遗传学-第5章-染色体变异 (1)
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1、下列是对a ~h 所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是()A .细胞中含有一个染色体组的是h 图B .细胞中含有两个染色体组的是g 、e 图C .细胞中含有三个染色体组的是a 、b 图D .细胞中含有四个染色体组的是f 、c 图2、下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是( )A .原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B .解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C .染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D .观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变3、图1显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因(图中字母所示)。
试判断图2中列出的(1)、(2)、(3)、(4)如变化依次属于下列变异中的( )①染色体结构变异 ②染色体数目变异 ③基因重组 ④基因突变 A.①①④③ B .①③④① C .④②④① D .②③①①4、下图中不属于染色体结构畸变的是()5、如图是四种生物的体细胞示意图,A 、B 中的字母代表细胞中染色体上的基因,C 、D 代表细胞中染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是()6、某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a 、b 、c 、d 为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于()A .三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B .三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C .三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D .染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体7、下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述中,错误的是 ( )A .染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等,而基因突变则是DNA 分子中碱基对的替换、增加或缺失B .原核生物和真核生物均可以发生基因突变,但只有真核生物能发生染色体变异C .基因突变一般是微小突变,其对生物体影响较小,而染色体结构变异是较大的变异,其对生物体影响较大D .多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不能8、下列有关单倍体的叙述中,不正确的是 ( )①未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④基因型为aaaBBBCcc 的植株一定不是单倍体 ⑤基因型为Abcd 的生物体一般是单倍体A .③④⑤ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤ 9、如图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。
205神州教育“染色体变异(第1课时)”教学设计马营辽宁省兴城市高级中学一、教材分析“染色体变异”是高中生物(人教版)必修2第5章“遗传和变异”中的第2节内容,这节课包括染色体结构和染色体数目两方面内容,其中涉及的相关概念有染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等。
其中染色体数目变异是本节课重点内容,也是学习难点,在实际生产和生活实践中应用颇多。
2、教材地位本节课内容与必修1学习的有丝分裂、必修2前面学习的减数分裂与受精作用等有着密切的联系,与实际生活和人类疾病与健康息息相关,因此,学习本节课内容,能激发学生对生物科学的学习兴趣。
二、教学目标1、知识目标(1)能区分染色体结构变异的四种类型,说出染色体变异对生物的影响(2)理解染色体组、二倍体、多倍体及单倍体的概念2、能力目标(1)培养分析能力和综合归纳能力(2)培养合作意识和动手能力3、情感态度与价值观理解生物界的这种可遗传变异,感知生命的奥秘三、教学重点与难点1、教学重点(1)染色体结构变异的四种类型(2)染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念2、教学难点染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念四、设计理念和思路根据“高中生物学课程标准”的基本理念,依据探究性学习、概念学习的原则,我在教学设计过程中采用了主体性教学模式。
提倡自主、合作、探究的学习方法,注重学生的观察、交流、合作、归纳等能力的培养,设计问题情境,在原有知识的基础上建构新概念。
五、教学方法引导法、讲授法、讨论法、演示法等六、教学过程(一)设计情境,导入新课展示实物:有子西瓜和无子西瓜进行对比,提出无子西瓜是怎样形成的?师:在某些因素影响下,染色体的结构或数目可能会发生改变,从而引起生物性状的改变,这种变异就叫做染色体变异。
(板书:第2节 染色体变异)我们先来学习染色体结构变异。
(板书:一、染色体结构变异)(二)讨论交流,学习新知1、染色体结构变异多媒体播放猫街综合征患儿的录像,患儿具有什么样的症状?哭声轻、音调高,像猫叫,两眼较低,存在严重智力障碍病因是什么?5号染色体部分缺失师:同学们再思考一下除了这种染色体部分丢失引起的染色体结构变化外,还有没有其他类型?生:阅读教材相关内容,分小组讨论四种结构变异类型的差别,然后每小组派出一名代表报告小组讨论结果(通过讨论能基本完成目标)师:在某些特定条件下,染色体的数目也会发生变化,接下来我们学习染色体数目变异染色体数目变异可分为两种类型:一是细胞内个别染色体的增加或减少,例如:21三体综合征(展示21三体综合征患照片);二是细胞内的染色体以染色体组的形式成倍的增加或减少。