝、碘、热水、冷水、带橡皮塞的试管、烧瓶、试管夹、酒精灯、碘锤、滴管、烧杯、多媒体课件等。

教学过程导入新课多媒体投影几幅生活中的图片：用久的电灯泡、冬天窗户上的“冰花”、吉林松花江畔的“雾凇”、舞台演出时的“白烟滚滚”等内容。

引导学生思考：普通灯泡和日光灯用久了，其灯丝为什么会变细？玻璃壁为什么会发黑？黑色的物质是怎么形成的？“”雾凇是怎样形成的？美丽的窗花到底是如何形成的？舞台上的白烟究竟是什么？它又是怎么形成的呢？故事 1： 1779 年冬天，在彼得堡的一个寒夜，街道上几乎不见行人，但是，在市中心一个大厅里却灯火辉煌。

六千支燃烧着的巨型蜡烛，把大厅里烘托得热气腾腾。

这里正在举行盛大的舞会，夫人小姐、名流雅士拥满大厅，在乐曲声中翩翩起舞，有的人还淌着汗。

正当大家跳得如痴如狂的时候，一位小姐突然晕倒在地，旁边的人不知如何是好。

这时有人喊道：“快快打开窗户。

”打开窗户后，刺骨的寒风涌入大厅，奇怪的现象出现了：大厅里竟然飞起雪花，纷纷扬扬的雪花落到人们的头发和衣服上。

在场的人无不目瞪口呆。

这究竟是怎么回事？大厅里的雪花从何而来呢？故事 2：据《新民晚报》载 2001 年 5 月 10 日，阴天，气温约为－15 ℃，第二天中午12 时，科考队到达新疆罗布沙漠小河墓地前200 米左右时，沙丘上均匀地覆盖着约5～ 10厘米的积雪，茫茫无涯，然而过了约20 min ，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙漠车上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。

再远望四周，一眼望不到边的沙漠中哪有雪的影子？雪到哪儿去了？气温一直在零下十四五摄氏度左右，天空阴沉，不见阳光，就是雪化了，沙土也至少应该是湿的，可抓一把土，手感依然干爽疏松。

《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。

2、理解升华和凝华的吸热和放热过程。

3、能用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。

二、学习重点1、升华和凝华的概念及特点。

2、常见的升华和凝华现象。

三、学习难点用升华和凝华的知识解释生活中的现象。

四、知识回顾1、物质通常有三种状态：固态、液态和气态。

2、物质从固态变成液态的过程叫熔化，需要吸热；从液态变成固态的过程叫凝固，需要放热。

3、物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热；从气态变成液态的过程叫液化，需要放热。

五、新课导入在寒冷的冬天，我们会看到窗户玻璃上出现美丽的冰花；在衣柜里放久的樟脑丸会逐渐变小甚至消失；冬天冰冻的衣服也能晾干。

这些现象是如何发生的呢？它们都涉及到物质状态的变化，这就是我们今天要学习的升华和凝华。

六、新课讲授（一）升华1、概念：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。

2、举例：（1）冬天冰冻的衣服晾干。

在寒冷的冬天，气温低于 0℃，冰无法熔化，但冰会逐渐变成水蒸气消失，这就是冰的升华现象。

（2）樟脑丸变小。

放在衣柜里的樟脑丸，时间长了会变小，最后消失，这是樟脑丸由固态直接变成了气态，发生了升华。

（3）灯泡中的钨丝变细。

灯泡使用一段时间后，钨丝会变细，这是因为钨丝在高温下升华变成了钨蒸气。

3、特点：升华过程吸热。

（二）凝华1、概念：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。

2、举例：（1）霜的形成。

深秋或初冬的夜晚，地面附近的气温降到 0℃以下，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，附着在物体表面，形成霜。

（2）窗户玻璃上的冰花。

冬天，室内温度较高，空气中的水蒸气遇到温度较低的窗户玻璃，会直接凝华成小冰晶，形成美丽的冰花。

（3）雾凇的形成。

在严寒的天气里，空气中的水蒸气在树枝上凝华形成白色的雾凇。

3、特点：凝华过程放热。

（三）升华和凝华的关系升华和凝华是物质状态变化的两种特殊情况，它们互为逆过程。

当物质升华时，需要吸收热量；当物质凝华时，会放出热量。

《升华与凝华》导学案导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用。

2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件。

3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题。

导学内容：1. 升华与凝华的定义和区别。

2. 升华与凝华在化学中的应用。

3. 升华与凝华的实验方法和条件。

导学步骤：第一步：导入请同砚们思考一下，你们在平时生活中是否遇到过升华和凝华的现象？能否举出一些例子？第二步：观点理解1. 请同砚们阅读课实情关内容，了解升华与凝华的定义及其区别。

2. 请同砚们思考，升华和凝华在化学中有什么具体的应用？举例说明。

第三步：实验探究1. 实验一：升华实验材料：氯化铵、试管、酒精灯、玻璃棒。

步骤：（1）取一小撮氯化铵放入试管中。

（2）用酒精灯加热试管口，观察氯化铵的变化。

结论：氯化铵在加热的过程中发生升华现象，直接从固态转变为气态。

2. 实验二：凝华实验材料：水、冰块、玻璃杯。

步骤：（1）在玻璃杯中倒入适量的水。

（2）将冰块放入水中。

观察水汽在冰块表面凝华的现象。

结论：水汽在冰块表面遇冷凝华成水滴。

第四步：知识运用1. 请同砚们思考，在生活中如何利用升华和凝华的原理解决问题？2. 请同砚们结合所学知识，设计一个实验，验证升华和凝华的应用。

第五步：教室讨论请同砚们结合实验结果和所学知识，分享自己的发现和思考，与同砚们进行讨论交流。

第六步：作业安置1. 思考并总结升华和凝华的观点及其在化学中的应用。

2. 设计一个与升华和凝华相关的实际问题，并提出解决方案。

导学案结束语：通过本节课的进修，置信大家对升华与凝华有了更深入的理解。

希望同砚们能够在平时生活中运用所学知识，发现身边的化学现象，培养科学思维和实践能力。

祝大家进修愉快！。

4. 7升华和凝华学校七()班姓名组别一、课前尝试(熔化)(吸热)()()1、固态 ,液态《气态( )( ) ( )( )2、课前准备：酒精灯、碘升华凝华管二、新知尝试1、升华和凝华尝试：教材第155页的活动(碘的升华和凝华)升华：物质从直接变成叫，要热，有作用。

凝华:物质从直接变成叫,要热2、阅读课文P136-138,讨论并分析自然界中云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程中发生的水的相关物态变化。

三、同步尝试1、小明小时候常看到妈妈往衣柜里放防蛀虫用的樟脑片，但过一段时间看它时已变得很小了，他在想会不会被虫吃了呢！你认为他的想法对吗？答：。

2、用久的白炽灯与日光灯会变黑，这是为什么？答：O3、干冰的用途很广，生活中常用干冰来做致冷剂对食品进行保鲜，在舞台上一些境头常用干冰来制一些“雾”你能说说为什么干冰能有这样的用途吗？答：。

4、“干冰”在空气中会长出胡须，这是因为“干冰”发生华时要从外界吸收热量，使空气中的水蒸气直接发生华而形成冰。

5、写出自然界中云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程中发生的水的相关物态变化：(1)云由小水珠和小冰晶组成，它是高空的水蒸气和形成；(2)雨是水滴，应是小冰晶或水蒸气而成；(3)雪是固体，由小水珠或水蒸气而来；(4)夜间气温低，空气中的水蒸气会在植物和其他物体的表面形成露；若此过程是在空气尘埃上形成并随空气流动则是雾，所以雾的形成也是水蒸气的结果；⑸冬天的夜晚，地面气温降到0℃以下，空气中的水蒸气就会迅速而成霜。

四、变化尝试6、如果我们能闻到某种固体物质的气味，说明这一物质具有易 (填物态变化名称)的特点。

7、看“干冰胡须”图(见课本第158页)，这是由于“干冰”易并且热，导致空气中的水蒸气成的结果8、夏天，婷婷同学为了解渴，从冰箱中取出一支冰棍，看到下列三种现象，试解释其中包含的物态变化的名称。

(1)硬硬的冰棒上粘着白花花的“粉”：。

(2)剥开包装纸，冰棒周围就见“白雾"：o(3)冰棒放进茶杯，一会儿杯外壁“出汗”：o五、综合尝试9、严冬的夜里，小华将洗净的衣服和被单晾在阳台外面，第二天清晨发现湿衣服和被单都冻得发硬了。

2019-2020年七年级科学上册第3节升华与凝华教案浙教版感知地带1.升华（1）物质直接由固态变成气态的过程叫升华。

（2）升华过程需吸收热量。

2.凝华和自然现象（1）物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。

（2）凝华过程需放出热量。

（3）自然界中很多自然现象都和物理有关，其中的雾、露、云、霜、雨、雪、雹等天气现象都与水的几种物态有关。

云：由水蒸气温度降低后凝结成的小水珠、小冰晶聚集成。

雨：云中的小水珠变大时，落向地面。

雪：当水蒸气上升到很冷的高空时（低于知识点1 升华例1人工降雨是人们用飞机把固态干冰撒在高空，使空中结云，再降雨，其形成原因是（）A.干冰能形成云，再降雨B.干冰熔化就成为雨滴C.干冰汽化吸热，先降温后，形成云，再降雨D.干冰升华吸热，先降温后，形成云，再降雨思路导引：云的实质是小水滴或小冰晶，它是由空气中的水蒸气转化而来，这需要降温。

而干冰能通过升华来达到使周围制冷降温的效果。

解析：固态干冰会发生升华现象，吸收空气中的热量，使空气的温度下降，从而使空气中水蒸气液化成云，再降雨。

答案：D题练1 以下现象属于升华的是（）A.夏天，室外的衣服变干B.冰冻的湿衣服变干C.冬天嘴里呼出的“白气”D.雪的形成题练 2 下列四组物态变化中均吸热的一组是（）A.熔化、汽化、凝华B.熔化、液化、升华C.熔化、汽化、升华D.熔化、液化、凝华知识点2 凝华和自然现象例2北方寒冷的季节，窗玻璃上形成的冰花为什么只结在玻璃的内表面，而外表面却没有？思路导引：冰花是由水蒸气凝华而成的，要发生凝华现象的前提是要有能够放热的外界条件。

解析：由于室内水蒸气温度比玻璃温度高，这样水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花结在玻璃的内表面，而室外空气的温度和玻璃的温度几乎相同，空气中的水蒸气无法放热而凝华，所以玻璃的外表面就看不到冰花领悟：升华是固态直接变成气态的过程，需要吸收热量，从而使周围环境温度下降而起到制冷降温的效果。

领悟：凝华是气态直接变成固态的过程，会放出热量。

2019-2020学年七年级科学上册《4.7 升华与凝华》（1）教案浙教版教学目的：1．了解升华现象，知道升华吸热2．了解凝华现象，知道凝华放热教学重点和难点重点：知道升华和凝华现象难点：用升华和凝华解释生活中的常见现象教学方法：启发式和探究式教学过程：一、新课引入：某同学要亲自做雪糕，他将调制好的雪糕液倒入雪糕盒，放入冰箱冷冻室冷冻。

过一段时间后，他取出固体雪糕，正准备美美的吃上一口，讨厌的电话铃响了，他只好把雪糕放在杯子里去接电话……终于可以吃雪糕了，可是，杯子里的雪糕变成了液体，杯子外面还有一滩水………再看看桌子上调制雪糕液的碗，由于没洗，也变干了…….问：1、上面这段话包括了哪些物态变化？答：包括凝固、熔化、液化、汽化问：2、用旧的日光灯管两端为什么发黑，能用上述物态变化解释吗？二、新课教学：（一）学生分组实验探究：研究碘的物态变化要求：1、实验前，你在碘升华管内看到什么状态的碘？2、猜想给碘加热会变成什么：液态还是气态？3、实验过程中给升华管中的碘加热，你观擦到什么？4、停止加热，在碘升华管壁你又看到什么？5、实验中你最感兴趣的是什么？（二）通过实验，引出升华和凝华的概念1．升华：物质直接由固态变成气态的过程，是一个吸热的过程2．凝华：物质直接由气态变成固态的过程，是一个放热的过程（三）列举生活中有关升华和凝华的例子1．用旧的日光灯管两端为什么发黑？2．保存衣物用的樟脑丸为什么会消失？3．严冬玻璃窗为什么会结一层冰花？4．干冰撒在空中会成什么样的情况？5．冰棍外表的“白粉”是怎样形成的？6．针状雾凇（人造雪景）是怎样形成的？三、综合应用云的形成雪的形成雾的形成露的形成霜的形成雨的形成冰雹的形成四、总结物体的三态变化关系要求学生总结，老师补充。