语文苏教版六年级上册教学设计

六年级上册语文苏教版教案六年级上册语文苏教版教案1教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮忙的时候，应当赐予无私的帮忙。

4、联系课文内容，理解最终一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮忙的时候，应当赐予无私的帮忙。

2、联系课文内容，理解最终一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导人新课，激发兴趣1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生答复）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。

在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走严寒的暖流，就是一种克制万难的力气。

这就是我们今日要学习的课文——板书课题：爱之链。

2、齐读课题。

读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中查找答案。

二、初读课文，检查预习状况。

1、指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

2、指名读词语。

乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污无望餐馆亲吻粗糙脸颊荒凉人烟天经地义潸然泪下3、重点理解以下词语的意思。

荒凉人烟：指没有人居住的地方。

天经地义：指特别正确不容质疑的道理。

潸然泪下：4、指名分自然段读课文，教师相机教导。

三、默读课文，理清课文层次。

1、课文主要讲了几件事？2、按提纲“乔依帮忙老妇人——老妇人帮忙女店主”给全文分段，再试着概括段意。

第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依特别热忱地无偿帮忙一位在寒风中几乎无望的老妇人修好了汽车，老妇人特别感动。

其次段(9—11自然段) 写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热忱效劳和细心照看，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就静静地走了。

苏教版六年级上册语文教案汉字书写教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 理解汉字书写的基本规范和技巧；- 学会正确书写常用汉字；- 培养良好的汉字书写惯。

二、教学内容1. 汉字书写的基本规范和技巧- 汉字的结构和构造；- 汉字的基本笔画和笔顺；- 汉字书写的规范要求。

2. 常用汉字的书写- 学生书写一些常用汉字，如「人」、「天」、「日」等。

三、教学准备- 课本和教辅资料；- 汉字书写练纸；- 笔、墨、纸、砚等教具。

四、教学步骤步骤一：引入通过展示一些错别字的例子，引导学生思考汉字书写的重要性和规范性。

步骤二：讲解汉字书写的基本规范和技巧以「人」字为例，讲解其结构、基本笔画和笔顺，并强调书写汉字要有规矩。

步骤三：进行书写示范教师手写示范「人」字的正确书写，并注重正确的笔画顺序、笔划的长短和连结。

步骤四：学生跟写要求学生打开课本，找到相应的汉字进行跟写，教师在学生跟写时进行纠正指导。

步骤五：巩固练发放汉字书写练纸，要求学生按规范要求书写给定的汉字，教师逐个点评并提出改进意见。

步骤六：总结反思引导学生总结本节课所学的汉字书写规范和技巧，并让学生自我评估自己的汉字书写水平。

五、教学评估教师观察学生的研究情况、书写动作和书写成果，通过口头评价和书面评价对学生进行评估。

六、教学延伸以上课为基础，学生可自主练更多的常用汉字，并在日常生活中注意书写规范。

七、教学反思本节课注重了汉字书写的规范性和技巧性，学生通过练和示范，对常用汉字的书写有了更深入的理解。

但其中需要特别注意学生的个别反馈和指导，以便提高教学效果。

*请注意：以上内容仅供参考，具体的教学过程和评估方法可根据实际情况进行调整和变化。

*。

苏教版教材六年级语文教案上册（优秀7篇）备课不但要备教材，还必须要备学生。

在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。

那么应该怎么写好教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了7篇《苏教版教材六年级语文教案上册》，可以帮助到您，就是小编我最大的乐趣哦。

小学语六年级语文教案篇一《穷人》【教学目标】1、学习课文内容，感悟人物品质。

2、抓住人物外表、内心的语句描写，体会文中重点句子的含义。

3、体会对沙俄时代穷人悲惨生活的同情和对穷人美好品质的赞扬。

【教学重点】1、抓住重点语句，体会重点句子的含义。

2、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。

【教学难点】理解桑娜复杂的心理活动，体会课文的思想感情。

【教学课时】第二课时【教学准备】1、教师：练习、重点语句课件。

2、学生：熟读课文，找出文中人物内心描写的语句。

【教学过程】一、活动一：以“读”导入课件演示（按课文填空）桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________;孩子们没有___________;吃的是___________，菜___________鱼。

丈夫出海，这时候还没有回来。

桑娜听着和，感到。

西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。

寡妇的日子___________! 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。

母亲在临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用__________包住他们的小脚。

引导学生完成并品读这些重点语句，从中体会妻子桑娜的美好品质。

（板书）。

桑娜：勤劳善良师：在《穷人》这篇课文中所写的主人翁？?渔夫夫妇，在生活极端穷困的情况下依然关心别人，这体现了一种怎样的优良品质？现在我们接着上节课的内容继续学习《穷人》。

设计目的：这样的导入设计，让学生复习回顾已学的内容，了解穷人的穷困生活，体会穷人的美好心灵，为学习下文作铺垫。

二、活动二：感悟“富有”1、导语：同学们，课文除了题目之外，文中一个“穷”字也没有，但我们却从文中深刻地感受到了穷人的“穷”。

六年级上册苏教版语文课本教案语文是一门博大精深的学科，有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌控正确的方法，没有具有一把打开语文之门的金钥匙。

为了大家学习方便，作者特地准备了六年级上册苏教版语文课本教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!六年级上册苏教版语文课本教案1教学目标：知识教学点认识本课5个生字及文中显现的生词，知道课文内容。

能力训练点1、培养学生通过感情朗诵知道课文的能力。

2、培养学生质疑问难的能力。

德育渗透点通过知道课文，体会坚强的意志和对生活的爱与寻求。

培养学生酷爱生活的思想感情。

教学重点：1、题目“理想的风筝”的含义。

2、体会身残志坚、乐观向上的人生态度。

教学难点：知道两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。

教学方法：讨论法，情境教学法。

教学准备：学生课前放一次风筝(实物)风筝一只教学时间：1课时教学进程：一、创设情境，导入新课。

1、教师手拿风筝，问：“这是什么?”(板书：风筝)，同学们，课前我们已经放飞过风筝，那么你在放风筝时的心里感受是怎样的?请说一说。

2、师小结：听了大家的感受，好像你们都觉得风筝挺好玩，然而作者对风筝却有一种特别的感情，在他的心中，风筝就是理想的象征(板书：14__理想的风筝)。

为何呢?今天，我们一起来学习这篇课文。

二、学生自读课文，整体感知。

1、轻声朗诵课文，读准生字的字音，读通句子。

不懂的地方做个记号。

2、默读课文，体会课文主要讲了什么事?你读懂了什么?有哪些问题?3、交换所得。

三、品读、探究。

1、环绕自己感爱好的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。

2、组内交换，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情形。

3、班上汇报。

(同学之间互作补充、评判，师作适当点拨)(1)为何“我”一看到春天的一些景物，就情不自禁地想到?(由于爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对的回想。

苏教版六年级上册《示儿》语文教案一、教材背景《示儿》是苏教版六年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了作者在和女儿谈心时，意识到自己曾经在教育孩子中的过错，从而意识到要改正这些错误。

这篇文章以轻松、幽默的语言讲述了家庭教育的重要性，提醒了家长们要对自己的行为做出反思和改变。

在当前社会，很多家长在教育孩子时存在一些误区，这篇文章为教育者提供了有益的借鉴，具有一定的教育意义。

二、教学目标1.能理解文章的意思，理解作者的用意；2.能分析文章的结构、引导学生进行一定的文本解读；3.能在文章基础上进一步探讨如何正确地对待孩子，提升家庭教育水平。

三、教学内容第一部分：课前预习教师应鼓励学生提前完成课文阅读，理解文章内涵及作者关于家庭教育的看法，加深对文章主旨的感悟。

实现方式：课前分角色预习，分析作者的角度和思路，整理自己的想法。

第二部分：整体阅读全班师生读一遍《示儿》，了解文章的故事背景、事件发展以及作者的主张。

文章的主旨是什么，作者的观点是什么。

实现方式：全班阅读，学生观察碎片化的细节，后期装配整体，梳理文本结构。

第三部分：课堂解读学生根据段落探讨文章的主旨和作者的意图，加深全文阅读理解。

实现方式：课堂解读、互动讨论，提升学生分析文本的能力。

第四部分：思考探究探究作者在教育孩子时的误区，分析作者改正错误的心态和行为。

实现方式：小组讨论，反思教育的方法和方式，分享自己的家庭教育经验，成长。

第五部分：课后反思学生在课后应该结合文章主题，思考家庭教育的重要性，反思自己的行为，提升自己的综合素质。

实现方式：作业交流，班级口语等多种方式。

四、教学重点1.理解文章的主旨；2.分析段落组织和语言运用；3.分析作者改正错误的心态和行为；4.探讨家庭教育的重要性。

五、教学效果评估1.学生的参与情况；2.学生阅读和理解文章的情况；3.学生归纳总结的情况；4.学生反思教学情况的情况。

以上是苏教版六年级上册《示儿》语文教案，通过多种方式鼓励学生参与，全方位了解文章内涵，分析段落组织，提升学生分析文本的能力和阅读理解能力，同时，促进学生对家庭教育的思考和思考。

2023苏教版六年级语文上册教案5篇2023苏教版六年级语文上册教案5篇所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

我们作为教师要做好教案工作，下面小编给大家带来关于苏教版六年级语文上册教案，方便大家学习。

苏教版六年级语文上册教案1《小草和大树》教学目标：科学探究目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。

3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。

4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

情感态度与价值观目标：1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。

科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。

3、能感受到地球上的植物种类很丰富。

教学时间：1课时教学过程：一导入地球上的第个角落都有生命的踪迹。

它们有的高耸入去，有的体不盈尺;有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺;有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧!首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。

迄今为止。

人们已经知道的植物大约有30万种。

今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。

二、新授1、比较小草和树(1)让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。

(2)带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……)，并及时记录它们的特征。

收集一些小草带回教室。

(3)分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。

(4)指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。

(5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物哪些属于木本植物重点指导香蕉这种植物的分类。

苏教版六年级上册语文教案在六班级语文教学中六班级语文老师应以满腔热情的乐观状态，将知识技能传递给学生。

每一篇六班级语文教案都是六班级语文老师的心血，你不妨与我们分享你的六班级语文教案。

下面是为大家收集有关于苏教版六班级上册语文教案，希望你喜欢。

苏教版六班级上册语文教案1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。

2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知表达情感的方式。

【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

【教学难点】领悟看表演时受到的启示。

【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。

【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。

带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。

【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。

请同学们沟通一下你对赵丽宏先生的了解。

2、仔细看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?(一是默读课文，想想看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)【设计意图】了解，明确学习目的。

二、默读思考，看了一场怎样的杂技表演?1、看到的是一场惊心动魄的表演。

(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。

(3)全班沟通。

①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。

可以结合课文中的具体语句来体会。

苏教版六年级上册《草原》语文教案一、教材分析教材内容本篇课文名为《草原》，是苏教版六年级上册的语文教材。

主要讲述了草原的自然景观、动植物、人文风情等方面的内容。

这篇课文通过文字描写的形式，让学生了解草原的自然环境和人文特色，培养学生的环保意识和美好情感。

教材难点本篇课文主要涉及草原的自然景观和人文特色，难点在于对一些生物和文化的解读和理解。

例如，生物方面需要学生了解草原上的动、植物名称、特征、习性等；文化方面需要学生了解哈萨克族的生活习俗、信仰等。

二、教学目标1.学习出版物《草原》内容；2.掌握一些在草原上生长的植物和常见的动物名称和性状；3.了解哈萨克族的文化特色；4.培养学生的环保意识和美好情感。

三、教学重点和难点教学重点1.学习《草原》的自然景观、动植物和人文风情；2.掌握一些在草原上生长的植物和常见的动物名称和性状；3.了解哈萨克族的文化特色。

教学难点1.对一些生物和文化的解读和理解；2.能够灵活运用语言描述草原的美景、人文特色。

四、教学过程1.导入环节（5分钟）分发图片或实物，引导学生来认识“草原”、“马”、“羊”等素材，让学生自己谈谈自己对草原的印象和想象，为下面的课程展开铺垫。

2.学习《草原》（10分钟）首先教师对《草原》进行讲解，让学生了解文本内容，重点突出文中所涉及到的生态文化。

3.生物的认识（20分钟）针对学习到的生态知识，教师可以用图片、音频和视频等形式进行呈现，让同学们了解有关于草原上主要的羊、马等动物的特征，以及不同种类的草和树木等的特点和生态位。

4.文化的认识（20分钟）介绍草原的人文景观，让学生们感受哈萨克族的民族文化，包括哈萨克族的民歌、舞蹈、习俗等方面。

5.课堂练习（15分钟）在课堂上，教师会设计相应的课堂练习，以检验学生的学习成果，例如分类填空、选择题或是对文本的简述等。

6.作业布置（5分钟）布置一下课后的作业，可让同学们对文章的讲解立即性思考和反思。

五、教学总结通过对苏教版六年级上册《草原》的教学，同学们不仅了解了草原的自然环境，而且认识到草原上的民族文化资源。