一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》教材分析素材 苏教版

扬州某校苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》教案共24课时一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握加法和减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了数数、识数的基础能力，对10以内的数字有一定的认识。

但是，学生对于加法和减法的计算方法还比较陌生，需要通过大量的练习来熟练掌握。

此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的注意力和积极参与课堂活动的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过有趣的数学活动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握加法和减法的计算方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题、教学卡片等。

2.准备一些小物品，如小球、小卡片等，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题《10以内的加法和减法》。

例如，讲述一个小猫和小狗抢球的故事，小猫有3个球，小狗有2个球，一共有多少个球？让学生回答，引出加法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示10以内数的加法和减法的计算方法，用生动的图片和动画来解释加法和减法的运算规律。

让学生观察和思考，引导他们自己发现加法和减法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，通过教学卡片和小物品来进行加法和减法的练习。

可以设置一些有趣的游戏，如捉迷藏、抢答等，让学生在游戏中练习加法和减法。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题来巩固学生对10以内数的加法和减法的掌握程度。

苏教版一年级数学上册教材分析第八单元 10以内的加法和减法在学生认识10以内的数，掌握这些数的分与合的基础上，本单元教学计算的知识。

主要有加法和减法的含义，加法和减法的口算，以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。

这些内容都是小学数学十分重要的知识，对以后的数学教学影响很大，必须让全体学生都很好地理解掌握。

全单元的教学内容很多，学生形成运算的概念、掌握算法和学会应用，都是较长的过程。

因此，本单元的教学分六段编排，具体安排见下表。

分段及内容具体安排练习5以内的加、减·加法和减法编排两道例题分开教学，先教学加法，再教学减法·根据一幅图列出一道加法算式或者列出一道减法算式·加法共教学10道题，例1和“试一试”教学2道题，“想想做做”第（1）~（3）题教学另外8道题减法共教学10道题，例2和“试一试”教学2道题，“想想做做”第（1）~（3）题教学另外8道题有关0的加、减·加法和减法的教学不明显分开，编排两道例题逐渐展开·例3与例4教学相同数相减以及一个数加0，“试一试”教学0加一个数和一个数减0练习五两段计算知识的综合练习6、7的加、减·加法和减法的教学仍然编排两道例题分开进行·根据一幅图写出两道加法算式或者写出两道减法算式·加法共教学6组（11道题），例5和“试一试”教学2组（4道题），“想想做做”第（1）（2）题教学4组（7道题）减法共教学6组（11道题），例6和“试一试”教学2组（4道题），“想想做做”第（1）（2）题教学4组（7道题）练习六集中练习6、7的加法和减法（续表）分段及内容具体安排练习8、9的加、减·加法和减法编排一道例题结合着同时教学·根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式· 8的加、减法共4大组（14道题），例7和“试一试”教学2大组（8道题），“想想做做”第（1）（2）题教学2大组（6道题）9的加、减法共4大组（16道题），例9教学1大组（4道题），“试一试”教学其他3大组（12道题）·例8教学有括线与问号、用图画呈现的加、减法问题练习七配套练习8、9的加法和减法10的加、减·加法和减法相结合编排一道例题同时教学，根据一幅图写出四道加、减法的算式·共教学5大组（18道题），例10教学1大组（4道题），“试一试”教学其他的题例11求加法算式里的加数练习八配套练习10的加、减法，以及解决实际问题加、减两步计算·编排三道例题依次教学连加、连减和加减混合的计算·联系实际问题教学加减两步计算练习九着重练习两步计算本单元的最后是复习，整理全单元教学的数学知识，测评学生的计算能力和应用计算知识解决简单的实际问题的能力。

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》是本册教材的一个重要组成部分。

通过本节课的学习，让学生进一步理解和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的主要内容有：回顾和复习10以内加法和减法的运算方法，解决一些简单的实际问题，以及通过实践活动培养学生的合作意识和团队精神。

二. 学情分析经过前面的学习，一年级的学生已经掌握了10以内加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。

但部分学生对运算规则的理解还不够深入，容易在实际问题中出现错误。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握10以内加法和减法的运算方法。

2.教学难点：如何在实际问题中正确运用运算方法，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使教学内容更加直观、生动。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.复习：引导学生回顾和总结10以内加法和减法的运算方法，巩固已学知识。

3.实践环节：设计一些有趣的实践活动，让学生在实际问题中运用运算方法，提高解决问题的能力。

如：设计一个购物场景，让学生计算总价等。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现规律，提高运算速度和准确性。

5.课堂练习：布置一些有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

苏教版数学一年级上册教案：第8单元10以内的加法和减法第9课时_得数是10的加法和相应的减法一. 教材分析本节课是苏教版数学一年级上册第8单元10以内的加法和减法第9课时，主要教学内容是得数是10的加法和相应的减法。

在前几节课时，学生已经学习了10以内的数概念、排序、比较大小和简单的加减法。

本节课是在此基础上，进一步让学生理解和掌握得数是10的加法和相应的减法运算。

通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固10以内数的加减法运算，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了基本的数概念，能够进行简单的10以内的数数、排序、比较大小等操作。

但是，对于得数是10的加法和相应的减法运算，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算方法。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算方法。

2.教学难点：得数是10的加法和相应的减法在不同情况下的运算方法。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解得数是10的加法和相应的减法。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。

3.采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，提高学生的合作能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生积极思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备实物、图片等教学道具。

2.准备得数是10的加法和相应的减法的练习题。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物、图片等引导学生直观地理解得数是10的加法和相应的减法。

例如，展示一幅画有5只小鸟和5只小兔子的图片，提问：“请问一共有多少只小动物？”引导学生思考并回答：“一共有10只小动物。

苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第1课时（教案）一. 教材分析《10以内的加法和减法加法与减法》是苏教版数学一上册第8单元的内容，本节课主要让学生掌握10以内数字的加法和减法运算。

教材通过具体的实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念，并通过例题和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的数字和基本的运算符号。

但是对于加法和减法的概念和运算方法可能还比较模糊，需要通过实际操作和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，知道加法和减法的运算方法。

2.让学生能够运用加法和减法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

四. 教学重难点1.加法和减法的概念和运算方法。

2.如何运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实物、图片和例题，引导学生理解加法和减法的概念，并通过练习和游戏，让学生掌握加法和减法的运算方法，最后通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题。

六. 教学准备1.教材、PPT和教学素材。

2.计数器、实物和图片。

3.练习题和游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念。

例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个苹果，问学生“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”让学生回答，并解释加法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的例题，让学生观察和理解加法和减法的运算方法。

例如，展示一道加法题“2+3=？”让学生尝试解答，并解释加法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行加法和减法的练习，可以通过计数器或者实际操作实物来进行。

例如，给学生发放一些小球或者图片，让学生进行配对和计算。

4.巩固（10分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固加法和减法的运算方法。

例如，设计一个“算术接力赛”的游戏，让学生进行加法和减法的接力计算。

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括10以内加法和减法的运算规则，进位和退位的处理方法，以及实际应用题的解决方法。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内加法和减法的基本运算规则，对进位和退位的处理方法有一定的了解。

但是，部分学生可能对一些复杂的情况掌握不够牢固，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生的计算能力和解决问题的能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算，并解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际应用题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.分层教学法：针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的例题和练习题，以及相关的教学素材。

2.教学卡片：制作10以内加法和减法的运算卡片，用于课堂练习和游戏。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，让学生在游戏中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。

苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》说课稿一. 教材分析《10以内数的加法和减法》是苏教版一年级数学（上册）第八单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中理解和掌握加法和减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对10以内的数字有了初步的认识。

但在加法和减法运算方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.教学难点：理解加法和减法运算的规律，能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入10以内数的加法和减法的学习。

2.探究新知：引导学生观察、操作，发现加法和减法的运算规律。

3.实践练习：让学生进行实际的计算练习，巩固所学知识。

4.应用拓展：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活中。

5.总结反思：让学生回顾所学内容，总结加法和减法的运算规律。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成以下形式：八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对10以内数的加法和减法的计算方法的掌握程度。

2.学生解决实际问题的能力。

3.学生对数学学习的兴趣和自信心。

苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第12课时（教案）一. 教材分析《10以内的加法和减法加法与减法》是苏教版数学一上册第8单元的内容，主要让学生掌握10以内的加法和减法运算。

本课时将引导学生通过实际操作，探索加法和减法的关系，培养学生的运算能力。

二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了10以内的数字认识，能够进行简单的数学运算。

但部分学生对加法和减法的关系可能还不太理解，需要通过实际操作和练习来加深认识。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法运算。

2.让学生理解加法和减法的关系。

3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算。

2.教学难点：让学生理解加法和减法的关系。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组讨论法、练习法等教学方法，引导学生通过实际操作、讨论和练习，掌握10以内的加法和减法运算，并理解加法和减法的关系。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、实物等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数字卡片、小棒、实物等教具，引导学生进行观察和思考，引出本课时的内容：10以内的加法和减法。

2.呈现（10分钟）教师通过举例，展示10以内的加法和减法运算，让学生观察和思考，引导学生发现加法和减法的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用加法和减法解决实际问题，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握正确的运算方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对10以内加法和减法的掌握程度，并对错误进行纠正和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思维拓展，运用加法和减法解决一些实际问题，培养学生解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师对本课时内容进行总结，强调加法和减法的关系，让学生加深对知识点的理解。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

《10以内的加法和减法》教材分析
新知识点
1.加、减法的含义。

2. 10以内的加、减法。

3.连加、连减和加减混合运算。

4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。

教学要求
1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。

2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。

3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。

能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。

4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。

教学建议
这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。

特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。

本单元还编排了很多看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。

教材中有些题目的答案不唯一,教学时,只要求学生写出一种就可以了,但要加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有例外的方法。

培养学生从例外角度观察和思考问题的习惯。

课时安排
加法和减法12课时。

苏教版数学一年级上册教案：第8单元10以内的加法和减法第3课时_有关0的加减法一. 教材分析苏教版数学一年级上册第8单元“10以内的加法和减法”是学生掌握基础数学知识的重要部分。

本课时“有关0的加减法”是该单元的难点，也是学生理解加减法运算规律的关键。

教材通过生动的例题和练习，帮助学生理解0在加减法中的特性，让学生能够熟练地运用0进行加减运算。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识，对基本的加减法运算有一定的了解。

但是，对于0的加减法，学生可能存在以下的困难：1. 无法理解0加上任何数还是那个数；2. 不明白任何数减0还是那个数；3. 对于0减去一个数，不知道结果是几。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和实践活动，让学生深入理解0的加减法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解0的加减法特性，能够熟练地进行0的加减运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现0的加减法规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解0的加减法特性，能够熟练地进行0的加减运算。

2.难点：学生能够发现0的加减法规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中理解0的加减法；通过游戏，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题。

2.学具：每人一份练习题、铅笔、橡皮。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境：小猴子摘了0个桃子，然后又摘了3个桃子，问学生小猴子现在有几个桃子？让学生回答，引入本课时的学习。

呈现（10分钟）教师通过课件展示0的加减法运算，让学生观察并回答问题。

例如：0加上3等于几？3减去0等于几？0减去3等于几？让学生在回答问题的过程中，理解0的加减法特性。