中职电子商务课程设置修订稿

中职电子商务课程设置随着互联网经济的快速发展，电子商务行业在社会经济生活中的作用日益突出。

中等职业学校（以下简称中职）作为培养职业人才的重要机构，如何合理设置电子商务课程，以适应社会发展和市场需求，是一个值得探讨的问题。

本文将从课程设置的目标、内容、实践环节及师资力量等方面进行探讨。

一、明确课程设置的目标中职电子商务课程设置的目标应该是培养具备电子商务基础知识、技能和素质的全面人才。

这类人才能够在各类企业或组织中从事电子商务平台的运营、网络营销、客户服务等工作。

因此，课程设置应紧紧围绕这一目标，以提高学生的职业能力和素质为主线，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。

二、合理安排课程内容1、理论基础课程：应包括电子商务概论、网络营销、市场营销学、物流管理、国际贸易等基础知识。

这些知识是电子商务专业学生的必备基础，有助于学生全面了解电子商务行业和相关知识体系。

2、专业技能课程：应包括网站建设、网页设计、网络广告、搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）等专业技能。

这些技能是电子商务专业学生的核心能力，有助于学生在实际工作中运用所学知识解决实际问题。

3、素质提升课程：应包括商务礼仪、沟通技巧、团队建设、危机处理等素质提升课程。

这些课程可以帮助学生提升个人素质，增强其在职场中的竞争力。

三、强化实践环节实践是检验真理的唯一标准，也是检验学生掌握知识的重要手段。

因此，在电子商务课程设置中，应注重实践环节的安排。

具体来说，可以通过以下方式强化实践环节：1、建立校内实训基地：学校可以建立电子商务实训室，为学生提供模拟实践的平台。

通过模拟实战演练，可以帮助学生深入理解电子商务的各个环节和操作流程。

2、校企合作：学校可以与企业合作，开展实践教学活动。

通过企业实习等方式，学生可以将所学知识应用于实际工作中，从而增强其实际操作能力。

3、举办实践活动：学校可以组织各类电子商务竞赛、创业大赛等活动，鼓励学生积极参与。

中职电子商务教学计划一、教学主题电子商务是当今社会中不可忽视的重要领域之一。

而中等职业学校作为培养具有实践能力的专门人才的重要阵地，需要为学生提供有针对性的教学计划，以满足社会对电子商务人才的需求。

因此，本教学计划的主题是中职电子商务教学计划。

二、活动安排本教学计划旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生在电子商务领域的综合能力。

活动安排如下：1. 理论教学1.1 课程设置：基础电子商务、电子商务管理、电子商务法规等。

1.2 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。

1.3 教学重点：重点培养学生对电子商务基础知识的掌握和理解，如电子商务的概念、电子商务的发展历程等。

2. 实践教学2.1 实践活动：学生分组进行电子商务项目实践，包括网店运营、网络推广、网上拍卖等。

2.2 实践方式：由学生自主策划、实施并评估实践活动。

2.3 实践重点：培养学生通过实践锻炼自主创新能力和实际操作技能。

3. 实习实训3.1 拓展实习机会：与电子商务相关的企业、商会等进行合作，为学生提供实习机会。

3.2 实训活动：学生在实习中参与实际电子商务项目的实施，加深对学习内容的理解和实际应用能力。

3.3 实习实训重点：将课堂学习与实践操作相结合，培养学生在电子商务领域的实际能力。

三、教材使用为了使教学计划更加科学合理，我们将使用以下教材：1. 《电子商务概论》（第三版）该教材系统地介绍了电子商务的基本概念、发展历程等，内容简明易懂，适合学生掌握基础知识。

2. 《电子商务案例分析》该教材收集了电子商务领域的各种案例，包括成功和失败的，以供学生分析和讨论，培养学生在实际情境中的理论应用能力。

3. 《电子商务实践指南》该教材以实用为导向，详细介绍了电子商务的各个环节和操作步骤，适合学生在实践活动中参考使用。

通过合理选择教材，可以更好地帮助学生掌握电子商务的核心知识和实践技能，提高其自主创新能力和实际应用能力。

四、教学评估为了对学生的学习情况进行有效评估，我们将采取以下教学评估方式：1. 日常作业学生需要完成相关课程的作业，包括文献阅读、案例分析、实践报告等，以便检验其对基础知识和实践应用的理解。

对中职学校电子商务专业课程设置的探讨广东省贸易学校（510507）肖剑锋E-mail：摘要：本文通过对电子商务这一新兴专业课程体系设置过程的探讨，用具体实例阐述了中等职业学校课程体系设置应从社会需求出发，走市场需求调查——归纳设计专业知识体系——人才培养定位——专业课设置——专业基础课设置——基础课设置——毕业生动态跟踪——课程动态调整的路子，才能培养出受社会欢迎的毕业生的道理。

关键词：电子商务课程设置社会需求近年来，随着网络技术在工商业领域应用的迅猛发展，各类企业对电子商务人才的需求急剧升温，许多中职学校也纷纷把目光瞄准了这一新兴专业，部分学校甚至已率先开设了该专业，但由于课程设置无成熟模式可供借鉴，所以大部分学校都是根据自身已有师资情况“摸着石头过河”开设课程，结果造成因人设课的现象比较普遍，这是极不科学的做法，因为它很容易造成所培养的毕业生与社会需求脱节。

那么究竟应如何设置该专业的课程体系呢？笔者在对用人单位的需求进行了大量调查的基础上作了些粗浅的探讨，在此谨供同行批评指正。

一、课程体系设置思路中职学校的主要任务是为社会培养具有一定知识技能的应用型人才，随着我国市场经济体制的逐步建立，企业对人才的要求已越来越苛刻，人才之间的竞争也越来越激烈，中职学校是否能生存与发展归根结底取决于所培养的人才是否能受到社会的欢迎。

正因如此，中职学校在进行课程设置时应坚持两个原则：第一，应坚持以市场需求为导向原则。

只有这样，所培养的毕业生才能在社会上有发挥作用的舞台，才能真正被社会接纳和欢迎。

第二，应坚持打好基础与突出实操能力并重的原则。

突出实操能力是为了使毕业生在找工作时能以“短平快”优势适应岗位要求赢得先机，打好基础是为了使毕业生今后在工作中能“可持续发展”而不被轻易淘汰。

基于以上原则，课程体系的设置应采用沿着市场需求倒推方式并循着以下思路进行：1、市场需求调查应重点调查企业对该专业人才的需求量、需求层次、主要从事的工作岗位、工作岗位应具备的知识技能、工作岗位今后的发展方向等内容。

浅析中职学分制下电子商务课程设置作者：黄金章来源：《现代经济信息》 2018年第18期引言进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，社会对中职教育更加关注。

在中职教育体系中，电子商务课程占据着重要位置。

互联网技术和经济领域融合，催生了电子商务这一经济模式。

电子商务可以创造巨大的经济效益和社会效益，中职学校开展电子商务课程，可以培养更多专业人才，为社会发展贡献力量。

当前电子商务课程设置还存在不足之处，为了促进学生发展，中职学校应该在学分制背景下，对电子商务课程进行优化。

一、中职学分制下电子商务课程优化的必要性1. 满足社会所需近几年来我国中职院校进行快速发展阶段，教学管理工作面临一些新变。

在社会主义市场经济的背景下，电子商务蓬勃发展起来，电子商务市场对专业人才的需求量越来越大。

如何培养社会所需的专业型人才，为社会发展助力，成为中职学校关注的重点问题。

电子商务课程设置直接关系着人才培养目标的达成，电子商务课时分配越合理，人才培养效率越高；电子商务的理论实践课程越失衡，人才培养效率越低[1]。

中职学校承担着人才培养的重任，需要结合电子商务的发展情况，对电子商务教学工作进行调整，为社会提供源源不断的人才支持。

2. 发展职业教育在我国的教育体系中，中职教育处于薄弱环节。

中职学生的学习能力相对薄弱，中职学校的师资力量相对较小，都对职业教育发展造成阻碍。

为了实现自身的可持续发展，中职学校需要推动教学体制改革，进行教学创新。

传统教学模式逐渐落后于时代发展的潮流，课程改革的重要性越来越突出。

对电子商务课程进行优化，可以满足学生的个性化学习需求，激发学生的学习兴趣，以学生发展带动中职教学的发展。

同时，对电子商务课程进行优化，可以实现中职学校和社会的连接，形成灵活的运行管理机制。

3. 学分制的要求学分制是以学分作为计量单位的教学制度，学生需要获得课程学分，直到达到毕业标准。

职业学校推行学分制度，具有如下几方面的优势：第一，可以推动素质教育的发展。

浙江省中等职业学校电子商务专业《走进电商》课程标准一、适用专业：三年制中职电子商务专业二、课时：72三、学分：3学分四、课程设计思路本课程是中职电子商务专业高一年级的核心课程，课程标准根据中职生需掌握的电商企业的岗位特点和岗位能力，结合电子商务企业实际需要，通过企业部门设置的分类，以实际案例、真实采访、技能体验等方式为主，让学生们了解部门职责内容，及了解企业针对岗位要求的基本技能，真正做到走进电子商务企业，走进电商企业的各个部门。

根据职业学校学生的认知特点和学生职业生涯发展的需要，通过企业提供的各种岗位实际案例进行项目教学，使学生对电商有个全面了解，对岗位内容与职责有清晰的印象，为下一阶段专业学习打下良好的基础。

五、课程目标通过本课程的学习和实践，学生能懂流程、知岗位、会选择。

使学生系统了解电商企业组织结构，岗位设置和职责任务，熟悉网店运营中从产品选择到产品包装、拍照、美化上架再到活动策划、售前售后客服、物流等工作的基本流程，让学生对于电商企业的工作有充分了解，在活动中培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，对电子商务专业学生认知电商和了解电商起主要引导作用。

职业能力目标：1.能进行计算机上网浏览，邮件发送,软件下载，网络交流等网络基础操作；2.能通过互联网进行网络搜索，查找相关信息；3.能运用信息处理软件进行信息收集及整理；4.能通晓电商行业企业运作模式，选择合适平台进行网络购物；5.能根据不同商品特点进行描述，具备一定的商品标题优化能力；6.能针对产品进行简单策划营销，会简单运用网络营销工具；7.能进行图文搭配判断网络商品文字描述及图片优劣；8.能运用即时通迅软件进行交流，做好客服工作；9.能正确识别物流活动顺序，判断物流处理环节。

七、教材编写建议（1）教材应充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学校学生的职业能力培养的思路。

（2）应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将当前最新的基于windows的网络服务产品纳入教材，使教材紧跟行业和技术发展。

中职电子商务课程设置中职电子商务课程设置：培养电商人才的关键步骤随着电子商务的快速发展，电商人才的需求日益增长。

中职电子商务课程设置为培养电商人才提供了重要的支持。

本文将分析中职电子商务课程设置的必要性、课程设置的特点、具体实施方法以及前景展望，以期为电子商务人才培养贡献力量。

一、中职电子商务课程设置的必要性电子商务作为新兴产业，其快速的发展对人才的需求日益迫切。

中职电子商务课程设置的必要性由此而生。

有效的课程设置有助于培养具有实践能力和创新精神的电商人才，满足市场需求，促进电子商务产业的持续发展。

二、中职电子商务课程设置的特点1、实用性：课程设置以市场需求为导向，注重实用性。

学生能够学习到电商领域的最新知识和技能，以便在未来的职业生涯中更好地适应市场变化。

2、针对性：课程设置针对电商行业的不同岗位需求，涵盖了电商运营、网络营销、物流管理等多个方面，确保学生在各自擅长的领域得到深入的培养。

3、创新性：课程设置强调培养学生的创新意识和创业能力，鼓励学生通过实践项目和团队活动提升自身综合素质。

三、中职电子商务课程的具体实施方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握电商领域的基本知识和理论。

2、实践教学：通过实验、实习等方式，让学生在实践中深入理解电商运营的流程和技巧。

3、综合素质培养：通过开设人文课程、职业规划课程等，培养学生的综合素质，帮助他们更好地适应职场环境。

四、前景展望随着电子商务产业的持续发展，中职电子商务课程设置也将不断完善。

预计未来，课程设置将更加注重理论与实践的结合，更加关注学生的个性化发展需求，更加紧跟行业趋势，为培养更多优秀的电商人才提供支持。

总结，中职电子商务课程设置是培养电商人才的关键步骤。

在未来的发展中，中职电子商务课程设置将不断优化，以更好地满足市场需求，培养更多优秀的电商人才，为电子商务产业的持续发展贡献力量。

中职学校电子商务课程标准本文旨在探讨中职学校电子商务课程的标准，为学生提供更好的指导和帮助。

中等职业学校电子商务专业教学标准一、专业名称（专业代码）电子商务（121100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向商业行业企业，培养通过电子商务平台从事网络营销、网点编辑、客户服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、人才规格本护照那也毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素质1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2、具备网络交易安全意识，能防范个人信息泄露，辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付。

3、具有执行能力、应变能力、团队协作与承压能力。

4、具有良好的语言表达和沟通能力。

5、具有较强的逻辑思维能力并能独立处理问题。

6、具有一定的创新能力。

（二）专业知识和技能1、了解基本的商务礼仪常识。

2、了解营销基础知识。

3、掌握计算机应用基础知识，能使用计算机常用工具软件（包括网络工具软件）处理日常工作文档，满足工作需要。

4、掌握电子商务基础知识，能熟练使用互联网交易平台处理B2B、B2C、C2C、团购等商务活动交易。

5、掌握电子商务网站信息采集与信息加工的相关知识，能完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。

6、掌握电子商务物流配送相关知识，能完成商品打包、订单处理、配送等环节的重要工作，符合企业规范。

7、掌握电子商务网站相关知识，能根据需求，设计网站风格、页面布局、网站色调等，并使用设计类工具软件呈现设计效果图。

8、掌握网络营销相关知识，能根据需求，操作站内和站外推广媒介，达到网络营销目的。

9、掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范与流程，服务客户，提出顾客接受的解决方案。

专业（技能）方向——客户服务1、能使用标准的普通话与客户交流2、能使用规范化语言服务客户，与顾客沟通顺畅3、能理解客户需求，正确录入信息，汉字录入速度到达80字/分钟。

谈中等职业学校电子商务专业的课程设置摘要：随着计算机网络技术快速发展，电子商务活动正在全球各行各业广泛开展。

面对企业对电子商务人员的巨大需求，职业学校在近几年相继开设了电子商务专业。

研究中等职业学校电子商务专业建设与发展，构建电子商务专业课程体系成为当前职业学校共同课题。

本文从职业学校电子商务专业培养目标及电子商务专业特点出发构建课程结构，设置课程时应注重知识的先进性和完整性，细化专业应用方向，充分考虑社会条件和学生特点。

关键词：电子商务课程设置电子商务是运用计算机网络从事商品交换的经济活动的总称，是在整个贸易过程中实现各阶段贸易活动电子化。

随着计算机网络技术飞速发展，电子商务活动正在全球各行各业广泛开展并在未来几年内将改变传统商务的面貌，引发商务领域的革命，促进全球经济一体化进程。

电子商务在我国迅速发展并成为引人瞩目的新型的行业，因此需要培养不同层次的大批电子商务人才。

目前,许多高等院校设立了电子商务学系发展电子商务高等教育并取得可喜成绩,电子商务教育在中等职业学校才刚刚起步，其电子商务教学体系正处于摸索与研究之中,本文就职教电子商务专业课程设置作一些探讨。

中等职业学校电子商务课程设置是一个系统工程，课程设置要符合职中生素质的实际，体现电子商务专业特点，实现中等职业学校电子商务培养目标。

一、中等职学校电子商务专业培养方向（1）中等职业学校电子商务专业培养目标职业学校电子商务专业培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备一定文化基础知识，电子商务专业基础知识和技能，适应互联网经济的快速发展，能满足电子商务相关行业实际工作要求的中等专业人员，为社会输送电子商务实用型技工，为高职院校输送电子商务专业毕业生，为毕业生今后的进一步学习打下良好基础。

电子商务成为一个新型的职业具有广阔的前景，我国劳动和社会保障部制定并颁布的《电子商务师国家职业标准》，将电子商务师职业分为四个等级：电子商务员（国家职业资格4级）、助理电子商务师（国家职业资格3级）、电子商务师（国家职业资格2级）、高级电子商务师（国家职业资格1级）。

浅谈新课改背景下的中职电子商务专业课程设置【摘要】本文就浅谈新课改背景下的中职电子商务专业课程设置展开讨论。

在将介绍背景及研究意义。

接着在将分析中职教育的现状，探讨电子商务专业的需求情况，讨论课程设置的前提条件以及制定课程设置的原则与思路，并详细探讨电子商务专业课程的内容安排。

最后在将对文章进行总结回顾，展望未来中职电子商务专业课程设置的发展方向。

这篇文章旨在为中职电子商务专业课程的设置提供指导，帮助适应新课改背景下的教育需求，培养更多具备实际能力的电子商务专业人才，推动中职教育的发展。

【关键词】中职教育、电子商务专业、课程设置、新课改、背景介绍、研究意义、现状、需求分析、前提条件、原则、思路、课程内容、总结、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍在这样的背景下，探讨新课改背景下的中职电子商务专业课程设置，不仅有利于更好地培养适应时代需求的人才，也有助于推动中职教育向更加专业化和实用化的方向发展。

通过对电子商务专业的课程设置进行探讨和研究，可以更好地满足社会对人才的需求，为中职教育的发展提供强有力的支持和保障。

对于中职电子商务专业课程设置的探讨和研究具有重要的意义和价值。

1.2 研究意义电子商务是当今社会发展的热门领域，对于培养高素质电子商务专业人才具有重要意义。

随着新课程改革的推进，中职电子商务专业课程设置更加注重实用性和相关性，为学生提供更好的职业发展机会。

本研究将探讨新课改背景下中职电子商务专业课程设置的意义，旨在为教育部门和学校提供一定的参考和借鉴，促进中职电子商务专业教育的发展和提升。

通过深入分析中职电子商务专业的课程设置，可以更好地适应社会需求，培养符合市场要求的人才，并促进中职教育与产业需求的更好对接。

本研究具有一定的理论和实践意义，对于推动中职电子商务专业教育的发展具有重要意义。

2. 正文2.1 中职教育的现状中职教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，一直发挥着人才培养和社会服务的重要作用。