追求高雅的生活情趣学案

第七课品位生活第二框追寻高雅生活情趣【学习目标】1、掌握追寻高雅生活的途径2、正确运用好奇心,避免盲目从众3、运用正确的方法追寻高雅生活,过真正富有情趣的生活4、懂得热爱生活,过富有情趣的生活【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

2、我们不能仅仅停留，还要，从而培养自己高雅的生活情趣。

3、我们要学会鉴别不同的兴趣爱好“”。

因为，盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使，不利于我们身心的健康发展。

4、，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

5.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操———一种情感。

【合作探究】1、怎样追寻高雅生活？2、乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？3、盲目从众有什么危害？4、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？5、丰富文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】（最佳选择）1、个子矮的同学说：“浓缩的都是精华。

”头发稀少的同学说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。

”这表现出两位同学的（）A、自傲与幽默B、自信与幽默 C、自立与豁达 D、自负与豁达2、一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。

他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。

最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。

这个故事告诉我们（）①胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣②有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐③人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣④幽默意味着要贬低自己A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④3、法国作家法朗士指出：“好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。

古泉中心初中思想品德导学案课题：七年级（上）第三单元过富有情趣的生活第七课品味生活第二框追寻高雅生活情趣课型：新授课执笔：章新叶班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用。

3、正确认识好奇、从众心理。

第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】1、高雅的生活情趣来源于对生活积极的的和美的感受2、乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件567【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P51第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P51探究一：乐观幽默的生活态度从这张照片中，我们可以看出爱因斯坦具有怎样的生活态度？这种生活态度有哪些积极影响？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P51探究二：培养好奇心请写出你比较好奇的事，并与同学交流。

第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P519、（1）上述图片中的行为哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？不同的生活情趣各有什么影响？（2）我们应追求什么样的生活情趣？你认为我们应该怎么做？第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P51二、非选择题10、（1）从少年周恩来的话语中，我们可以体会到他心中的一种什么情感？（2）我们应如何培养自己的这种情感？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：【放飞思维】P52从中可以看出，培养高雅情趣的主要途径是什么？。

追寻高雅生活情趣导学案【学习目标】知识目标：懂得高雅的生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和美的感受；知道在现实中如何追寻高雅的生活情趣。

能力目标：懂得运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。

情感态度价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人；培养乐观向上、幽默健康的生活态度。

【学习重难点】重点：陶冶高雅情趣的方法难点：提升情趣，陶冶情操【学习过程】一、自主学习1、高雅的生活情趣不是天生的，来源于、。

2、怎样追寻高雅生活情趣？（1），是陶冶高雅生活情趣的；（2），是陶冶高雅生活情趣的；（3），是追求高雅生活情趣、陶冶情操的；（4）。

３、盲目从众的危害：会使我们。

二、合作探究１、一天下午放了学，一向好奇心重的李立看到路边围着一群人。

它走过去一看，原来是有人兜售“小人书”，他拿起一本一看，不禁面红耳赤，里面净是一些不健康的内容……请为这个故事设想两个不同的结局。

如果是你，你会选择哪种呢？结局一：结局二：三、巩固练习1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。

陶冶高雅生活情趣的重要条件是（）A、乐观、幽默的生活态度B、悲观失望的生活态度C、放荡不羁的生活态度D、与众不同的生活态度２、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。

这个故事说明胡适（）A、过于谦虚，缺乏自信B、狂妄自大，不能正确认识自己C、懂得自尊，具有自知之明D、幽默风趣，具有高雅的生活情趣３、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。

”这句话告诉我们（）A、培养兴趣有利于我们把工作做好B、所有的工作都是有趣的C、有趣的才是工作D、对某种工作有兴趣就一定能成功４、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。

这句话是说（）A、别人做什么就做什么B、要培养良好的品格C、学会鉴别不同的兴趣爱好D、不能跟别人学５、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。

信息技术与学科整合--------追寻高雅生活情趣教案·教学反思大新寨中学安乐一．教学目标：1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活的观念以及乐观幽默的生活态度；在帮助学生掌握追寻高雅生活情趣的方式方法的过程中引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.知识目标：知道如何培养高雅的生活情趣。

3.能力目标：正确看待好奇心和从众心理，运用正确的方式方法，积极追寻高雅的生活情趣，过富有情趣的生活。

二．教学重点：如何追寻高雅生活情趣。

三．教学难点：引导学生培养正当的兴趣爱好，如何区分和正确把握兴趣爱好的“度”，如何克服盲目从众心理。

四．课时安排：2课时五．教学方法：多媒体展示法、情景教学法六．教学过程：（导入）：有人说人生是一本书，，我们要细细地去阅读；有人说人生是一幅画，我们要用心去描摹；有人说人生是一首歌，我们要用心去咏唱；而我认为人生更像一场旅行。

不必在乎目的地，而要在乎沿途的风景以及看风景的心情，因为在沿途欣赏风景的同时我们也培养了高雅的生活情趣，那么本节课我们就一起来探讨高雅的生活情趣这个主题。

（板书：追寻高雅的生活情趣）（讲授新课）：师：同学们，我们今天就一起背上行囊一起踏上这趟生命的列车去看看怎样的才是富有高雅生活情趣的生活。

好，我们的火车出发了，不知不觉中我们到了第一个车站，我们来看看这是什么车站，有什么旅客要上车？第一站：快乐车站（多媒体展示）材料一：马克吐温轶事有一次，马克吐温到某地旅店投宿，别人事前告诉他此地蚊子特别厉害。

他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。

马克吐温对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。

”服务员听后不禁大笑。

结果那一夜马克吐温睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进入房间做好防蚊灭蚊的工作。

材料二：霍金语记在我21岁时，我的期望值变成了零。

自那以后，一切都变成了额外津贴。

有人告诉我说我载入书中的每个等式都会让销量减半。

追寻高雅生活情趣
【学习目标】
知识目标：掌握追寻高雅生活的途径
能力目标：1、正确运用好奇心，避免盲目从众
2、运用正确的方法过富有情趣的生活
情感态度与价值观目标：懂得热爱生活，过富有情趣的生活
【学习重点、难点】
重点：掌握追寻高雅生活的途径
难点：正确运用好奇心，避免盲目从众
【学习方法】自主探究、小组讨论、展示交流
一、问题导读评价单
【自主预习】
阅读文中的知识链谈一谈以下问题
1、乐观幽默的生活态度对于培养高雅生活情趣有什么益处？
2、你对于小雨的困惑和同学的观点有什么想法？
3、盲目从众心理有什么危害？
4、丰富的文化生活的重要意义体现在哪方面？
5、哪些情感是高尚情操的表现？
二、合作探究评价单
1、著名发明家爱迪生是一位善于从黑暗中发现阳光的人。

1914年，一场残酷的大火烧毁了爱迪生的研制工厂，第二天早晨，这位年已67岁的发明家徘徊在废墟之上，没有怨天尤人，悲观失望，却说：“灾祸也能给人带来价值，我们所有的错误都被烧毁了，现在我们又可以一切从新开始。

”
三、问题拓展训练单。

《追寻高雅生活情趣》导学案
班级学生姓名
【学习目标】1.学会追寻高雅的生活情趣2.了解乐观幽默生活态度、丰富文化生活的重要性3.懂得盲目从众的危害4.学会提升情趣，陶冶情操
一.自主学习
（精心阅读教材P70-P74页的内容，完成下列内容）
1.怎样追寻高雅的生活情趣？
（1）培养的生活态度。

（重要条件）（2）培养正当的兴趣爱好，善于将转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的兴趣爱好，避免盲目从众。

（3）积极参加丰富的。

（重要途径）（4）提升情趣，。

2.为什么要培养乐观幽默的生活态度？
（1）乐观幽默的生活态度，是陶冶的重要条件。

（2）乐观幽默的人对充满信心。

（3）乐观幽默的人，往往更能体会，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养。

3.盲目从众的危害是什么？
（1）盲目从众，会使人跟着“群体”参加无意义甚至对有害的活动。

（2）会使我们陷入生活情趣中。

（3）不利于我们的健康发展。

4.为什么要参加丰富的文化生活？
（1）学习科学文化知识不能简单地理解为，而应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大，拓展。

（2）更多地选择不同的文化生活，可以让我们领略生活的。

5.我们的基本任务和主要生活内容是什么？
学习，在各方面发展和提高自己。

6.高尚情操有哪些表现？
（1）热爱祖国的情感（2）的情感（3）承担责任的情感（4）的情感。

二.请你辨析
中学生的主要任务是学习，参加文化活动会分散精力的
只要积极参加丰富的文化活动，就能培养高雅的生活情趣。

《追求高雅情趣品味美好生活》导学案一、学习目标：了解高雅情趣和庸俗情趣的区别，懂得高雅情趣的作用，树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。

二、重难点点拨：重点：高雅情趣的作用过富有情趣的生活。

难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理。

三、学习过程：（一）自主学习：知识点一：情趣有雅俗之分1、生活处处有情趣，但情趣有之分。

2、高雅情趣是、科学、、向上的情趣。

3、高雅情趣符合现代科学和文明的要求，也符合和的要求。

4、庸俗情趣是、的情趣，它会使人经受不住，贪图，，精神颓废，不利于。

知识点二：要培养高雅情趣1、高雅情趣能使人追求、的生活方式，能使人，有益于。

2、高雅情趣可以拓宽人们的领域，发展人的想像力，有助于开发和激发。

3、高雅情趣能催人上进，改变人的，提高人的，使人，使生活更加充实而富有意义。

知识点三：过富有情趣的生活1、以的态度2、增强，培养（1）是我们行为的，它可以驱使我们去的各种奥秘，获得，给我们的学习和生活。

不过，好奇心如果也会正常的学习和生活。

（2）是的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的，并进而发展为。

3、避免，杜绝（1）存有是正常的，但没有主见、随波逐流的从众，却不利于自己的，很难形成自己稳定的，不利于的培养，也会影响我们的，有的还会直接影响。

（2）要杜绝不良嗜好，就要①不断提高自己的能力，不断提高和能力，避免盲目从众。

②学会，对干扰我们，我们生活的东西，要果断的说“不”。

4、丰富，提高（二）合作探究：1、高雅情趣和庸俗情趣的概念和影响？2、高雅情趣的影响。

（为什么要培养高雅情趣？高雅情趣的作用。

）3、中学生应该怎样培养高雅情趣？（怎样过富有情趣的生活？）4、好奇心的作用？5、盲目从众有什么危害？6、怎样杜绝不良嗜好？（三）情景再现，合作闯关情景活动一：阅读课本38、39页的图片１、你有哪些高雅的生活情趣？说一下高雅生活情趣的定义。

《追寻高雅生活情趣》导学案教学目标：1.乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

2．正确认识从众心理和好奇心。

3．自觉陶冶高雅情趣的不同途径。

教学重点：掌握追寻高雅生活的途径教学难点：1、正确运用好奇心,避免盲目从众2、理解情趣与情操的关系教学过程一、导入新课：二、自主学习，完成下面基础知识积累1.高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的、对生活积极的和美的感觉。

生活处处有情趣。

我们要在中，追寻高雅的生活情趣。

2.乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的。

3.要善于把转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

4.丰富的，是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的重要途径。

5.健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的。

高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光彩。

三、知识梳理1、乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的条件A、我是乐观的人B、我有幽默感2、正当的兴趣爱好是陶冶高雅生活情趣的基础说一说：好奇心与从众心理议一议：（１）所有的好奇心都有益处吗？（２）怎样正确运用从众心理?3、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的途径我来说说：我的课余生活是这样的4、提升情趣，陶冶情操高尚情操的形成想一想：人生价值的追求四、小结：五、检测：1、才进中学的小松书法写得很好，令很多同学羡慕，这种高雅的情趣（）A是他天生就有的B是他对书法的追求学习中得来的C只能算是兴趣D算不了什么，很多人都会2、我们陶冶高雅生活情趣的重要条件是（）A乐观、幽默的生活态度B是否是自己喜欢的兴趣C丰富的文化生活D是否有对事业前途的自信心3、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金发，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些人被称为“哈韩族”。

对“哈韩族”的看法正确的是（）A“哈韩族”的做法是对的，他们学习了外国先进的东西B“哈韩族”过的是高雅生活，“哈韩族”有着丰富的文化生活C“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣D“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活4、陶冶情操、追寻高雅生活情趣的重要途径是（）A乐观、幽默的生活态度B丰富的文化生活C好奇与从众D提升情趣、陶冶情操5、下列属于崇高情操表现的是（）①热爱祖国的情感②热爱集体的情感③承担责任的情感④匡扶正义的情感⑤金钱至上的情感A①②③④B①②④⑤C②③④⑤D①③④⑤。

追寻高雅生活情趣教学设计追寻高雅生活情趣教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展、积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。

（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

二、教学重点从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣。

三、教学难点正确运用好奇心与从众心理，培养正当的兴趣。

教学过程一、乐观、幽默的生活态度活动一：用“心”去发现美妙趣美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

请尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，发现快乐的人或有意义的事——图片展示生活中美好的事物，让学生直观去感受。

桑兰的故事桑兰，浙江宁波人，原国家体操队队员。

1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从巅峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。

正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。

”她在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。

活动二：用心去发现说一说：桑兰的微笑，告诉了我们什么？桑兰的微笑告诉我们：要乐观、坚强地生活只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强地面对生活，才能感受到生活中的美，感受到生活中处处有情趣。

1、高雅的情趣来源于对生活的热爱、生活积极的态度和美的感受。

活动三：阅读与感悟苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却娶了一个脾气暴躁的妻子。

有一次，他妻子因一件小事不快，先是把他大骂一顿，接着拎来一桶水，把他从头到脚浇了个透。

在场的人都惊呆了，认为苏格拉底一定会大发雷霆。