教科版小学科学教材

教科版小学科学教科书目录三年级上册（新版）一、水1、水到哪里去了2、水沸腾了3、水结冰了4、冰融化了5、水能溶解多少物质6、加快溶解7、混合与分离8、它们发生了什么变化二、空气1、感受空气2、空气能占据空间吗3、压缩空气4、空气有质量吗5、一袋空气的质量是多少6、我们来做“热气球”7、风的成因8、空气和我们的生活三、天气1、我们关心天气2、认识气温计3、测量气温4、测量降水量5、观测风6、观察云7、整理我们的天气日历8、天气预报是怎样制作出来的一、物体的运动1.运动和位置2.各种各样的运动3.直线运动和曲线运动4.物体在斜面上运动5.比较相同距离内运动的快慢6.比较相同时间内运动的快慢7.我们的“过山车”8.测试“过山车”二、动物的一生1.迎接蚕宝宝的到来2.认识其他动物的卵3.蚕长大了4.蚕变了新模样5.蚕中钻出了蚕蛾6.蚕的一生7.动物的繁殖8.动物的一生三、太阳、地球和月球1.仰望天空2.阳光下物体的影子3.影子的秘密4.月相变化的规律5.月球——地球的卫星6.地球的性状7.地球——水的星球8.太阳、月球和地球一、植物1.我到了什么2.校园的树木3.大树和小草4.观察水生植物5.植物的叶6.植物发生了什么变化7.植物的共同特点二、动物1.寻访小动物2.蜗牛（一）3.蜗牛（二）4.蚯蚓5.蚂蚁6.金鱼7.动物的共同特点三、我们周围的材料1.观察我们周围的材料2.谁更硬一些3.比较柔韧性4.它们吸水吗5.材料在水中的沉浮6.砖和陶瓷7.给身边的材料分类四、水和空气1.水2.水和食用油的比较3.谁流得更快一些4.比较水的多少5.我们周围的空气6.空气占据空间吗7.空气有重量吗一、植物的生长变化1.植物新生命的开始2.种植我们的植物3.我们先看到了根4.种子变成幼苗5.茎越长越高6.开花了，结果了7.我们的大丰收二、动物的生命周期1.蚕卵里孵出的新生命2.蚕的生长变化3.蚕变了新模样4.蛹变成了什么5.蚕的生命周期6.其他动物的生命周期7.我们的生命周期三、温度与水多的变化1.温度和温度计2.测量水的温度3.水结冰了4.冰融化了5.水珠从哪里来6.水和水蒸气7.水的三态变化四、磁铁1.我们知道的磁铁2.磁铁有磁性3.磁铁的两极4.磁极的相互作用5.磁力大小会变化吗6.指南针7.做一个指南针一、天气1.我们关心天气2.天气日历3.温度与气温4.风向和风速5.降水量的测量6.云的观测7.总结我们的天气观察二、溶解1.水能溶解一些物质2.物质在水中是怎样溶解的3.液体之间的溶解现象4.不同物质在水中的溶解能力5.溶解的快与慢6.100毫升水能溶解多少克食盐7.分离食盐和水的方法三、声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音的变化4.探索尺子的音高变化5.声音的传播6.我们是怎样听到声音的7.保护我们的听力四、我们的身体1.身体的结构2.骨骼、关节和肌肉3.运动起来会怎样（一）4.运动起来会怎样（二）5.食物在体内的旅行6.食物在口腔里的变化7.相互协作的人体器官一、电1.生活中的静电现象2.点亮小灯泡3.简单电路4.电路出故障了5.导体与绝缘体6.做个小开关7.不一样的电路连接二、新的生命1.油菜花开了2.各种各样的花3.花、果实和种子4.把种子散播到远处5.种子的萌发6.动物的卵7.动物的繁殖活动三、食物1.一天的食物2.食物中的营养3.营养要均衡4.生的食物和熟的食物5.面包发霉了6.减慢食物变质的速度7.食物包装上的信息四、岩石和矿物1.各种各样的岩石2.认识几种常见的岩石3.岩石的组成4.观察、描述矿物（一）5.观察、描述矿物（二）6.面对几种不知名的矿物7.岩石、矿物和我们一、生物与环境1.种子萌发实验（一）2.种子萌发实验（二）3.观察绿豆芽的生长4.蚯蚓的选择5.食物链和食物网6.做一个生态瓶7.改变生态瓶8.维护生态瓶二、光1.光和影2.阳光下的影子3.光是怎样传播的4.光的反射5.光与热6.怎样得到更多的光和热7.做个太阳能热水器8.评价我们的太阳能热水器三、地球表面及其变化1.地球表面的地形2.地球内部运动引起的地形变化3.岩石会改变模样吗4.土壤中有什么5.雨水对土地的侵蚀6.探索土地被侵蚀的因素7.河流对土地的作用8.减少对土地的侵蚀四、运动和力1.我们的小缆车2.用橡皮筋作动力3.像火箭那样驱动小车4.测量力的大小5.运动与摩擦力6.滑动与滚动7.运动与设计8.设计制作小赛车一、沉与浮1.物体在水中是沉还是浮2.沉浮与什么因素有关3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船5.浮力6.下沉的物体会受到水的浮力吗7.马铃薯在液体中的沉浮8.探索马铃薯沉浮的原因二、热1.热起来了2.给冷水加热3.液体的热胀冷缩4.空气的热胀冷缩5.金属热胀冷缩吗6.热是怎样传递的7.传热比赛8.设计制作一个保温杯三、时间的测量1.时间在流逝2.太阳钟3.用水测量时间4.我的水钟5.机械摆钟6.摆的研究7.做一个钟摆8.制作一个一分钟计时器四、地球的运动1.昼夜交替现象2.人类认识地球及其运动的历史3.证明地球在自转4.谁先迎来黎明5.北极星“不动”的秘密6.地球在公转吗7.为什么一年有四季8.极昼和极夜的解释一、工具和机械1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械二、性状与结构1.抵抗弯曲2.形状与抗弯曲能力3.拱形的力量4.找拱形5.做框架6.建高塔7.桥的形状和结构8.用纸造一座“桥”三、能量1.电和磁2.电磁铁3.电磁铁的磁力（一）4.电磁铁的磁力（二）5.神奇的小电动机6.电能与能量7.电能从哪里来8.能量与太阳四、生物的多样性1.校园生物大搜索2.校园生物分布图3.多种多样的植物4.种类繁多的动物5.相貌各异的我们6.原来是相互关联的7.谁选择了它们8.生物多样性的意义一、微小世界1.放大镜2.放大镜下的昆虫世界3.放大镜下的晶体4.怎样放得更大5.用显微镜观察身边的生命世界（一）6.用显微镜观察身边的生命世界（二）7.用显微镜观察身边的生命世界（三）8.微小世界和我们二、物质的变化1.我们身边的物质2.物质发生了什么变化3.米饭、淀粉和碘酒的变化4.小苏打和白醋的变化5.铁生锈了6.化学变化伴随的现象7.控制铁生锈的速度8.物质变化与我们三、宇宙1.地球的卫星——月球2.月相变化3.我们来造“环形山”4.日食和月食5.太阳系6.在星空中（一）7.在星空中（二）8.探索宇宙四、环境和我们1.一天的垃圾2.垃圾的处理3.减少丢弃及重新使用4.分类和回收利用5.一天的生活用水6.污水和污水处理7.考察家乡的自然水域8.环境问题和我们的行动。

教科版小学科学四年级上册教师用书科学教师教学用书义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书四年级上册目录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议溶解一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课水能溶解一些物质第2课水是怎样溶解物质的第3课液体之间的溶解现象第4课不同物质在水中的溶解能力第5课溶解的快与慢第6课一杯水能溶解多少食盐第7课分离食盐与水的方法四、评价建议五、教学案例六、参考资料声音一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课听听声音第2课声音是怎样产生的第3课声音的变化第4课探索尺子的音高变化第5课声音是怎样传播的第6课我们是怎样听到声音的第7课保护我们的听力四、评价建议五、参考资料天气一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课我们关心天气第2课天气日历第3课温度与气温第4课风向和风速第5课降水量的测量第6课云的观测第7课总结我们的天气观察四、评价建议五、参考资料我们的身体一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议、评价建议）第1课身体的结构第2课骨骼、关节和肌肉第3课跳动起来会怎样（一）第4课跳动起来会怎样（二）第5课食物在体内的旅行第6课口腔里的变化第7课呵护我们的身体四、教学案例五、参考资料使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。

为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。

下面是与使用有关的几点说明。

一、教师用书的体例和作用本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。

新版教科版五年级上册五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车五年级上册始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。

3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。

【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。

师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。

那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。

2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。

那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。

组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。

旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。

教科版小学科学教材整体结构表修订后的教科书共32个单元，更好地体现了课程标准的要求。

覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域标准所规定的相关内容。

教科书以科学概念和过程与方法两大主线并行发展的方式建立了自己的整体结构。

书中每个单元后设置了资料库，是为了便于学生深入理解该单元的科学概念、丰富他们的已有经验和发展他们探究科学的兴趣，是科学课学习的重要组成部分，但仅供学生阅读。

教科版科学三上复习提纲第一单元：植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。

3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。

它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。

叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

教科版：小学《科学》教材整体介绍2001年初，教育部基础教育教材审定工作办公室批准教育科学出版社为验证《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准》出版一套相应的《科学》实验教材。

教育科学出版社组建了编写组，经过两年的努力，现已完成1—6册的编写，全部通过全国中小学教材审定委员会的审定，在全国24个省（市）的150多个实验区使用。

一、组织结构全套教材共37个单元，约140个活动（课），其中侧重于生命世界主体的单元10个，物质世界主体的11个，地球与宇宙主体的8个，另有8个跨学科的综合单元。

编排是从横向上注意了一册中各个部分内容的均衡性，从纵向上注意了各册教材间科学概念发展的应用的逻辑顺序和科学探究能力发展的层次。

从整体上内容的选择服从于活动设计的需要，服从于儿童科学素养发展的需要。

全套教材是以学生的科学探究能力的发展为主线构建的。

构建的基础是活动。

基本的设计思路是：通过活动水平层次的不断提升，使学生对科学探究的理解不断加深，科学探究的能力不断提高。

三年级——对特定物体的观察和描述——发现观察对象更多的观察内容和采用更多的观察方法；学会提出问题，作观察记录及进行小组间的交流等。

四年级——有计划地对一个主题展开多侧面的调查——学习制定包括研究的问题、研究的方法、研究的准备、小组分工在内的研究计划，并付诸实施。

五年级——自主参与和完成一个比较完整的探究过程——学习之改变一个变量的对比实验及对实验现象和观察结果作出自己的解释。

六年级——尝试进行开放性较强的某些自主探究活动——在系统的观察和实验操作方面积累起更多的经验。

二、教材的编写宗旨科学素养被作为科学教育的终极目标，科学探究被提到了核心地位。

这决定了新的小学《科学》教材编写，需要建立在对科学和科学教育全面、深入的理解之上，能够将科学知识、科学的思想观念，科学家研究自然界时所表现出来的崇高精神和所用的方法有效地体现在教材所设计的活动之中，能够激发小学生参与科学活动，并能引领他们经历“科学过程”。

部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 我和我的身体认识自己的身体部位了解身体的基本功能2. 奇妙的自然界认识常见的动植物了解自然界中的规律学习生活中的科学二、教学目标1. 让学生认识自己的身体结构，了解身体的基本功能。

2. 培养学生热爱大自然，关注自然界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能和协调作用自然界中动植物的生存智慧2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力培养学生爱护身体、保护自然的意识四、教具与学具准备1. 教具：人体模型动植物标本生活用品模型2. 学具：彩笔、画纸观察记录表常见生活用品五、教学过程1. 导入：实践情景引入：观察周围的同学，了解大家的长相和特点。

提问：你们知道我们的身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？2. 新课内容：（1）我和我的身体讲解身体各部位的功能学生互相观察，指出彼此的身体部位例题讲解：如何保护我们的眼睛？随堂练习：画一画自己的身体部位（2）奇妙的自然界展示动植物标本，引导学生认识常见的动植物讲解动植物的生存智慧例题讲解：为什么鸟儿会飞？随堂练习：观察校园里的动植物，记录它们的特点介绍生活中的科学知识讲解良好生活习惯的重要性例题讲解：如何保持个人卫生？随堂练习：设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯回顾本节课所学内容，强调重点和难点鼓励学生将所学知识运用到生活中六、板书设计1. 我和我的身体：身体部位：头、颈、躯干、四肢功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉2. 奇妙的自然界：动植物：蝴蝶、蚂蚁、兔子、大树生存智慧：适应环境、互相合作科学知识：影子、静电、浮力生活习惯：个人卫生、健康饮食、规律作息七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注每个部位的作用。

观察家附近的动植物，记录它们的特点和生存智慧。

设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯，并提出改进建议。

2. 答案：身体部位图：见附件观察记录表：见附件生活习惯调查表：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对教学内容表现出浓厚兴趣。

教科版小学一年级上册《科学》全一册教案一. 教材分析《科学》是一门以实验为基础的学科，通过观察、实验、探究等活动，让学生感受科学的魅力，培养学生的科学素养。

本册教材内容丰富，涉及自然现象、动植物、人体等方面的知识。

一年级上册共12个单元，每个单元包含3个小节，每个小节都有各自的主题和知识点。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，但对科学知识的理解和掌握程度有限。

他们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，通过观察、操作、思考、讨论等活动，逐步提高自己的科学素养。

此外，学生之间的学习能力、兴趣和背景知识存在差异，教师应关注这些差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握基本的科学知识，提高学生的观察、实验、探究能力。

2.过程与方法：培养学生运用科学方法解决问题的能力，发展学生的科学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养，使学生认识到科学对生活的重要性。

四. 教学重难点1.重点：每个单元的小节内容。

2.难点：科学概念的理解和科学方法的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.实验教学法：让学生亲自动手实验，提高学生的观察和操作能力。

3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的科学思维能力。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材和相关的教具，如实物、图片、模型等。

2.实验材料：准备实验所需的材料，如植物、动物、仪器设备等。

3.教学多媒体：制作多媒体课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物或多媒体课件，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解本节课的主要内容，引导学生了解和掌握相关的科学知识。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验或操作，亲身体验科学的魅力。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

教科版小学科学各册教材解析总体印象：每册四单元，三四年级每单元7课，五六年级每次8课。

相对来说三四年级教学任务较重。

课题目标指向性较强，如五年级的部分课题，坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么、雨水对土地的侵蚀、什么样的土地容易被侵蚀、下沉的物体会受到水的浮力吗等。

一、教材内容归类地球与宇宙：二、教材解析：1．物质世界是小学科学学习的重点，共有17个单元，占了约53%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。

2．生命世界的内容明显呈现一个从点到面、从具体到一般、从单一知识到综合理解运用的特点。

在中年级主要通过对单个生命体的细致的观察研究，发现理解一些生命个体的常识，如观察蜗牛、养蚕、种凤仙花等，由这些活动触类旁通，逐渐建立与其相类似生命个体的特征，到了高年级，重点放在对生命世界共性特征以及差异性的研究，如归纳动物、植物、微生物的特点。

此外，高年级还紧紧将生命世界与我们的现实生活结合起来，如保护环境、污水处理、垃圾填埋、限塑令等。

3．地球与宇宙知识主要分布在高年级（三年级没有安排），这与学生的认知能力特别是空间想象能力的发展是有密切关系的。

该部分内容特点比较明显，即地球与宇宙的研究活动大部分是无法复制或短期内实现的，如火山喷发、地震、日食月食，需要运用好模拟实验、图解、演示等手段。

4．三大领域的目标按单元分布内容，非绝对按单元包含，相对独立，也有交叉包含的情况。

如《声音》单元中关于《我们怎样听到声音》、《保护我们的听力》就有属于生命科学的内容；《能量》单元《能量与太阳》就涉及地球宇宙的知识。

三、三大课程目标领域内容解读（一）、生命世界1．生命世界内容标准框图及分析分析：从内容框图可以看出，生命世界主要涉及四个方面内容：多样的生物、健康的生活、生命的共同特征、生物与环境。

从教材编排看，整个小学阶段的生命科学内容的递进学习也是这样的，先是从小学生最常见的、最喜爱的动植物入手，如大树、狗尾草、蜗牛、凤仙花、蚕宝宝等入手，建立初步的动植物特征的认识，继而从动植物转向对我们自己人类的研究。

科学教学全册：教科版小学二年级下简介本文档是关于小学二年级下册的科学教学全册的概述。

教科版科学教材旨在培养学生的科学素养和科学思维能力，通过实践和探究的方式引导学生主动学习科学知识。

本册教材内容丰富多样，涵盖了生物、物理、地理等多个科学领域。

教学目标本教材的主要教学目标包括：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生观察、实验和探究的能力；3. 培养学生科学思维和问题解决能力；4. 培养学生的科学知识和科学方法的运用能力。

内容概述本册教材共分为以下几个单元：单元一：生活中的天气在这个单元中，学生将学习天气现象和天气变化的规律。

他们将学会观察天气、记录天气、预测天气，并了解不同天气对生活的影响。

单元二：动物的特征与习性这个单元将引导学生认识不同动物的特征和习性。

学生将学习动物的分类、生长发育过程、食物链等内容，培养对动物的保护意识。

单元三：物体与材料在这个单元中，学生将学习物体的性质和材料的分类。

他们将了解物体的形状、颜色、质地等特征，并通过实验探究物体的浮沉、导电等性质。

单元四：植物的生长这个单元将引导学生了解植物的生长过程和植物的繁殖方式。

学生将学习观察植物的外部特征、了解植物的生长需求，并进行有关植物繁殖的实践活动。

单元五：人体的五官与呼吸在这个单元中，学生将学习人体的五官和呼吸系统。

他们将了解人体的五官功能、呼吸的过程，并了解保护五官和呼吸系统的重要性。

教学方法本教材采用了多种教学方法，包括：1. 探究式学习：通过实践、观察和实验，引导学生主动探究科学现象；2. 互动式学习：通过小组合作和课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度；3. 游戏式学习：通过游戏和趣味活动，增强学生对科学的学习记忆和理解能力；4. 实践活动：通过实际操作和实践活动，让学生亲自参与科学实验和观察。

总结本文档是关于小学二年级下册的科学教学全册的概述。

教科版科学教材旨在培养学生的科学素养和科学思维能力，通过实践和探究的方式引导学生主动学习科学知识。