2017年网络文化对小学生思想品德影响情况调查报告

网络文化环境对小学生心理品质影响研究网络文化环境对小学生心理品质影响研究引言：随着互联网的迅猛发展，网络已经融入到了人们的日常生活中。

尤其是在小学生群体中，网络已经成为他们学习、娱乐和社交的重要平台。

然而，网络文化环境对小学生心理品质的影响也备受关注。

本文将探讨网络文化环境对小学生心理品质的影响，并提出相应的建议和措施。

一、网络文化环境对小学生心理品质的积极影响1. 知识获取和学习机会的扩展网络提供了丰富多样的学习资源，小学生可以通过网络获取到更广泛的知识和信息。

这不仅丰富了他们的学习内容，同时也促进了他们的兴趣培养和能力提升。

例如，在网络上，小学生可以通过在线教育平台学习更多的学科知识，通过在线图书馆阅读更多的经典文学作品。

2. 知识与技能的交流和分享网络文化环境为小学生提供了一个交流和分享的平台，可以与其他同龄人一起探讨学习问题、分享心得和习得经验。

这种交流与分享不仅可以增强小学生的学习动力，还可以培养他们的合作和沟通能力。

3. 社交和生活体验的扩展通过网络，小学生可以与来自不同地区和文化背景的人交流，开拓他们的眼界，增加社交经历。

同时，网络也提供了一种娱乐的方式，可以缓解小学生的压力，促进他们的快乐和情绪调节。

二、网络文化环境对小学生心理品质的负面影响1. 时间管理和学习压力小学生过多沉迷于网络会导致时间管理的问题，从而影响学习和生活的平衡。

此外，网络上的各种游戏和应用程序会给小学生带来学习压力，使他们难以专注于学校的任务和目标。

2. 虚拟世界与现实世界的脱节网络世界是虚拟的，小学生过度沉迷于网络可能会导致与现实生活的脱节。

他们可能无法适应真实的社交互动和情感表达，甚至会产生孤独和焦虑等心理问题。

3. 不良信息和网络安全问题网络环境中存在大量的不良信息，如暴力、低俗、色情等，这些信息对小学生的心理健康产生负面影响。

另外，网络欺凌和个人信息泄漏等安全问题也威胁着小学生的心理品质。

三、应对网络文化环境对小学生心理品质的建议和措施1. 学校和家庭共同引导学校和家庭应该共同关注和引导小学生在网络文化环境中的行为。

网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告调查背景近年来，随着网络技术的迅速发展，越来越多的小学生接触到了网络，平时在网络上浏览各种信息，包括游戏、视频、新闻、社交等。

网络世界丰富多彩，吸引了很多小学生的眼球，但同时也对小学生的思想品德产生了一定的影响。

网上的信息往往没有经过过滤和审核，存在着垃圾信息、低俗信息等，这些信息可能会对小学生的思想品德造成负面影响。

因此，本次调查的目的是了解网络文化对小学生思想品德的影响情况，为进一步加强对小学生网络素养的培养提供参考。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，问卷涉及到小学生的基本情况、网络使用情况、看待网络文化的态度以及网络文化对思想品德的影响等方面。

调查结果受访者基本情况•性别分布：男女比例接近1:1•年级分布：三年级占6.5%，四年级占23.5%，五年级占38.5%，六年级占31.5%•家庭结构：父母双职工占46%，父母一方在职占29%，父母均未在职占25%网络使用情况•平时使用网络的主要时间段为晚上，在家里使用的比例最高，学校使用的比例次之，其他场所使用比例较低。

•平时使用网络的主要目的为学习和娱乐，其中学习占60%，娱乐占40%。

•使用网络的途径以电脑为主，智能手机和平板电脑的使用比例较低。

•平时上网的时间平均在1-2小时之间。

看待网络文化的态度•大部分学生对网络文化持积极态度，认为网络世界丰富多彩，有很多好东西可以学习和借鉴。

•有少部分学生对网络文化持消极态度，认为网络上存在很多垃圾信息和低俗内容，容易影响自己的思想和行为。

网络文化对思想品德的影响•大多数学生认为网络文化对思想品德有影响，其中35%的学生认为影响比较明显。

•影响主要表现为沉迷网络、个性变化、学习态度消极等。

分析与讨论从调查结果中可以看出，网络文化对小学生思想品德的影响是不可忽视的。

网络的匿名性、虚拟性和开放性，使得网络上存在着大量的低俗信息和垃圾信息，很容易对小学生的思想和心理产生影响。

小学生网络行为习惯及道德教育的现状调查报告——石嘴山市第九小学杨静一、调查的背景与目的我校开设信息技术课已有近十年的时间了，学校有完备的网络机房，基本做到了人手一机。

多数班级配备了多媒体教学设备；学校有完备的局域网，同时一根光线把校园连接到了因特网。

学生在信息技术上可以接触网络，了解外面的世界。

如何让学生正确认识网络，减少负面影响，培养良好的网络道德是摆在我们面前的一个课题。

因此，我们开展了《研究构建小学网络德育的方法与途径》课题的研究。

为了了解我校网络道德教育的现状，更好的完成课题，所以做了此项调查。

二、调查对象本调查采用分层整群抽样法选取学生样本，选取了石嘴山市第九小学4~6年级学生作为被试对象，共调查学生398人，其中男生215人，占54.02%,女生183人,占45.98%。

三、调查的过程1、课题组集体讨论调查方案，确定调查的指标。

2、课题组成员按指标分别出题。

3、课题组集体讨论，修改问卷。

4、进行小规模的预调查，并确定问卷。

5、简单培训调查者。

6、采用不记名方式调查，回收问卷。

7、对回收的数据进行分析，撰写调查报告。

四、调查的内容网络道德指网上活动和交往所需要的，用以调节网民与社会、网民与网民之间关系的一系列行为规范的总称。

对小学生进行网络道德的教育就是根据学生的网络道德现状，学校网络道德规范教育现状，学校师生的网络德育的需求现状，探索学校对小学生进行网络道德教育的内容、方法、途径等。

因此本调查，主要就以下情况进行调查：1、学生的网络道德现状。

2、学校网络道德规范教育现状。

3、学校师生的网络德育的需求现状。

五、调查的结果与分析（一）学生的网络道德现状目前学生上网已成普遍现象，那么学生上网干什么呢？我们用投射的方法询问学生，“1.据你所知，你的同学上网干什么？”调查结果请见表1。

由表1可见，小学生在网上从事最多的活动是玩游戏，比例高达58.3%，且从四年级到六年级没有显著差异。

因此对学生进行玩电子游戏的指导，使做到适当和自制是非常急需的。

网络发展对青少年的影响调查报告【篇一】网络发展对青少年的影响调查报告一、调查目的随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。

网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。

二、调查对象和方法调查对象：小区内小学生;球友;同学及校友等。

调查方式：采访询问。

三、调查结果调查中上网学生中，男生上网人数多于女生，男生大多数都是在家上网，有个别在网吧上网的。

男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。

女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。

通过调查可以看出：1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2～3小时;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想。

3、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。

4、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。

四、网络对小学生的积极影响1、可以开阔视野，扩大知识面。

2、可以促进小学生的学业。

在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。

3、由于网络的虚拟性，学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。

从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况。

4、增强了学生学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。

五、网络的弊端1、影响学生的学业。

小学生上网大多为了打游戏聊天，这些娱乐方式对小学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，沉溺其中不能自拔。

有的学生上网时间过长，上课无精打采，注意力也不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学。

《网络文化对小学生思想品德影响情况XX字调查报告》摘要：络化对学生思想品德影响情况调报告了了掌握络化对我校学生思想品德影响情况端正学生上态、树立学生正确上识教会学生正确学习络知识培养学生健康思想XX年上半年围绕“络化对学生思想品德影响”这专题我校开展了“学生上现状”调活动，作老师、长要加强学生上环境安全教育告诉他们上必须要选择合适环境虽然老师、长不强硬限制学生上但要有限制、有选择地指导上应该或学校机房由长和老师辅导上向学生推荐些与学生学习生活有关、有学习价值学生学习、儿童乐、少儿天地学校、班级、学生作等，上助写作;页制作比赛建立己主页;络植物、动物、汽车、飞机等图片并了相关容丰富课外知识;上学习学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等;参与讨论、参加比赛;参加学校及班级上平台学习和讨论;参加征、绘画等比赛络化对学生思想品德影响情况XX 调报告络化对学生思想品德影响情况调报告了了掌握络化对我校学生思想品德影响情况端正学生上态、树立学生正确上识教会学生正确学习络知识培养学生健康思想XX年上半年围绕“络化对学生思想品德影响”这专题我校开展了“学生上现状”调活动、调对象三年级、五年级学生学生年龄7岁二、调形式容 ()调形式问卷调三年级学生50名男女各5名;五年级学生50名男女各5名根据学生年龄特、接受能力和我校学生庭环境特珠性制定、低两段不样卷调问卷别谈心对问卷调和师生交流了发现别问题学生进行交流、沟通3实践活动和班会通有目地开展形式多样实践活动和主题班会了学生络活动现状发现问题及引导(二)调容对五年级学生主要从学生有无接触不良不良信息、处理不良不良信息方法、络对人影响方面、络对学习助、学习退步原因受到上影响等方面调对三年级学生主要从学生上、上目、上地、对络看法、对信息看法、长对学生上态、对学生上监护等方面调三、调结 ()现状调发现高年级学生上人数多低年级学生男生上人数多女生上人数上人数占总人数9%学生上目主要有助学习、聊天、游戏、人爱学生校进行计算机课程学习老师按照教材容实施教学基上无络状态下学习实践操作偶尔上所以学生上主要里我校学生部分乡下父母方或双方外打工学生由妈妈或爷爷奶奶县城租房陪伴住出租房多数学生没有长管护情况下上部分学生根就没条件上使得这部分学生到吧、到朋友上失长管护容易受到络不良影响侵害低年级学生有还没有上历能上部分并无荒废学业陷入但也有别高年级学生长监管不得力情况下出入吧或上状况还有出现不安全事故(二)问题及建议通络学生可以学习学作、学奥数、学舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等丰富课外知识学生还通络参加班级名片设计活动、参加班级安全教育、卫生防疫知识、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参与班级主页制作、参与学生页制作比赛、参加上绘画、征活动、还可以参加班级qq群学习和讨论这些实践活动让学生发挥己信息课学到知识和技能提高人络操作水平有效地利用络己学习、生活络到童年乐趣端正了上态树立了正确识形成了良思想行习惯但是使用络有候正上学习会动弹出些色情或庸俗图片和容给学生身心健康带危害;有学生被络各种信息吸引没能管理己沉迷络游戏、聊天使心理发生变化不愿和人学往、不愿上学完成作业、也不按吃饭休息、地上视力下降等等;还有学生容易被外界干扰我保护能力差上聊天遇到坏人分辨不出给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘机;有学盲目崇拜、模仿上某些行做出犯罪活动己还不知道结成少年犯作老师、长要加强学生上环境安全教育告诉他们上必须要选择合适环境虽然老师、长不强硬限制学生上但要有限制、有选择地指导上应该或学校机房由长和老师辅导上向学生推荐些与学生学习生活有关、有学习价值学生学习、儿童乐、少儿天地学校、班级、学生作等组织学生利用有效开展有益络活动上助写作;页制作比赛建立己主页;络植物、动物、汽车、飞机等图片并了相关容丰富课外知识;上学习学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等;参与讨论、参加比赛;参加学校及班级上平台学习和讨论;参加征、绘画等比赛总通正面引导、教育以及对学生上做具体指导使络化对学生思想识起到积极影响道德行健康发展XX学生变废宝从我做起科学调报告学生吸烟、酗酒调报告关学生入学年龄调报告学生环保调报告学生社会优秀调报告师生关系对学生心理发展影响调报告学生课外体育锻炼情况调报告学生调报告 XX年络化对学生思想品德影响情况调报告有关学生安全知识教育调报告相关热词学生人思想情况分析调络化学生。

利用网络促进未成年人思想道德建设的调查报告在当今信息时代,互联网正像一个不断生长和扩展的大网,伸向世界的每一个角落,一点一点地改变着每一个人的生活。

以学生为主体的上网人群日益增多,据本课题组调查:在接受调查的学生中,经常接触网络的农村学生占25%,苏北城市学生48%,苏南城市学生63%,并且每年都有新的增长,可见网络与学生的学习与生活越来越密切。

重要的是我们还发现,网络的发展对他们的行为方式、心理发展、思维模式等方面有不同程度的影响。

这既对我们的学校德育工作提出了新的挑战,也提供了新的机遇。

对此我们要找准网络发展与中学德育的结合点,适应现代社会信息传播方式的变革,充分利用网络促进未成年人思想道德建设。

近期江苏省新海中学组织课题组采取问卷调查与综合分析相结合的方法,从苏南和苏北学生差异、农村和城市学生差异、学生和家长、学生和教师、网络资源、网络传播、道德标准等方面入手,对利用网络促进未成年人思想道德建设情况进行了调查,并进行了综合分析和系统研究。

一、调查结果及分析1.大多数学生、教师和家长对网络资源的可利用性持赞同态度。

对“网上信息的实用程度和可信度”的调查表明,不论是苏南或苏北学生、农村或城市学生,还是家长或老师、男生或女生,选择“一般”和“比较可信、实用”选项的总和超过74%。

所以,我们认为网络资源对大多数人来说具有一定的可信度,可以影响未成年人的思想道德发展。

2.学生的触网年龄较早,初次触网年龄为7～12岁的学生占1/4以上。

但是受城乡发展差异的影响,初次触网年龄为7～12岁的城市学生占27%,农村学生占14%。

3.学生上网时间长短、频率无规律性,可控性低。

(1)关于上网时间,苏南和苏北城市学生分别有86%和58%选择“不定时、有长有短”;关于上网频率,苏南和苏北城市学生分别有92%和54%选择“不定期”,受到了地区性差异的一定影响,但是均为得分最高选项,说明学生上网时间长短、频率无规律性,可控性低。

网络文化对中小学思想政治教育工作的影响及对策网络文化对中小学思想政治教育工作的积极影响表现在以下几个方面。

首先是信息获取途径多元化。

网络文化提供了更广泛的信息获取渠道，学生可以通过网络了解到更多的政治、经济、社会等方面的知识，从而丰富了思想政治教育的内容。

其次是知识传播速度加快。

网络文化使得知识的传播速度大大加快，学生可以及时了解到重大事件和政策变化，提高了对时事政治的关注度和理解能力。

再次是互动交流空间扩大。

网络文化提供了广泛的社交平台和在线互动工具，学生可以通过参与讨论、交流意见等方式与他人互动，从而深化对思想政治知识的理解和运用能力。

网络文化对中小学思想政治教育工作也带来了一些问题和挑战。

首先是信息真实性难以保证。

网络上存在大量的虚假信息和谣言传播，学生容易受到误导和误解，从而对思想政治教育产生负面影响。

其次是学生网瘾问题日益突出。

过度依赖网络会导致学生对于现实生活的追求和关注减少，进而影响到思想政治教育的效果。

再次是网络暴力现象增多。

网络上存在着大量的网络暴力行为，包括网络欺凌、网络谩骂等，这种暴力行为容易对学生的思想和心理产生负面影响，破坏了思想政治教育的正常进行。

针对以上问题和挑战，我们应采取相应的对策。

首先是加强网络素养教育。

中小学应该将网络素养教育纳入到思想政治教育的内容中，培养学生正确使用网络的能力，包括辨别信息真伪、抵制不良信息等。

其次是加强家校合作。

家长和学校应该加强沟通，共同关注学生的网络使用情况，指导学生正确使用网络，避免沉迷于虚拟世界。

再次是加强网络监管。

学校和相关部门应加大对网络暴力、不良信息的监管力度，严厉打击此类违法行为，维护网络环境的健康和安全。

网络文化对中小学思想政治教育工作既带来了积极影响，又带来了一些问题和挑战。

我们应充分认识到网络文化的作用和影响，加强相关的教育和监管，以确保中小学思想政治教育的良好开展。

只有通过积极应对和有效引导，才能使网络文化为思想政治教育发挥更大的积极作用。

网络媒体对中小学生思想道德危害状况的调查研究报告为了更好地掌握把握网络媒体对我院中小学生思想道德危害状况，摆正学员网上心态、塑造学员恰当网上观念，教會学员恰当网络营销知识专业知识，塑造学员身心健康的观念，XX年上半年度紧紧围绕“网络媒体对中小学生思想道德危害”这一专题讲座在我院进行了“中小学生网上现况”调研主题活动。

一、调查对象三年级、五年级学员，学员年纪在7-十一岁中间。

二、调研方式內容（一）调研方式1.调查问卷三年级学员50名，男孩和女孩各25名；五年级学员50名，男孩和女孩各25名。

依据学员的年纪特性、接纳工作能力和我院学员家庭氛围的特珠性，制订中、低2段不一样卷问卷调查。

2.某些交心对调查问卷中合老师学生沟通交流掌握中发觉的某些后进生开展沟通交流、沟通交流。

3.社会实践活动和主题班会根据有到达站进行多种形式的社会实践活动和班会主题，掌握学员在互联网主题活动中的现况，发现问题立即正确引导。

（二）调研內容针对五年级学员关键从学员有没有接触不良现象网址不良记录、解决恶意网站不良记录的方式、互联网对本人危害的层面、互联网对学习培训的协助、学习培训倒退缘故遭受网上危害等层面调研。

针对三年级学员关键从学员上网时间、网上目地、网上地址、对互联网的观点、对互联网信息的观点、父母对学员网上的心态、对学员网上的监测等层面调研。

三、调查报告（一）现况在调研中发觉，高学段学员网上总数超过低学段学员，男孩子网上总数超过女孩网上总数。

网上总数占总人数的92％。

学员网上的目地关键有：协助学习培训、闲聊、手机游戏、个人兴趣爱好。

学员在学校开展计算机课程学习培训时，教师依照教学内容执行课堂教学，大部分在无网络的情况下学习培训，实践活动实际操作有时候网上，因此学员网上关键在家里，我院学员绝大多数来源于农村，爸爸妈妈一方或彼此在外面打工赚钱，学员由母亲或长辈在县里租房子守候念书，住在出租房屋内，大部分学员在沒有父母的养管状况下网上，一部分学员压根就没标准网上，促使这一部分学员到网咖、到盆友家里网上，丧失父母养管，非常容易遭受互联网负面影响的损害。

网络文化对小学生思想品德影响情况的调查报告
为了了解掌握网络文化对我校小学生思想品德影响情况，端正学生上网态度、树立学生正确上网意识，教会学生正确学习网络知识，培养学生健康的思想，XX年上
半年围绕“网络文化对小学生思想品德影响”这一专题在我校开展了“小学生上网现状”调查活动。

一、调查对象
三年级、五年级学生，学生年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容
(一)调查形式
1.问卷调查
三年级学生50名，男女各25名;五年级学生50名，男女各25名。

根据学生的年龄特点、接受能力和我校学生家庭环境的特珠*，制定中、低两段不
同样卷调查问卷。

2.个别谈心
对问卷调查中和师生交流了解中发现的个别问题学生进行交流、沟通。

3.实践活动和班会
通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解学生在网络活动中的现状，发现问题及时引导。

(二)调查内容
对于五年级学生主要从学生有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的帮助、学习退步原因受到上网影响等方面调查。

对于三年级学生主要从学生上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对学生上网的态度、对学生上网的监护等方面调查。

三、调查结果
(一)现状
在调查中发现，高年级学生上网人数多于低年级学生，男生上网人数多于女生上网人数。

上网人数占总人数的92%。

学生上网的目的主要有：帮助学习、聊天、游戏、个人爱好。