郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试教学设计评分标准

关于郑州市课堂教学达标评优活动郑州市课堂教学达标评优活动是为了推动郑州市的教学质量不断提升，以提高学生的学习效果和满意度为目标的一项重要活动。

该活动的目的是鼓励教师积极创新教学方法，提高课堂教学质量，使学生更加积极主动地参与学习，进一步培养学生的创造力和实际应用能力。

为了保证活动的公正性和权威性，郑州市教育局组织了一支专业的评审团队来负责评选和评价。

这支评审团队由来自郑州市重点中学、大学等各级各类教育机构的优秀教师和教育专家组成，他们将根据一定的评分标准以及对教师的观课和评估来进行评选。

在活动中，郑州市教育局将对教师的课堂教学情况进行全面评估。

评估内容包括课堂教学设计的合理性、教师的授课能力、师生互动的情况、学生的学习效果等。

评选的依据主要是教师的教学水平和学生的学习反馈，通过对这些指标的综合评估，来判断教师的教学质量。

评选结束后，郑州市教育局将根据评审团队的评估结果对优秀教师进行表彰和奖励，同时也将根据评选结果开展教学经验交流和分享。

这样做的目的是为了鼓励教师们在教学中不断创新和进步，提高整体的教育教学水平。

此外，为了进一步推动课堂教学质量的提升，郑州市教育局还将组织开展一系列的教学培训和研讨活动。

通过这些活动，可以让教师们了解最新的教学理念和方法，培养教师的教学能力和方法论，提高他们的教学效果。

对于参与郑州市课堂教学达标评优活动的教师来说，这是一次难得的机会和挑战。

通过参与活动，他们有机会与来自各个学校、各个学科的优秀教师进行交流和学习，提高自身的教学水平。

活动的成功举办将进一步激励教师们的积极性和创造力，推动郑州市教育事业向前发展。

总之，郑州市课堂教学达标评优活动旨在提高郑州市教学质量，通过评选和表彰优秀教师，激励教师们积极创新教学方法，使学生的学习效果和满意度得到提高。

同时，通过相应的培训和研讨活动，进一步提升教师的教学能力和方法论，推动郑州市的教育事业不断进步。

相信在活动的推动下，郑州市的课堂教学质量会得到更大的提升，学生们的学习效果也会更好。

教学设计评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。

项目内容 评分标准等级评分得分前期分析（20分） 教学内容与任务分析 （10分）明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。

教学任务分析正确。

A ：18~20B ：15~17C ：12~14D ：0~11学习者分析 （5分）学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。

教学重点、难点（5分）教学重点、难点分析正确。

教学目标阐明（10分）目标确定（5分） 三维目标全面、均衡，领域区分正确。

A ：9~10B ：7~8C ：6D ：0~5目标阐明（5分）目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。

教学过程设计（60分）教学环节 （10分） 教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。

A ：54~60B ：45~53C ：36~44D ：0~35学习方式 （20分）体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。

教学方法（20分）能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。

教学媒体运用和教学资源开发（5分）媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。

形成性评价 （5分）课堂小结完整、精炼。

作业量适当。

课堂时间分配合理。

文档规范（10分） 内容（5分） 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。

A ：9~10B ：7~8C ：6D ：0~5排版（5分） 格式整齐、美观，布局合理。

总分课件制作评分标准（单项满分100分）项目内容评分标准等级评分得分课件内涵（60分）科学性（30分）课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

A：27~30B：22~26C：18~21D：0~17 课件演示符合现代教育理念。

教育性（30分）课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。

能调动学生的学习热情。

关于开展2017-2018学年郑东新区小学美术、书法课堂教学达标评优活动的通知局属各小学、中心校：为进一步提高我区中青年美术、书法教师业务素质和课程实施能力，促进中青年教师的专业成长，按照《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的要求，现开展2017-2018学年郑东新区小学美术、书法课堂教学达标评优活动。

现将有关事宜通知如下：一、参评条件凡年龄三十五周岁以下，教龄一年以上未参加过区级达标活动的美术、书法教师，或虽参加了达标活动但未达标的美术、书法教师，均需参加本轮次的达标活动;已达标或三十五岁以上美术、书法教师可自愿参加本轮次活动。

二、评比办法区级达标活动分为笔试和教学基本功考核两个部分。

笔试由区教研室采取统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。

笔试时间、地点及教学基本功考核另行通知。

报名截止时间为2017年12月15日，以学校为单位将报名汇总表电子稿发至邮箱1142480352@。

区级评比后择优报送参加市级比赛。

三、达标内容（一）笔试。

笔试为闭卷考试，分值为100分，内容均为学科教育教学知识，学科专业知识、教学设计等，具体如下：1.对郑州市教育教学核心工作（如：课标解读、课程纲要撰写、目标设置、有效教学、教育质量健康体检评价体系等）的学科具体化实施方法、策略的考查。

2.对学科教学的价值取向和特有思想方法及学科能力要求的考查。

3.对学科不同阶段的衔接教学（教学内容、教学方法、知识体系等）的考查。

4.对教材中重难点知识、重难点实验、重难点问题的准确把握和理解的考查。

5.对学科相关知识的综合分析运用能力的考查。

6.教学设计的方法、原则和实际能力。

以任教学段教材中的某一课、某一章节、某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查教学设计能力。

教学设计应包括课标解读、教材分析、学情分析、学习目标、评价任务、教学过程等几项内容。

具体要求如下：课标解读具体、到位；教材分析能呈现教材的地位与作用，教材的主要内容及重难点; 学情分析能从学生年龄特点、已有知识经验及能力、学习风格等方面呈现；学习目标适切、具体、可操作性强，符合课标要求、学科特点和学生实际，三维目标要自然融合；评价任务设计与目标一致，评价任务表述明确，评价标准清晰、可测。

课堂教学达标评优活动实施细则市内各中学教研协作区，市直各中学：根据郑州市教育局[2006]94号文件《课堂教学达标评优活动实施方案的通知》精神，现对市内各教研协作区开展课堂教学达标评优活动的具体办法规定如下，请遵照执行。

一、市直各中学及市区企事业学校的课堂教学达标活动按教研协作区进行，各教研协作区的课堂教学达标活动由市教研室统一安排，教研室各学科具体组织实施，首先应分学科成立达标活动组织评定小组，然后按以下程序分步进行：（一）笔试。

笔试主要是教育理论和专业知识考试，以闭卷的形式进行，共100分，包含三项内容：1．教育教学理论占20分，考查内容有：①教育学、心理学和教育教学法的一般理论；现代教育教学改革的最新动向。

②课程改革的有关内容，本学科的课程标准，如何在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。

③调节教学的理论基础，在教学中如何熟练掌握调节教学的内容和方法。

（本部分由教研室命题，题型为选择题）2．学科专业能力占30分，考查内容有：①本学科应掌握的相当于优秀专科生以上水平的专业知识；②所教学段的教材内容；③中招、高考、质量预测或奥赛初赛的试题内容和形式。

（本部分由教研室组织有关人员统一命题，题型为选择题）3．教学设计占50分，考查内容为本学段教材中的某一课、某一章节、某一课时或某一单元的教学内容。

此项内容采用笔试的形式进行，由教研室随机抽号命题，题型为教案形式。

教学设计除了学科知识的科学性之外，其他的部分主要看设计的基本结构和环节是否合理，关于个人创新的部分比重不宜过大，改卷前各学科评卷小组要制定具有可操作性的硬性标准。

考虑到阅卷的主观性，可参考语文作文标准的制定和作文评卷的方法，两人或三人独立打分后算平均分。

测试方法：全市获得学校一级课堂教学达标证书的教师，统一时间、统一地点、分学科统一测试。

理论考试成绩合格者方能进入下一轮教学基本功考核。

（二）教学基本功考核。

基本功考核共100分，教研室各学科过去两年一次的基本功比赛内容，要纳入该项目中一起进行。

关于开展郑州市小学数学课堂教学达标评优活动教师基本功考核活动的通知各县(市)、区教研室：为了提高青年教师专业素质，促进青年教师在“基于课程标准的教学与评价”实践研究中的积极性，促进青年教师的专业成长，经研究决定开展郑州市小学数学课堂教学达标评优活动教师基本功考核活动。

现将有关事宜通知如下：一、参评条件年龄35岁以下，参加工作三年以上的各级小学数学教师。

二、评比办法采取两级评比的形式评出一、二、三等奖。

1.县（市）区经过公开选拔评比推荐确定二等奖、三等奖人选。

2.各县（市）区第一名于5月中旬（时间、地点待通知）到市里参加统一展示、评比活动，市教研室成立专家评委会评比确定一等奖人选。

3.市评委会对县（市）区评比推荐情况进行检查。

三、评比内容：县（市）区级评比内容由各县（市）区自定，但一般应包括：对“基于课程标准的教学”策略与方法的掌握、公开课（说课）、教案、课件、粉笔字、简笔画等。

市级评比内容：①现场叙写学习目标；②评价设计；③对所撰写的前两项内容进行分析与说明。

课题从各学段重点课题中抽签产生，个人所有比赛内容在15分钟内完成。

四、名额分配郑师附小、郑州扶轮外国语学校、中牟荟萃路学校各推荐1人参加。

五、评比要求1.各县(市)、区要认真组织，由下至上、层层开展、逐级推荐，切实发挥促进激励作用。

2.按市教研室分配的名额，各单位按时上报下述材料：①各单位开展此项活动的通知、评比结果及推荐名单。

②须交推荐等次为二等奖以上教师的教案（还要制成电子版）二份、课件。

③各县（市）区有关开展此项评比活动过程的材料、总结。

3.上报时间：2011年4月30日以前。

郑州市教育局教学研究二○一一年三月十四日。

郑州市讲堂教课达标评优活动区级达标笔试试题卷·高中生物注意： 1、考试时间 120 分钟，分值 100 分。

2、请将答案写在答题卷相应的地点，在本卷作答无效。

第一部分（公共试题）一、填空题（每空 1 分，共 9 分）1．新课程倡议的讲堂教课三维教课目的是、、。

2．现代教师的教课能力组成包含、、等。

3．“授人以鱼，不如授人以渔”说明教课中应重视李无言，下自成蹊”，这句格言所表现的德育方法是贯通融会”是知识、方法的。

二、选择题（每题 2 分，共 6 分）1．讲堂上学生边听讲、边记笔录，在心理学上属于A．注意的分别 B ．注意的分派 C ．注意的摇动；“桃；“贯通融会，D ．注意的转移2．以下不属于校本教研基本流程的是A．教课管理B．教课方案C．教课行动D．教课反省3．在讲堂教课中，李老师经过检查学生的作业，发现有一部分同学对所学的知识理解还存在一些误差。

于是，李老师对有关的内容和方法做了调整，从头组织教课，使多半同学都豁然爽朗。

这个过程属于调理教课中的什么环节？A．自学释疑 B ．训练操作 C ．反应改正 D ．延长迁徙三、简答题（5 分）讲堂上，教课正在顺利进行的时候，某学生公然指出老师教课中的“错误”或“失误”。

假如你是这位教师，会如何办理这类状况？第二部分（学科专业试题）四、填空题（每题 3 分，共 15 分）1．人体处于严寒环境中，在大脑皮层有关部位的影响下，下丘脑会集成和分泌许多的 ______激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌许多的______激素作用于甲状腺，促进甲状腺合成和分泌许多的______激素，进而促进人体的新陈代谢，以使机体抵抗严寒。

2．在一个生态系统中，绿色植物经过光合作用所固定的太阳能除一部分被分解者所利用以外，剩下的能量则是一部分 ________；一部分 ________；一部分________。

3．与有丝分裂对比，细胞在减数分裂过程中，同源染色体要表现出一些特别的行为，即同源染色体要 _______；要 ________；要 ________。

关于—学年郑州市课堂教学达标
评优活动笔试安排的通知
市区各中学：
郑州市-学年课堂教学达标评优活动笔试，将于年月日（周一)在郑州三十一中举行.本次达标笔试实行网上评卷，请有关学校通知参加考试的教师携带本人身份证、教师资格证（无教师资格证者须持所在单位证明）、铅笔及黑色水笔按时参加考试。

现将本次笔试有关事宜安排如下:
三、考试要求。

考试形式为闭卷,参加考试的教师禁止携带任何通信工具(如手机等）、任何书籍资料进入考场。

．参加考试的教师凭本人教师资格证、身份证进入考场，若无教师资格证者须持所在单位证明。

．进场时间为上午，下午。

开考三十分钟后方可离开考场，迟到超过二十分钟不得进入考场。

．严肃考风考纪,任何舞弊违纪者将被取消参加达标评优活动的资格并予以通报.
．准考证(考场号和座号)由教师个人或学校于考前到“郑州基础教育教研网”主页上的“郑州市中小学课堂教学达标评优活动管理平台"查询或打印。

.由于学校停车场地有限,参加考试的教师和单位车辆一律不能进入校园,请选用公共交通工具绿色出行.
:郑州三十一中交通示意图
郑州市XX教学XX
二〇一七年一月十日联系人:王祎君：
:郑州三十一中交通示意图。

2017-2018学年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试试题卷•初中语文（老马一匹整理）说明：1. 考试时于间120分钟,分值100分。

2. 试题包括A类试题,B类试题，公共试题三种。

其中，“中学一级教师”（不含）以下职称教师回答A类试题和公共试题，“中学一级教师”及以上职称教师回答B类试题和公共试题。

不按要求答题，本题0分3. 请将答案写在答题卷相应的位置，在试题卷上作答无效。

一、填空题:（本题包括5小题，共25空，每空1分，共25分。

）1. 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程，义务教育阶段的语文课程，应使学生① 初步学会运用祖国语言文学进行交流沟通②吸收古今中外优秀文化，③提高思想文化修养，④促进自身精神成长。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

（4分）2. 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的①识字写字能力②阅读能力_③写作能力④口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

（4分）3. 语文课程评价具有①检查②诊断，_③反馈、_④激励⑤甄别，等多种功能。

正确的评价能真实地了解学生的学习状况和学习过程，准确地判断学生的学业水平与发展需求。

（5分）4. 在学业质量绿色指标评价体系中，语文学业水平的评价一般从① 知识（认知）维度与②能力（思维）维度来进行，后者通常可以分为识记，③理解，④分析综合、⑤鉴赏评价⑥表达运用，探究等多个层级，以有助于在语文教学过程中逐层展开语文活动。

（6分）5. 中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展社会参与三个方面。

综合表现为①人文底蕴、②科学精神，③学会学习，④健康生活⑤责任担当、⑥实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

（6分）二、简答题（本题包括5题，每题5分，共25分。

教师能力释义：西方研究者诺尔、希勒及其同事所罗门等研究指出：教师在达到必要的知识和智力水平后，专业教育能力是教师不可缺少的特殊能力，与教育教学效果有较高的正相关，学生素质的发展水平、教育目标的实现程度往往取决于教师的能力。

前苏联学者库留特金等人从教师的职业要求出发，把教师的能力概括为：理解别人内心世界的能力，对学生产生积极影响的能力，控制自己的能力。

前苏联学者夫.恩.果诺波夫认为教师的职业要求教师具有9种能力：理解学生的能力、通俗易懂讲授教材的能力、劝说他人的能力、组织能力、把握教学分寸的能力、创造性工作的能力、迅速反映教育的情境并在其中保持举止灵活的能力、胜任所教学科的能力、引起学生兴趣的能力或在某一局部区域考查教师的能力。

我国近年教育研究的结果表明，影响学生能力发展的关键性因素在于教师的能力。

良好的能力有利于提高教师传授知识的效率效果，加速学生能力的发展，同时也有助于教师适应新的变化与需要。

教师能力作为履行教师职责的适应程度和承受水平，是决定教育教学效能的基本因素。

我国学者郑其恭将教师能力划分为：教学工作能力、思想品德教育能力、教育科研能力、语言表达能力。

张承芬将教师能力划分为：了解学生的能力、语言表达能力、教育机智、自我调控能力、组织能力。

罗树华等主编的《教师能力学》将教师能力划分为基础能力、职业能力和自我完善能力。

较为全面地反映出教师在教育、教学、科研工作中及自我提高过程中所需要的多种能力，并反映出教师能力的构成梯度。

综上所述，我们可以发现从不同角度论述的教师能力结构虽互不相同却又大同小异，不外乎涉及教师组织教学、施行教育的活动及教师自我提高、自我发展的需要。

不难看出，教师能力是一个相互作用、相互协同、不可分割的复杂体系，又由于教师的能力与教育教学活动密切相关，因此随着社会的剧烈变革对教育领域的冲击、影响，教师能力结构必然会发生改变！课程改革后，教师将面临许多新的情况，如综合课的设立、研究课的出现、评价手段的改变、校本课程的开发等等。

关于公布2009-2010学年郑州市课堂教学达标评优活动教研协作区级达标教学基本功考核办法的通知各教研协作区，市区各中学：根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研（2007）72号]的要求，各协作区将举行语文、历史、地理、美术、信息、体育六个学科的课堂教学达标教学基本功考核（含说课、学科教学技能两项）。

在协作区级课堂教学达标笔试中成绩合格的教师（名单已反馈至各学校）和上一轮次课堂教学达标笔试成绩合格且在本轮次已报名的教师可参加本轮次协作区级教学基本功考核。

现将考核的具体安排予以公布，请各单位参照执行。

（体育学科教学基本功考核办法见教育信息网2010年1月27日的教研通知。

）达标活动的协作区级教学基本功考核由市教研室制订方案，市内各协作区在市教研室各学科指导下分别组织实施。

达标活动要按照公开、公正、公平的原则，严格选聘评委，严密组织程序，严肃考核纪律；活动的相关原始材料须保存备查，每位选手的材料独立装订，每项活动结束后当天连同结果一并上交市教研室各学科存档。

附件：1、郑州市说课量化评价表2、郑州市达标评优活动教师学科基本功考核办法郑州市教育局教学研究室二○一○年一月二十五日郑州市说课量化评价表郑州市达标评优活动教师学科基本功考核办法语文学科教学基本功考核办法教学基本功考核内容包括学科教学技能和说课两部分，分值为100分。

由于语文学科有近700人参加考核，所以实行逐级选拔制：学科教学技能成绩前300名参加下一阶段的说课活动，说课成绩前120名参加下半年的优质课比赛。

具体要求及考核办法如下：一、学科教学技能考核内容、要求及评分标准1．考核内容：教材课文默写（10分），粉笔字书写（10分），细化解读课程标准（30分），共三项内容，50分。

2．考核办法：教材课文默写、粉笔字书写两项当场公布得分。

（1）教材课文默写共10句，时间10分钟，背默内容为所教学段教材上要求背诵的诗文，教研室统一印制试卷。