鲁教版.我们的朋友遍天下导学案

我们的朋友遍天下学习目标：1、知道交往的内圈和外圈及交往由内圈向外圈发展的必要性和方式方法。

2、掌握扩大的交往的方式和好的作用。

3、树立广泛交往，广交朋友的意识。

学习重难点：由“内圈”向“外圈”发展学习过程：一、自主学习1、一个人的交往，以为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。

从交往范围看，由、邻里、学校、社区（村庄）、再到整个社会。

2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步向扩展，交往的越来越大。

3、青少年时期，是我们交往的主要内圈，在我们的生活中扮演越来越重要的角色。

4、扩大交往范围的方式有哪些？二、合作探究㈠自主感悟阅读教材、理解“内圈”和“外圈”的涵义。

㈡观察与思考⑴你的交往的对象有哪些？你的交往范围有多大？你交网友吗？你有外国朋友吗？⑵请你思考“广交朋友”与“慎交朋友”的关系。

㈢实践与活动请你将学到的扩大交往范围的好方式亲身实践，体验交往的益处与乐趣。

二、课堂达标训练㈠网络填空⑴随着年龄的增大，人的交往范围会逐步由向向交往的“内圈”和“外圈”⑵青少年时期，是我们交往的主要内圈。

⑶交往广泛有利于我们。

⑷是由内圈向外圈发展，扩大交往的好由“内圈”向“外圈”发展方式。

⑸我们要正确使用互联网，从中汲取，结交，抵制其，避免互联网带来的，过自主的。

二、单项选择1、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（）①外圈是内圈的必要准备②内圈是外圈的基础③内圈是外圈的准备和铺垫④外圈是内圈交往发展的必然结果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。

这些活动（）①有利于培养中学生的国际意识②有利于提高中学生的综合素质③有利于提高中学生的国际交往能力④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为（）A、现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往B、外面的世界很精彩C、现实社会中人际关系比较复杂D、现实社会生活中充满了尔虞我诈4、关于互联网，下列认识错误的有（）①它为我们提供了大量有益的信息②它大大扩展了我们交往的空间③它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利。

我们的朋友遍天下学案鲁教版八年级上册二[教学目标]：1、情感、态度、价值观：懂得人生离不开交往，明白我们在交往中发生的变化。

2、能力：发展观察、感受、体验、参与社会生活的能力，初步培养交往与沟通的能力3、知识：掌握由内圈向外圈发展的方式［教学重点］：交往的“内圈” 和“外圈”［教学难点］：由“内圈” 和“外圈”发展[温故知新] ：1、人生为什么离不开交往？（交往的必要性？）2、我们如何在交往中完善自我？（交往的重要性？）（课前学习小组内检查）[学习探究]：（阅读教材P36页－P40页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）★★★一、交往的“内圈”和“外圈”：★★1、交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？从交往的范围看：___________________________________________________________________从亲近程度看：__________________________________________________________________★★2、请你总结：扩展交往范围的重要性_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____★★★二、由“内圈”向“外圈”发展★★3、阅读教材P38－39页，请你总结广泛交往的积极作用：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★4、扩大交往范围有哪些好的方式？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★5、做友好往来的使者，过自主的网络生活：思考：我们通过互联网交友应注意什么问题？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图★★★课堂检测：一、单项选择题：（） 1、交往范围的顺序是（）（1）家庭（2）学校（3）社会（4）邻里（5）社区A、１５２４３ B、２４５１３ C、１５４３２Ｄ、１４２５３（）2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展。

《我们的朋友遍天下》导学案一、明确学习目标：1、知识能力目标：明确交网友内外圈之分，交往又内圈向外圈发展的重要性，掌握扩大交往的好方式。

初步培养交往与沟通的能力。

2、情感态度价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。

学习重点：广泛交往的积极作用和好方式学习难点：过自主的网络生活二、导学流程（一）情境导入：播放歌曲《朋友》----教师：正像歌曲中唱的那样，友情是朋友间真挚的情感，朋友是精神世界的宝贵财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。

随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。

（二）【自主学习】〔自学提纲〕：一、交往的“内圈”和“外圈”1、如何认识交往的“内圈”和“外圈”？（见教材P36-37页）通过自学交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化。

2、结合自己的实际你现在的交往圈是属“内圈”还是“外圈”？（明确扩展交往范围的重要性）3、青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，在校里应如何交往？二、由“内圈”和“外圈”发展4、扩大交往有什么积极作用？交往越广泛，越有利于我们拓展视野。

当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。

）5、扩大交往范围的好方式有哪些？6、中学生应如何做友好往来的使者，过好自主的网络生活？（三）〔合作探究〕想一想：随着年龄的增长，自己的交往范围有什么变化？你认为自己的交往圈子是大还是小？有今后扩大交往圈的想法和打算吗?议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？说一说：（见教材P40页故事）※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？2、请看下面一段剪辑的QQ聊天记录：2007年3月1日：浪子：你好，可以交个朋友吗？晕云：YES！你是谁？浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！一个月之后浪子：在干什么？阿云！晕云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……晕云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！一周之后网名为晕云的学生从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了……(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。

《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：认识世界地图1.1 学习目标：让学生了解世界地图的基本构成和重要地标。

培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍世界地图的构成，包括大陆、海洋、国家和地区。

展示世界地图，让学生指出重要的地标和地理位置。

1.3 教学活动：教师展示世界地图，引导学生观察和认识各个大陆和海洋。

学生分组讨论，分享自己找到的重要地标和地理位置。

教师组织小游戏，让学生通过地图猜猜其他国家的朋友。

第二章：了解世界各国文化2.1 学习目标：让学生了解不同国家的文化特点和习俗。

培养学生对不同文化的尊重和包容心。

2.2 教学内容：介绍不同国家的文化特点，包括语言、饮食、节日等。

展示各国文化的图片和视频，让学生更加直观地了解。

2.3 教学活动：教师展示各国文化的图片和视频，引导学生观察和认识。

学生分组讨论，分享自己对不同文化的了解和感受。

教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同国家的朋友，展示他们的文化特点。

第三章：学习跨文化交流技巧3.1 学习目标：让学生学习如何与来自不同文化背景的人进行有效的交流。

培养学生跨文化沟通的能力和意识。

3.2 教学内容：介绍跨文化交流的基本原则和技巧。

学习如何尊重和理解不同文化的表达方式和沟通习惯。

3.3 教学活动：教师讲解跨文化交流的基本原则和技巧，引导学生理解和应用。

学生进行小组讨论，分享自己与来自不同文化背景的人交流的经验和感受。

教师组织角色扮演活动，让学生模拟与来自不同文化背景的人进行交流的情景。

第四章：培养国际友谊4.1 学习目标：让学生了解国际友谊的重要性，培养学生的国际视野和合作精神。

培养学生主动与他人交流和合作的意识。

4.2 教学内容：介绍国际友谊的重要性和价值，包括合作、分享和互相学习。

学习如何与他人建立友谊和合作关系。

4.3 教学活动：教师讲解国际友谊的重要性和价值，引导学生理解和认同。

学生进行小组讨论，分享自己与他人建立友谊和合作经验的体会。

《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握世界各国的主要地理特征和风土人情。

（2）培养学生运用英语进行国际交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生主动探究和合作学习的能力。

（2）利用互联网、图书等资源，培养学生自主获取和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注世界发展大势的爱国主义情怀。

（2）培养学生尊重不同文化、增进国际友谊的情感。

二、教学内容：第一课时：我们的地球大家庭1. 学习世界各国地图，了解地球上的国家和地区。

2. 探讨世界各国的人口、面积、语言等基本信息。

第二课时：中国的邻国1. 学习中国地图，了解中国的邻国。

2. 探讨中国邻国的地理特征、风土人情。

第三课时：亚洲的其他国家1. 学习亚洲地图，了解亚洲的其他国家。

2. 探讨亚洲国家的地理特征、风土人情。

第四课时：欧洲的国家1. 学习欧洲地图，了解欧洲的国家。

2. 探讨欧洲国家的地理特征、风土人情。

第五课时：美洲的国家1. 学习美洲地图，了解美洲的国家。

2. 探讨美洲国家的地理特征、风土人情。

三、教学资源：1. 世界各国地图、图片、视频等教学素材。

2. 网络资源、图书资料等。

四、教学过程与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界各国的基本信息。

2. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作学习能力。

3. 利用互联网、图书等资源，培养学生自主获取和处理信息的能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括交流、合作、探究等方面。

4. 自主学习评价：评估学生在自主学习过程中的信息获取、处理和运用能力。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示世界各国地图、图片、视频等教学素材，为学生营造一个生动、直观的学习环境。

《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识到我们生活的世界中存在着各种不同的人和文化。

2. 培养学生尊重和理解不同文化背景下的行为和习惯。

3. 引导学生学会与不同文化背景的人进行有效沟通和交流。

4. 提高学生的人际交往能力，增进友谊，促进和谐。

二、教学内容：1. 不同国家和地区的文化特点2. 跨文化交流的重要性3. 有效沟通和交流的技巧4. 人际交往的原则和技巧5. 建立和维护友谊的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与和思考。

4. 角色扮演法：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。

5. 小组合作法：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤：1. 导入：介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与和思考。

5. 角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。

6. 小组合作：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调跨文化交流的重要性。

8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。

3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演环节的交流技巧和团队合作能力。

4. 小组合作任务：评估学生在小组合作环节的协作能力和完成任务的质量。

5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。

6. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价。

六、教学资源：1. 教材：《我们的朋友遍天下》2. 案例库：收集不同文化背景下的交流案例3. 视频资源：录制不同文化背景下的交流场景4. 网络资源：查找相关资料，了解不同国家和地区的文化特点5. 道具：准备一些代表不同国家和文化的物品，如国旗、服装等七、教学环境：2. 多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常运行3. 座位安排：采用圆形或小组合作的形式安排座位，便于交流和讨论4. 教材和资源：将教材、案例库、视频资源等教学资源摆放整齐，方便学生查阅八、教学反馈与调整：1. 课堂互动：观察学生的发言和提问情况，了解学生的学习进度和理解程度2. 作业批改：及时批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况3. 学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学方法和内容4. 课后反思：教师对自己授课情况进行反思，总结经验和教训，不断提高教学质量九、教学拓展：1. 组织跨文化交流活动：邀请其他学校或社区的不同文化背景的学生参加，增进彼此的了解和友谊2. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解不同国家和地区的文化特点3. 观看文化交流演出：安排学生观看不同文化的演出，如舞蹈、戏剧等，丰富学生的文化生活4. 开展文化交流项目：与其他国家或地区的中小学开展文化交流项目，促进学生之间的互动和交流十、教学总结：十一、教学评估：1. 设计课后问卷调查，了解学生对课程内容和教学方法的满意度。

我们的朋友遍天下【内容标准】二1.2 了解青春期闭锁心理的危害现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

二2.7 了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

【教学目标】情感、态度、价值观目标：正确对待交往，树立乐于交往的积极生活态度，学会交往、积极交往。

能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力，提高辨别是非的能力，能全面看待、积极应对交往中遇到的问题。

知识目标：知道交往有“内圈”“外圈”之分，理解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，了解扩大交往的方式和应注意的问题。

【教学内容分析】本项目是第三课“在交往中完善自我”的第二个项目，共设置了两个层次。

第一层次交往的“内圈”和“外圈”，主要让学生认识到随着学生的成长，交往也会不断发展，从交往的内外两圈说明交往的X围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。

第二层次由“内圈”向“外圈”发展，使学生认识到扩大交往会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往；掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式；并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，以此让学生认识到在由内圈向外圈扩展交往时，既要有积极的心态去扩大交往，又要小心谨慎，避免盲从。

现代社会的发展需要人们在交往中持有开放的心态，但当前大多数青少年在对广交朋友持谨慎态度，由于社会的复杂，使得青少年对外圈的交往就更加慎重了。

在这种情况下青少年需要抱有正确的、积极的态度，采取合适的方式，扩展交往X围。

所以，第二层次由“内圈”向“外圈”发展既是教学重点也是难点。

因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。

【教学活动设计】教学目标，X老师给你改了，就这样，看后把字的颜色变黑就行了，还有“讲授新课”这里也改了，其他觉得挺好。

课后作业去掉了。

先不忙着打印，怕再有改动，临出发前打印够份数就行。