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教学内容：教科版小学科学三年级下册第三单元第2课《测量水的温度》教学目标：科学概念1.根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化能够知道这个物体失去热量还是获得热量。
1.观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度值在0℃～100℃）用于测量水的温度。
2.间隔相同的时间连续测量和记录三杯不同冷热的水的温度。
情感态度价值观培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
教学难点：间隔相同时间连续测量水的温度课前准备：为每组准备：250ml玻璃杯（编号①～③），0℃～100℃温度计（3支），不同冷热的水3杯，水温测量记录表（一），连续测量6分钟内水温变化记录表（二）。
为全班准备：0℃～100℃温度计，体温计，500 ml玻璃杯，一热水瓶开水，计时器，投影，分组分工。
教学过程：一、趣味猜谜，导入新课1.猜谜语。
孩子们，你们喜欢猜谜吗？老师也喜欢猜谜语。
今天，老师为大家带来一则谜语，请同学们来猜一猜，看谁是我们班的猜谜大王。
“看得见，摸得着；没有颜色，没味道，动物植物都需要；没有它就活不了。
打一自然物。
”生：猜。
师：真聪明，猜对了，谜底就是水。
2.老师这儿有一杯水，谁愿意上来摸一摸？你有什么感觉？你觉得它有几摄氏度？还有谁愿意上来摸一摸？你觉得它有几摄氏度？用手能摸出这杯水的准确温度吗？你有什么办法？3.板书课题《测量水的温度》。
4.理解温度计。
请同学们观察，图片上的这几种温度计你理解它们吗？有什么用途？谁愿意把自己了解的知识分享给大家？5.选择温度计。
了解了这几种温度计的用途，我们应该选择哪种温度计来测量水温呢？生：汇报。
师：小结：课件出示（一般来说，液体水的温度会在0℃~100℃之间，我们要测量水的温度就需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计）。
测量水的温度课件测量水的温度课件教学内容：教科版小学科学三年级下册第三单元第2课《测量水的温度》教学目标：科学概念1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
过程与方法1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度值在10℃～100℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。
情感态度价值观培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
教学重点：测量水温的方法教学难点：间隔相同时间连续测量水的温度课前准备：为每组准备：250ml玻璃杯（编号○1～○4），0℃～100℃温度计（4支），不同冷热的水4杯，水温测量记录表（一），连续测量10分钟内水温变化记录表（二）。
为全班准备：0℃～100℃温度计，体温计，500 ml玻璃杯，一热水瓶开水，秒表，投影，分组分工。
教学过程：一、趣味猜谜，导入新课师：孩子们，你们喜欢猜谜吗？今天，王老师就为大家说一则谜语，大家来猜猜，看谁是我们班的猜谜大王。
“身上一把尺，肚里一红线；夏天线儿长，冬天线儿短。
”生：猜。
师：真聪明，猜对了，就是温度计。
那你们都知道哪些温度计呢？生说师：同学们知道的还真多呀！今天，老师也给同学们带来了一些温度计（出示课件ｐｐｔ２：各种类型的温度计）。
师：（端起热水杯说）：要想知道这杯水的准确温度，就得使用温度计。
师：今天这节课，我们就来探讨用温度计测量水温的问题。
出示课题师：同学们，要想测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，老师这里有测量35℃~42℃的体温计，-20℃~50℃的家用气温计，还有测量0℃~100℃的实验用温度计。
你认为测量水温应该选用哪一种温度计？为什么？出示ppt3生：生思考师：同学们，你们选择好了吗？哪个同学说说你选择哪种温度计来测量水温？生：汇报。
