第十讲写好作文结尾教案

三年级作文结尾教案教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧。

2. 培养学生独立思考和创作的能力。

3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。

教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析4. 练习创作结尾5. 作文结尾的评估与反馈教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文结尾的重要性。

2. 引导学生回顾之前学过的作文技巧。

二、讲解作文结尾技巧（10分钟）1. 介绍常见的作文结尾技巧，如：总结式、提问式、悬念式、感慨式等。

2. 讲解每种结尾技巧的运用方法和效果。

三、结尾实例分析（10分钟）1. 给出几个优秀作文结尾的例子。

2. 分析每个结尾的优点和作用。

3. 引导学生思考如何运用这些结尾技巧。

四、练习创作结尾（10分钟）1. 让学生根据自己的作文内容，尝试运用所学结尾技巧创作结尾。

2. 鼓励学生发挥创意，不要拘泥于模板。

五、作文结尾的评估与反馈（5分钟）1. 让学生互相交换作文，评估对方的结尾。

2. 教师对学生的作文结尾进行点评，给予鼓励和建议。

教学评价：1. 观察学生在创作结尾时的表现，评估学生对作文结尾技巧的掌握程度。

2. 通过学生互评和教师点评，了解学生对作文结尾的改进情况。

教学资源：1. 优秀作文结尾案例。

2. 作文评估标准。

教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，提问和分享自己的观点。

2. 教师应给予学生足够的指导和反馈，帮助他们提高作文结尾的质量。

3. 课后，鼓励学生多读优秀作文，以便更好地掌握作文结尾技巧。

六、实践活动：结尾创作练习（10分钟）1. 学生根据自己正在写的作文，选择一个合适的结尾技巧进行实践。

2. 让学生在小组内分享自己的结尾创作，互相提供反馈。

七、优秀结尾欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀作文的结尾，让学生欣赏。

八、结尾修改技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何对作文结尾进行修改，以提高其质量。

2. 引导学生关注结尾中的语言表达、逻辑结构和情感表达等方面。

《作文结尾技巧》教案教学目标：认识写好作文结尾的重要性。

掌握写好作文结尾的方法。

能写好作文结尾。

一、写好作文结尾的重要性曾经有一年中考作文题目是《我的母亲》，有个考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。

如果重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的研究，呵护我的成长。

学校就是我的家，老师就是我的母亲。

最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普遍认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。

这篇文章，由于有一个巧妙的结尾而起死回生。

一篇文章如果没有一个好的结尾，就会给人一种未完篇的残缺感。

开头与结尾担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。

二、作文结尾基本要求：1、简洁明快。

2、首尾呼应。

3、点明题目或中心。

4、富有意蕴。

人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比方对文章的三个部分的写作要求。

所谓“豹尾”即末端要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。

三、作文末端易犯的毛病：1、画蛇添足。

即全文己结束，本可耐人寻味，但作者仍不宁神，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下跌一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

2、空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。

3、拖泥带水。

末端意思曾经明了，却迟迟不肯收尾，又写了一些无关余外的内容，冲突了文章的主题。

四、写好文章末端常用方法（一）自然收束法；（二）首尾呼应法；（三）梦境依靠法；（四）篇末扣题法；（五）卒章显志法：1、总结前文式；2、重提主题式；3、名言警句式；4、抒情议论式；5、巧妙发问式；6、呼唤号召式。

（一）天然收束法这样的末端很简单，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，显得单纯明快、朴实无华，这就是天然式末端。

如《游笔架山》的末端：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……再如：我和她曾经有好几年没相见了，但只要想到这件事，她那可爱的模样便又浮目前眼前。

中考作文训练专题之怎样写好作文结尾教学设计教学目标:使学生掌握写作文结尾的技巧，进而提升作文质量教学课时：2课时教学过程：一、导入如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟"。

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。

”与开头一样，结尾也很重要.如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来,结尾就更难写了.人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破.②空喊口号.在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题.由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。

二、正课1、自然收束式即内容表达完了之后，自然而然地收束全文.好处：它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用.考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。

只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如:1、《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

2、《我撕掉了扉页》结尾：“全场响起了热烈的掌声。

唯独我没有拍手叫好。

回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了……”2、首尾呼应式即结尾与开头相呼应，形成结构上的完美统一。

关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。

一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。

所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。

一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。

总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。

扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。

例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。

二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。

这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。

在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。

例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。

只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。

三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。

合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。

在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。

例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。

”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。

总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。

通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。

第十讲（下）写好作文结尾一、思考回想一下自己以往写作文时是如何结尾的，和同学交流一下，并试着总结一下。

二、结尾的常见方法1、自然结尾法：写文章、写故事时不需要戴高帽，直接告诉读者是什么结论，只是按照故事自然而然地结尾，但结尾时给读者一个情景或一个画面，让读者在画面中回味那种情感。

请举例说明：感受母爱那是今年放暑假的第一天。

吃晚饭的时候，妈妈突然对我和爸爸说：“咱家买辆车吧！”就在我和爸爸吃惊得张大了嘴巴，正要问为什么的时候，妈妈又做出了一个让我们意想不到的决定，“我要利用这个假期学会开车！”妈妈的语气十分坚定，表情十分严肃，显然是经过深思熟虑的，不像是开玩笑。

“为什么？”我和爸爸异口同声地说。

“不为什么。

”妈妈淡淡地说。

买车这件事，如果不是妈妈提出来，我们家是不会有人提出来的。

如今，小汽车进入了许多百姓的家庭，但是我家却一直没买车。

不是经济的原因，而是因为妈妈一直对买车没有兴趣。

虽然妈妈没有说因为什么，但是我和爸爸心里都很清楚。

八年前的一场车祸夺去了姥爷的生命，从那天开始，妈妈就对汽车心存畏惧，外出能不坐车就不坐车。

家里人谁要是坐车出门，妈妈能送的话一定会去送。

看着车安全地离开了，妈妈的心仍然不放心，心神不安，什么都做不下去。

直到接到家人安全到达目的地的电话，妈妈悬着的心才算掉进肚子里。

我和爸爸怕勾起妈妈的伤心事，都不在追问。

就这样，我家拥有了一辆崭新的现代牌轿车，妈妈在暑假结束前也拿到了驾照。

暑假开学后的第一个周末，吃完早饭我习惯地拿上自行车钥匙，准备骑车去参加课外班。

“儿子，别骑车了。

一会儿妈妈开车送你。

”妈妈一边收拾碗筷，一边温柔地说。

“不用！也没多远，我还是自己骑车去吧！”说着，我拿好书包准备出门。

“买车就是为了方便你上课外班。

你刚吃完饭，坐在沙发上休息一会，时间还早呢！”妈妈一边洗碗，一边怜爱地说。

突然，我的心猛一颤。

“买车就是为了方便你上课外班。

”妈妈的话一直回响在我耳边。

虽然姥爷因车祸去世已经整整八年了，但是我无数次看到妈妈常常一个人捧着姥爷的照片流泪。

写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。

文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。

一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。

二、结尾的常用句式。

1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。

例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。

2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。

例如，正如某位名人所说，“……”。

3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。

例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。

4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。

例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。

例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。

三、结尾的注意事项。

1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。

2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。

3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。

四、练习与总结。

通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。

在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。

同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。

希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。

《如何写好结尾》教学设计抚顺市第四十一中学高鑫1、新设计：作文训练紧密结合学生学习生活，联系初中三年所学、所感，并采用本班学生作文、毕业学生作文和中考满分作文相结合的方法指导学生如何写好作文结尾。

让学生用更多更好的方法书写自己的初中生活和感受。

2、教学目标：知识与技能：引导学生探究总结归纳作文结尾的写作技巧，提高作文能力和水平。

过程与方法：联系所学、合作探究、学以致用情感态度价值观：通过作文结尾的指导和训练，使学生学会观察生活、感受生活、热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

3、重点难点重点：总结归纳作文结尾的写作技巧并学会运用，提高作文能力和水平。

难点：运用技巧，写好作文结尾。

4、教学过程：一、【导入】教师通过引导学生回忆古人好文章的标准并分析学生作文结尾容易出现的问题导入新课。

二、【讲授】探究：写好作文结尾技巧通过分析每组示例的共同特点，采用自主、合作、探究的方式分析总结写好作文结尾的技巧。

(一) 示例1：（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（尾）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）示例2：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

（中考满分作文《把梦想带给花季》）技巧一：首尾呼应，突出中心（二）示例1：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。

当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。

要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

（中考满分作文《把爱心带给他人》）示例2：有了梦想，即使是绝地，也能开出绚烂的花朵。

人生路途艰险，让我们用梦想去导航！让我们创造出属于自己美好的人生！（刘雅婷《我的梦想》）技巧二：呼唤号召,气势不凡（三）示例1：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。

2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。

3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。

【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。

2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。

2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。

三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。

2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。

3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。

4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。

5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。

四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。

2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。

2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。

【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。

在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。

但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。

写好作文的开头与结尾教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解作文开头与结尾的重要性，掌握写作中开头与结尾的基本技巧，提高作文的整体质量。

1.2 教学内容作文开头与结尾的作用作文开头与结尾的重要性写作中开头与结尾的基本技巧1.3 教学方法采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头与结尾的写作技巧。

1.4 教学准备教师准备相关教学材料，包括作文开头与结尾的实例、练习题等。

1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过引导性问题引起学生对作文开头与结尾的兴趣，例如：“你们有没有注意到一篇好作文的开头和结尾往往是怎样的？”1.5.2 讲解教师讲解作文开头与结尾的作用和重要性，举例说明一些常见的写作技巧，如设悬念、引用名言、描绘场景等。

1.5.3 示例教师展示一些优秀的作文开头与结尾实例，让学生分析其优点和特点。

1.5.4 练习教师给出一些作文开头与结尾的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。

1.6 教学评价通过学生的练习和课堂参与度来评估学生对作文开头与结尾的理解和掌握程度。

第二章：开头的写作技巧2.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握作文开头的写作技巧，使作文开头能够吸引读者的兴趣，为后续内容做好铺垫。

2.2 教学内容作文开头的基本结构常见的开头写作技巧开头练习与修改2.3 教学方法采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头的写作技巧。

2.4 教学准备教师准备相关教学材料，包括作文开头的实例、练习题等。

2.5 教学过程2.5.1 导入教师通过引导性问题引起学生对作文开头的重视，例如：“你们认为一篇好作文的开头应该具备哪些特点？”2.5.2 讲解教师讲解作文开头的基本结构和常见的写作技巧，如设悬念、引入话题、描绘场景等。

2.5.3 示例教师展示一些优秀的作文开头实例，让学生分析其优点和特点。

2.5.4 练习教师给出一些作文开头的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。

初中结尾教案教学目标：1. 让学生理解并掌握作文结尾的重要性。

2. 让学生学会运用不同的结尾技巧，使作文内容更加丰富、有深度。

3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高写作水平。

教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文技巧，如开头、过渡等。

2. 提问：一篇优秀的作文除了开头和中间部分，还需要注意什么？3. 学生回答，教师总结：结尾。

二、讲解作文结尾的重要性（10分钟）1. 解释结尾对于一篇作文的作用。

2. 举例说明优秀作文结尾的特点和效果。

三、分析常见的作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的结尾技巧，如：点题、呼应开头、设问、引用名言等。

2. 讲解每种结尾技巧的适用场景和作用。

四、结尾实例分析与演练（20分钟）1. 展示优秀作文的结尾段落，让学生分析其使用的结尾技巧。

2. 让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。

3. 学生现场写作，教师巡回指导。

五、总结与布置作业（10分钟）1. 让学生分享自己创作的结尾段落，大家共同欣赏和点评。

2. 教师总结本次课程的重点和要点。

3. 布置作业：选取一篇自己的作文，尝试运用不同的结尾技巧进行修改。

教学评价：1. 学生对作文结尾重要性的理解程度。

2. 学生对常见结尾技巧的掌握情况。

3. 学生作业中运用结尾技巧的实际情况。

教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，让学生了解了作文结尾的重要性，并学会了运用不同的结尾技巧。

在实践中，学生们的创作能力得到了锻炼和提高。

但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行创作，避免生搬硬套。

同时，教师应给予学生更多的鼓励和指导，培养他们的自信心和写作兴趣。